低年级学生解决问题策略的现状分析及方法初探

来源 :小学时代(教师) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jf_long
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
解决问题是小学数学教学的重要组成部分,也是教学的一大难点。通过解决问题的教学,不仅可以使学生更好地掌握数量之间的关系,而且可以培养学生思维的灵活性、准确性,增强学生思维的深刻性。因此,从一年级开始,就要重视学生解决问题策略的渗透,为他们的后续学习打下坚实的基础。一年级的解决问题的呈现方式主要是用图画表示或者图文填空式, Solving the problem is an important part of primary school mathematics teaching, teaching is also a major difficulty. Teaching through problem solving not only enables students to better understand the relationship between quantity, but also can cultivate the flexibility and accuracy of students ’thinking and enhance the profoundness of students’ thinking. Therefore, from the first grade, we must attach importance to students’ penetration of problem-solving strategies and lay a solid foundation for their follow-up study. The solution to the problem of the first grade is mainly represented by a picture or a graphic fill-in,
其他文献
我公司是一家综合利用电石渣及尾矿生产水泥的化工企业,目前生产能力为2500t/d熟料,年产水泥108万t。近期水泥中Cl-含量波动比较明显,公司通过逐项排查,解决了问题。1水泥原
【课例】苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级(下册)“倍数和因数”教学片段师:请同学们找出36的因数。生1:36的因数有7个:4和91和366和63和12师:你是怎么找到的
一枚枚小小的邮票寄予着对绿色的向往,一打打厚重的信件传递着浓浓的友情,一群忙忙碌碌的小精灵,在绿色邮局与班级信箱间快乐穿行,这就是秦皇岛市燕秀里小学优秀社团——“绿
当前,小学数学教学较多关注学生学习活动的结果,忽视学生学习活动发展的过程,导致对结果评价的过度关注,把评价功能退化为仅仅是对学生分数的判定,这是对学习评价的扭曲。新
大教育家苏格拉底认为对话是探索真理与自我认识的途径:主张教育不是知者随便带动无知者,而是使师生共同寻找真理,这样师生可以互相帮助、互相促进,师生在似是而非的自我理解
在传统的教学模式下,教师是课堂的主宰,学生的学习过程是被动的,这不仅限制了小学生自主学习能力的培养和提高,也一定程度地影响了课堂教学效率的稳步提升,与现代教学理念背
质量安全监督工作对于建筑工程的建设质量来说,有着直接的影响,要使得工程质量达到标准,就必须要从设计、施工、检验等几环节来执行相应的监督维护工作。除此之外,还必须要强
家庭是社会最基本的组成单位,家庭教育是整个基础教育的重要组成部分。我校十分重视家长学校工作,把家长学校纳入学校工作的总体部署和日常工作中,通过家长会及丰富多彩的家
目的:探讨乌司他丁对急性心衰患者血管内皮功能和血清半乳凝素的影响。方法:选择2013年4月至2015年11月在我院治疗的急性心衰患者58例,根据随机数字表法分为对照组及观察组,
第一,使学生了解动作概念及相关原理,学会自我判断、自我评价。第二,通过学习,学生能做到:选项1——基本掌握后滚收腹举腿动作;选项2——能在保护帮助下基本完成肩肘倒立动作