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摘 要：随着新课改的不断推进，课堂教学结构变革是现如今教育者面临的重点，同时如何进行课堂教学结构的变革也是现如今教育者面临的难点。如今课堂教学结构产生一定的变革，智慧教室这一概念的提出在一定程度上能够实现。本文以智慧教室为切入点，分析在智慧教室这一环境下课堂教学结构的变化，以及智慧教室对现如今教学变革的帮助。
关键词：教学变革;智慧教室;分析
引言：
智慧教室这一概念推广后在一些地方得到实施，而实施的结果也有一定的优势。智慧教室较传统教学来说对课堂硬件的要求更高，但同时也能在一定程度上对教师的教学内容及时进行反馈，也能使教师呈现的教学内容更为生动。本文对现如今的教学现状进行分析，论述现如今新形势背景下的新型课堂在英语学科上的应用。
一、当今高中英语教学现状
现如今高中英语课堂上学生与教师都面临着高考的压力，尤其在高二这一年对学生的英语基础进行巩固，是其对过去所学的英语知识的复习十分重要的一年。例如，在高二下学期大部分学校已经开始系统的复习，这种复习是针对学生过去所学的英语知识进行大概的梳理。但这个时候教师和学生都会面临较大的压力，而且在高二的期末考试中不会对复习的内容进行考核，而是考核高二的教学内容。面临期末考试的压力，大多数教师对第一轮复习的方式都是采用较为笼统的梳理知识网络这种方式。但这种方式对许多学生来说让他们认为这种第一次复习并不重要，而且加上现如今的教学方式大多数都是教室加黑板，又或者教师加多媒体。这种教学模式枯燥的板书以及单调的ppt在一定程度上没有办法让学生全心全意的集中在老师所讲的内容上，大多数学生在听课10到20分钟后都一定程度上出现走神的现象。这种情况很大程度上让教师的第二轮复习开展出现一定的困难。但在高二这个阶段也是学生打下高三复习基础十分重要的阶段，如果在这个时候没有办法及时对学生进行正确的指导，以及让他们加强对第一轮复习的重视，在他們高三阶段二三轮复习中会埋下一定的隐患。但根据现如今高中的英语教学现状来说许多情况没有办法避免，而且过去的教学模式在一定程度上也对学生的进步产生一定的阻碍。如传统的填鸭式教学盲目的依赖考试和习题对学生进行成绩的提高，在这种程度上会让学生产生厌恶心理，同时也使成绩提高并不显著，使许多学生难以承受[1]。
二、智慧课堂的概念及优势
智慧课堂是一种一对一的教学模式，这种一对一并不是说一个老师和一个学生，而是在一个课堂中教师和学生手持设备进行一对一的教学以及反馈。这种教学模式对课堂硬件要求较高，区别于过去的多媒体教学，又或者老师依赖粉笔和黑板教学这两种模式，而是运用平板电脑等一些终端设备和应用工具对师生的互动及时进行反馈。这种教学模式能更充分的体现人与人之间的互动，而且更重要的是教师通过手持终端设备就能及时在课堂中看到每个同学的反馈，也能在课堂的一些建议练习中看到每个同学的错漏之处。并且更重要的是这种传统模式区别于传统的多媒体模式，虽然多媒体模式也能在一定程度上使学生和老师得到一定的沟通，提升课堂的有趣性，但这种沟通模式以言语互动为主，很容易使学生被动互动。使用智慧课堂这种教学模式能在很大程度上避免这种问题，而且运用这种模式使许多不善于表达的学生通过屏幕表达其不能理解的地方。而且运用这种模式能使教师对课堂的教学进度有更大的把握，同时也使学生对自己不懂的地方及时提出。更重要的是，这种高效和谐的课堂教学使教师将更多注意力集中在课堂教学中，而不是管理纪律上。例如，在课堂上进行时态学习的过程中教师可以通过自己的设备向学生提供一些题目进行练习，而且也能通过设备后台的统计得出每道题目的正确率。可以通过这些正确率对学生仍没有掌握的题目进行讲解，并且也能从这些题目引出背后的知识点，从而让学生解决自己并不理解的知识点。这种方式与传统的方式相比更快捷、更高效，在传统的教学方式中一般像这种题目教师很难及时进行总结，而且对学生错的题目进行总结在一定程度上加大了教师的工作量，尤其在高二这一教学任务较重的阶段[2]。
