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在新课程改革的背景下，高中地理教育要求老师要结合并重新定位地理知识，完成对教学观念和方法的转变，并有效地提升学n生对高中地理的理解能力，从而提高高中地理教师的教育效率。在高中地理教学中，大多数学生认为地理知识很难学习，主要有两个原因，n一是老师的教学方法相对滞后，老师没有重视创新课堂教学方法，教学法观念相对过时，致使学生失去了学习地理知识的兴趣；二是他们不n了解地理知识的重要性和差异，认为学习地理知识是无用的，这导致学生缺乏学习地理知识的动力。