【摘 要】
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摘要作业设计是一门教学艺术,能够对巩固课堂的教学成果,建立课堂的教学成效,加强教师和学生之间的教学交流等方面产生很大的帮助。而实践教学设计更是在一定程度上拔高了教学成果的检验,帮助学生们能更好地理解数学课堂的教学内容,有利于小学数学教学工作的顺利开展。而STEM理念作为先进的教育教学理念,能够在当前的教学中占据着非常重要的地位,并通过多种创新方式的利用而达到更好的实践效果。本文旨在研究STEM教育
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摘 要激发初中生学习数学的兴趣,提高学生学习数学的热情,让他们积极参与到教学中,完成学习任务。教师要善于引导学生学习初中数学,开发他们的智力,让他们爱上数学学习。 关键词激发;初中生;学习数学;兴趣 中图分类号:O433.2,A 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)10-0201-01 在新课改下,教师要不断丰富初中数学课堂,提高课堂教学效果。对落后的教学方法进行改革,在
摘 要 文章首先分析了微课资源在小学数学课堂教学运用中的意义,其次针对微课资源在小学数学课堂教学中的应用策略进行了研究。 关键词 微课资源;小学数学教学;应用策略 中图分类号:G622 文獻标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)19-0012-01 随着各项先进技术的发展,我国教育事业也步入了一个改革的新阶段。在小学数学课堂教学中,微课资源的应用愈加广泛,这不但促进了小学数学教
摘要自从我国实施新课程改革后,初中英语教师的任务不仅仅是教授学生知识,教师还需要对学生的知识学习能力进行培养,并对学生的英语核心素养进行有效培养,促使学生的英语能力进一步提高。本文主要对英语核心素养的重要性,以及核心素养的培养策略实施探究。 关键词初中英语;核心素养;高效教学 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)23-0055-02 英语语言能力、学
摘 要 新课程标准指出“要培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,使他们形成正确的价值观、积极的人生态度”。因此,我们应该在平时的语文教学中适时、恰当地渗透德育教学,春风化雨,润物无声地教育学生做人的道理。 关键词 德育;课堂教学 中图分类号:G40-012.9,G424.21文献标识码:A文章编号:1002-7661(2018)24-0024-01 新课程改革实施后,编入教材的课文,大都是
摘 要自党的十八大会议开展以来,社会主义核心价值观便成为了全社会学习、认识的重点。践行社会主义核心价值观是促进我国社会可持续、和谐、稳定发展的根本途径。本文将针对社会主义核心价值观融入高中思想政治课活动型课堂的意义进行详细分析,其目的是研究出社会主义核心价值观融入高中思想政治课活动型课堂的策略。 关键词社会主义核心价值观;高中政治;活动型课堂 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1
摘要探究性教学适应教育改革和发展的必然趋势,而微课是在传统教学资源的基础上,继承和发展起来的一种新型教学资源。借助微课辅助课堂探究性教学已成为现代教育改革的重要内容之一,可以打破传统的满堂灌、满堂问的教学模式,改变学生学习方式,从而引领学生积极自主地探究问题,符合21世纪新型人才的需求。 关键词微课;小学数学;课堂探究性教学 中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(
摘 要在音乐教学中,音乐教师必须用自己的才能、技艺去感染学生,让学生亲眼看到,亲身感受音乐艺术的魅力,从而去触动学,提高学习兴趣,调动学生的积极性。正是因为有了过硬的基本功,学生才能很快进入状态,扮演好自己的角色,出色地完成好每堂音乐课。 关键词音乐;教师基本功;思考 中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)25-0189-02 什么是基本功?顾名思义,
摘 要新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位,作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育,按照新课程标准的德育要求,在中学数学教学中渗透德育教育,在培养学生智育的同时注重培养学生的德育,使课堂教育紧密联系实际生活,是新时期义务教育的一个重要要求。 关键词数学教学;渗透;德育教育 中图分类号:A,O552.2 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)15-0022-01 我国早
摘 要现代化进程的快速推进以及计算机和网络的加速普及,教育信息技术的运用终于能够将体育教学从体育馆之中解放出来——体育教學将不再局限于操场之上、课堂之中,而是成为一种全民可随时随地参与的一种教学活动。 关键词教育信息技术;传统教学;课堂教学;课外教学 中图分类号:G424.21 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)13-0018-01 自第三次工业革命开创“信息时代”以来
摘 要 新课程标准中提出:“以学生为中心进行教学,语文课程一定要根据学生的身心和语文学习的特点,注重学生学习兴趣的提升,充分激发他们的问题意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”小学语文教师要以学生为中心,为学生的探究式学习确定教学内容,设计合理的教学活动,安排好教学进度,进行正确科学的引导,积极评价,从而提升学生的语文素养。文章主要论述了探究式学习方法在小学语文阅读教学中的应用。