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摘 要：道德与法治的建设不仅仅基于每一个社会公民，对于刚刚进入青春期的中学生而言，遵守道德与法治的管理，加强道德法治建设不仅仅在自己的日常生活和學习重要渗入，对于参加中考，完成中考各项题目而言更要以严谨的道德与法治观念，完成中考题目的撰写。随着道德与法治的不断深入，将其贯彻到中考选择题中已经成为中考选择题编写的重要依据之一。但如何深入落实道德与法治在中考选择题中的深入，确保其在选择题中发挥自身重要性，本文通过对中考选择题学生心理教育策略的建议，以求以高效的方式，引导学生重视道德与法治的相关选择题目，明确道德与法治在选择题命题中的重要地位，让学生在无形中认识到中考命题的要点，以求在中考中获得优异成绩的同时，提升自身心理健康教育，实现综合素质的有效提升。
关键词：初中道德与法治;中考选择题;学生心理教育
一、引言
学生思想道德教育是评价学生综合素质的重要标准之一，对于参加中考的学生而言也是其必备的素质。中学生正处于青春期，个人的行为思想还不能完全的成型，还需要教师不断的引导和梳理，才能进一步健全自身的思想素质。只有不断优化学生的思想道德素质，将道德与法治的相关知识和思想内容充分融入到学生学习的方方面面之中，才能更好地对学生的行为和综合能力做出有效的评价。作为衡量学生九年义务教育成果的重要测试，中考的测评也能在无形中评价学生的学习能力和道德行为能力。因此在近几年的中考选择题中会经常将有关道德与法的相关知识内容融入到学生的考题之中，以求测试学生是否能以一定的道德与法治观点完成选择题的相关题目，这种在选择题中融入道德与法治的相关内容，不仅检测了学生对于知识的有效掌握，同时也提升了学生的法律意识。
二、中考选择题中道德与法治教育的重要性
学生正确的心理健康教育和道德法治教育是初中基础学习中尤为重要的一环，基础知识的学习能够让学生掌握一定的理论概念，帮助学生更好地开展未来的工作和生活，而道德与法治观念的建立则能够帮助学生树立正确的思想道德意识和行为评价标准。作为中考选题的重要参照内容，只有将道德与法治教育的相关内容融入到基础的选择题之中，让学生利用选择题，在明确时政重点内容的前提下，充分应用自身知识完成相关内容的选择。中考选择题的检验不仅仅是对于学生基础知识的检验，更多的是利用选择题发现学生综合能力是否有一定的缺陷，选择题若只注重对于相关基础知识的考察，只能作为评价学生学习内容是否充分掌握的标准，而不能评价学生的个人行为能力和思想道德能力。学生若一味的只注重基础知识的学习，而欠缺一定的思想道德能力同时又不能完全约束自己的个人行为能力，最终只能产生不通人情世故，不世间诸事的性格，最终在开展各种工作时就难以胜任。因此在中考的选择题中加入道德与法治的相关知识，能够在考察学生基础知识学习情况的同时，发现其学习过程中思想道德方面存在的问题，从而筛选出更多符合社会需求的综合性人才。
随着社会发展需求的不断增多，教育不仅仅知识传道授业解惑的相关内容，更多的是利用自身的知识，引导学生在无形中建立起符合社会标准和社会要求的综合性人才，在对学生的教育中，教师不仅仅只是要将相关的知识内容传授给学生，同时也应当利用一定的教学方式和练习内容，让教学的有效性充分的发挥出来，而利用中考选择题，则能让学生在学习基础知识的前提下，也认识到培养自身综合能力，明确自身行为规范和心理教育的重要性，让学生不仅学习知识，也能明辨是非，因此在中考选择题中加入道德与法治的相关内容对于考核学生学习成果有着重要的意义。
三、中考选择题学生心理教育策略
1、中考选择题辅导时增加学生对于道德与法治内容讲解