三、如何对智慧课堂进行应用
对智慧课堂进行良好的应用，其中很重要的一环是教师。教师要熟练掌握设备的应用方式，并且在学生进行设备使用时及时进行指导。而且更重要的是教学设备的变更，必然对教学内容的变更有一定的影响。所以教师必须清楚的知道自己每节课的教学内容，同时要及时整理与教学内容相关的课件，并且在课堂纪律的把控中也有一定的张弛。例如，在语法教学方面教师通过应用设备设置好题目让学生进行作答，并且对较为枯燥的语法知识运用动画或影片让学生进行理解。这种做法使智慧课堂在一定程度上发挥作用。
学校方面学校要及时对自身教室的环境进行搭建，聘请与该技术相关的人员对课堂出现的设备问题及时进行解决。智慧教室环境搭建为学生以及教师提供了极为有利的互动空间，但这门技术的应用需要教师有一定的教学经验。同时，学校也要配置相应的硬件，条件更重要的是向学生家长对这门技术及时进行沟通与推广。例如，在部分家长眼中高二是十分关键的一个时期，尤其是英语这门学科占据了高考分数十分大的比例。他们认为传统的教学模式对孩子的学习来说具有更大的保障，这时教师如果不及时做好学生家长的科普工作，并且在学期末拿出学生成绩进步作为证明就无法让家长接受课堂的转变。所以，运用及推广这门技术的关键点是学校与老师要及时做好这门技术的科普及推广。并且教师也要及时转变自己的观念接受新的技术，以及根据这门技术调整自己的教学模式。
四、结束语
智慧课堂这门技术的推广需要一定的硬件条件以及学校的支持，而且在高二这一关键阶段进行推广也有一定的困难。但我们相信小范围的试验后能肯定智慧课堂的效果，使这门技术更好地推广出去，让学生和老师在一定程度上得到提升。
参考文献：
[1]张婷婷，曹梅，杨静. 基于智慧教室的高中英语阅读课有效教学探讨——以9A Unit8 Reading《Murder in West Town》为例[J]. 中小学电教：上， 2018（12）：47-50.
[2]管珏琪，陈渠，楼一丹，et al. 智慧教室环境下的课堂教学结构分析%An Analysis of Teaching Structures in Smart Classroom[J]. 电化教育研究， 2019， 040（003）：75-82.
关键词：教学变革;智慧教室;分析
引言：
智慧教室这一概念推广后在一些地方得到实施，而实施的结果也有一定的优势。智慧教室较传统教学来说对课堂硬件的要求更高，但同时也能在一定程度上对教师的教学内容及时进行反馈，也能使教师呈现的教学内容更为生动。本文对现如今的教学现状进行分析，论述现如今新形势背景下的新型课堂在英语学科上的应用。
一、当今高中英语教学现状
现如今高中英语课堂上学生与教师都面临着高考的压力，尤其在高二这一年对学生的英语基础进行巩固，是其对过去所学的英语知识的复习十分重要的一年。例如，在高二下学期大部分学校已经开始系统的复习，这种复习是针对学生过去所学的英语知识进行大概的梳理。但这个时候教师和学生都会面临较大的压力，而且在高二的期末考试中不会对复习的内容进行考核，而是考核高二的教学内容。面临期末考试的压力，大多数教师对第一轮复习的方式都是采用较为笼统的梳理知识网络这种方式。但这种方式对许多学生来说让他们认为这种第一次复习并不重要，而且加上现如今的教学方式大多数都是教室加黑板，又或者教师加多媒体。这种教学模式枯燥的板书以及单调的ppt在一定程度上没有办法让学生全心全意的集中在老师所讲的内容上，大多数学生在听课10到20分钟后都一定程度上出现走神的现象。这种情况很大程度上让教师的第二轮复习开展出现一定的困难。但在高二这个阶段也是学生打下高三复习基础十分重要的阶段，如果在这个时候没有办法及时对学生进行正确的指导，以及让他们加强对第一轮复习的重视，在他們高三阶段二三轮复习中会埋下一定的隐患。但根据现如今高中的英语教学现状来说许多情况没有办法避免，而且过去的教学模式在一定程度上也对学生的进步产生一定的阻碍。如传统的填鸭式教学盲目的依赖考试和习题对学生进行成绩的提高，在这种程度上会让学生产生厌恶心理，同时也使成绩提高并不显著，使许多学生难以承受[1]。