随着社会不断发展，作为初中学生学习的日常知识，就是为了应对社会每天发生的各种变化。为了以正确的心态和心理应对中学阶段的重要升学考试，就要求学生认识到中考的命题内容的趋势其重要性。通过对多年来的中考命题研究可以发现，当前的中考选择题大多都结合了道德与法治的相关内容，以求通过这种渗透，引导学生在学习过程中了解和掌握一定的时事政治消息，充分发挥自身所学的知识，以应对多种政治变化和为人处世态度。为了尽可能优化对于中考选择题的解答，教师在进行中考选择题的辅导时就应当加强对于道德与法治相关知识内容的讲解，将道德与法治的相关课本知识与传统各学科的内容相结合进行讲解，充分认识到当前中考选择题的命题规律，以更好的帮助学生完成中考选择题的训练。
2、中考选择题辅导时增加道德与法治相关实际实例讲解
道德与法治的相关内容很多都是基础的理论知识，对于学生而言，不仅要复习与中考相关的各种基础知识，还要懂得掌握中考选择题的方法与技巧。因此为了帮助学生更好地理解中考选择题中出现的多种与道德与法治相关的题目，提升学生对于道德与法治相关知识学习的兴趣，教师可以利用网络相关内容，将更多与道德与法治相关的案例告诉学生，让学生通过了解时事政治、社会实情、居民日常等多种故事内容加深对于道德与法治知识的理解，同时将这些知识充分的应用在中考选择题的解答之中。
3、对中考选择题辅导与热点问题相结合的探讨
面对新的教育考核模式，中考选择题与道德与法治相关知识的联系结合，导致很多学生不能适应这种模式。为了加强学生对于此类试题的了解，提升学生对于此种选择题的解题能力，教师可以利用课堂时间，将道德与法治的实例与系统的学科知识结合起来，让学生之间对知识进行有效的讨论。在加深学生对于知识认识的前提下，让学生更加适应此种中考选择题命题模式，拓宽学生的学习思路，引导学生以多种方式加深对于此类中考选择题的理解。
总结
在初中阶段，学生正处于建立符合社会标准的世界观、人生观、价值观的初期阶段，只有教师通过有效地引导手段，才能更好地帮助学生建立一定的正确的思想观念。引导学生完成心理健康教育，帮助学生成为一个综合素质与各项能力都达标的优秀人才。因此在中考选择题中加入道德与法治的相关内容，能够让学生以端正的品性完成下阶段知识的学习基础上，帮助学生了解更多的时政要点，引导学生建立起明确的政治观念和政治意识，端正自己的行为品德和思想意识建立。
参考文献
[1]浅析初中道德与法治教学中培养学生创新意识的途径[J].李志云.学周刊.2018（25）
[2]中考选择题失当现象例谈[J].蒲先和.物理教师.1998（06）
关键词：初中道德与法治;中考选择题;学生心理教育
一、引言
学生思想道德教育是评价学生综合素质的重要标准之一，对于参加中考的学生而言也是其必备的素质。中学生正处于青春期，个人的行为思想还不能完全的成型，还需要教师不断的引导和梳理，才能进一步健全自身的思想素质。只有不断优化学生的思想道德素质，将道德与法治的相关知识和思想内容充分融入到学生学习的方方面面之中，才能更好地对学生的行为和综合能力做出有效的评价。作为衡量学生九年义务教育成果的重要测试，中考的测评也能在无形中评价学生的学习能力和道德行为能力。因此在近几年的中考选择题中会经常将有关道德与法的相关知识内容融入到学生的考题之中，以求测试学生是否能以一定的道德与法治观点完成选择题的相关题目，这种在选择题中融入道德与法治的相关内容，不仅检测了学生对于知识的有效掌握，同时也提升了学生的法律意识。
二、中考选择题中道德与法治教育的重要性
学生正确的心理健康教育和道德法治教育是初中基础学习中尤为重要的一环，基础知识的学习能够让学生掌握一定的理论概念，帮助学生更好地开展未来的工作和生活，而道德与法治观念的建立则能够帮助学生树立正确的思想道德意识和行为评价标准。作为中考选题的重要参照内容，只有将道德与法治教育的相关内容融入到基础的选择题之中，让学生利用选择题，在明确时政重点内容的前提下，充分应用自身知识完成相关内容的选择。中考选择题的检验不仅仅是对于学生基础知识的检验，更多的是利用选择题发现学生综合能力是否有一定的缺陷，选择题若只注重对于相关基础知识的考察，只能作为评价学生学习内容是否充分掌握的标准，而不能评价学生的个人行为能力和思想道德能力。学生若一味的只注重基础知识的学习，而欠缺一定的思想道德能力同时又不能完全约束自己的个人行为能力，最终只能产生不通人情世故，不世间诸事的性格，最终在开展各种工作时就难以胜任。因此在中考的选择题中加入道德与法治的相关知识，能够在考察学生基础知识学习情况的同时，发现其学习过程中思想道德方面存在的问题，从而筛选出更多符合社会需求的综合性人才。
随着社会发展需求的不断增多，教育不仅仅知识传道授业解惑的相关内容，更多的是利用自身的知识，引导学生在无形中建立起符合社会标准和社会要求的综合性人才，在对学生的教育中，教师不仅仅只是要将相关的知识内容传授给学生，同时也应当利用一定的教学方式和练习内容，让教学的有效性充分的发挥出来，而利用中考选择题，则能让学生在学习基础知识的前提下，也认识到培养自身综合能力，明确自身行为规范和心理教育的重要性，让学生不仅学习知识，也能明辨是非，因此在中考选择题中加入道德与法治的相关内容对于考核学生学习成果有着重要的意义。
三、中考选择题学生心理教育策略
1、中考选择题辅导时增加学生对于道德与法治内容讲解
随着社会不断发展，作为初中学生学习的日常知识，就是为了应对社会每天发生的各种变化。为了以正确的心态和心理应对中学阶段的重要升学考试，就要求学生认识到中考的命题内容的趋势其重要性。通过对多年来的中考命题研究可以发现，当前的中考选择题大多都结合了道德与法治的相关内容，以求通过这种渗透，引导学生在学习过程中了解和掌握一定的时事政治消息，充分发挥自身所学的知识，以应对多种政治变化和为人处世态度。为了尽可能优化对于中考选择题的解答，教师在进行中考选择题的辅导时就应当加强对于道德与法治相关知识内容的讲解，将道德与法治的相关课本知识与传统各学科的内容相结合进行讲解，充分认识到当前中考选择题的命题规律，以更好的帮助学生完成中考选择题的训练。
2、中考选择题辅导时增加道德与法治相关实际实例讲解
道德与法治的相关内容很多都是基础的理论知识，对于学生而言，不仅要复习与中考相关的各种基础知识，还要懂得掌握中考选择题的方法与技巧。因此为了帮助学生更好地理解中考选择题中出现的多种与道德与法治相关的题目，提升学生对于道德与法治相关知识学习的兴趣，教师可以利用网络相关内容，将更多与道德与法治相关的案例告诉学生，让学生通过了解时事政治、社会实情、居民日常等多种故事内容加深对于道德与法治知识的理解，同时将这些知识充分的应用在中考选择题的解答之中。
3、对中考选择题辅导与热点问题相结合的探讨
面对新的教育考核模式，中考选择题与道德与法治相关知识的联系结合，导致很多学生不能适应这种模式。为了加强学生对于此类试题的了解，提升学生对于此种选择题的解题能力，教师可以利用课堂时间，将道德与法治的实例与系统的学科知识结合起来，让学生之间对知识进行有效的讨论。在加深学生对于知识认识的前提下，让学生更加适应此种中考选择题命题模式，拓宽学生的学习思路，引导学生以多种方式加深对于此类中考选择题的理解。
总结
在初中阶段，学生正处于建立符合社会标准的世界观、人生观、价值观的初期阶段，只有教师通过有效地引导手段，才能更好地帮助学生建立一定的正确的思想观念。引导学生完成心理健康教育，帮助学生成为一个综合素质与各项能力都达标的优秀人才。因此在中考选择题中加入道德与法治的相关内容，能够让学生以端正的品性完成下阶段知识的学习基础上，帮助学生了解更多的时政要点，引导学生建立起明确的政治观念和政治意识，端正自己的行为品德和思想意识建立。
参考文献
[1]浅析初中道德与法治教学中培养学生创新意识的途径[J].李志云.学周刊.2018（25）
[2]中考选择题失当现象例谈[J].蒲先和.物理教师.1998（06）