二、智慧课堂的概念及优势
智慧课堂是一种一对一的教学模式，这种一对一并不是说一个老师和一个学生，而是在一个课堂中教师和学生手持设备进行一对一的教学以及反馈。这种教学模式对课堂硬件要求较高，区别于过去的多媒体教学，又或者老师依赖粉笔和黑板教学这两种模式，而是运用平板电脑等一些终端设备和应用工具对师生的互动及时进行反馈。这种教学模式能更充分的体现人与人之间的互动，而且更重要的是教师通过手持终端设备就能及时在课堂中看到每个同学的反馈，也能在课堂的一些建议练习中看到每个同学的错漏之处。并且更重要的是这种传统模式区别于传统的多媒体模式，虽然多媒体模式也能在一定程度上使学生和老师得到一定的沟通，提升课堂的有趣性，但这种沟通模式以言语互动为主，很容易使学生被动互动。使用智慧课堂这种教学模式能在很大程度上避免这种问题，而且运用这种模式使许多不善于表达的学生通过屏幕表达其不能理解的地方。而且运用这种模式能使教师对课堂的教学进度有更大的把握，同时也使学生对自己不懂的地方及时提出。更重要的是，这种高效和谐的课堂教学使教师将更多注意力集中在课堂教学中，而不是管理纪律上。例如，在课堂上进行时态学习的过程中教师可以通过自己的设备向学生提供一些题目进行练习，而且也能通过设备后台的统计得出每道题目的正确率。可以通过这些正确率对学生仍没有掌握的题目进行讲解，并且也能从这些题目引出背后的知识点，从而让学生解决自己并不理解的知识点。这种方式与传统的方式相比更快捷、更高效，在传统的教学方式中一般像这种题目教师很难及时进行总结，而且对学生错的题目进行总结在一定程度上加大了教师的工作量，尤其在高二这一教学任务较重的阶段[2]。
三、如何对智慧课堂进行应用
对智慧课堂进行良好的应用，其中很重要的一环是教师。教师要熟练掌握设备的应用方式，并且在学生进行设备使用时及时进行指导。而且更重要的是教学设备的变更，必然对教学内容的变更有一定的影响。所以教师必须清楚的知道自己每节课的教学内容，同时要及时整理与教学内容相关的课件，并且在课堂纪律的把控中也有一定的张弛。例如，在语法教学方面教师通过应用设备设置好题目让学生进行作答，并且对较为枯燥的语法知识运用动画或影片让学生进行理解。这种做法使智慧课堂在一定程度上发挥作用。
学校方面学校要及时对自身教室的环境进行搭建，聘请与该技术相关的人员对课堂出现的设备问题及时进行解决。智慧教室环境搭建为学生以及教师提供了极为有利的互动空间，但这门技术的应用需要教师有一定的教学经验。同时，学校也要配置相应的硬件，条件更重要的是向学生家长对这门技术及时进行沟通与推广。例如，在部分家长眼中高二是十分关键的一个时期，尤其是英语这门学科占据了高考分数十分大的比例。他们认为传统的教学模式对孩子的学习来说具有更大的保障，这时教师如果不及时做好学生家长的科普工作，并且在学期末拿出学生成绩进步作为证明就无法让家长接受课堂的转变。所以，运用及推广这门技术的关键点是学校与老师要及时做好这门技术的科普及推广。并且教师也要及时转变自己的观念接受新的技术，以及根据这门技术调整自己的教学模式。
四、结束语
智慧课堂这门技术的推广需要一定的硬件条件以及学校的支持，而且在高二这一关键阶段进行推广也有一定的困难。但我们相信小范围的试验后能肯定智慧课堂的效果，使这门技术更好地推广出去，让学生和老师在一定程度上得到提升。
参考文献：
[1]张婷婷，曹梅，杨静. 基于智慧教室的高中英语阅读课有效教学探讨——以9A Unit8 Reading《Murder in West Town》为例[J]. 中小学电教：上， 2018（12）：47-50.
[2]管珏琪，陈渠，楼一丹，et al. 智慧教室环境下的课堂教学结构分析%An Analysis of Teaching Structures in Smart Classroom[J]. 电化教育研究， 2019， 040（003）：75-82.