论文部分内容阅读
近年来，我国教育机制改革对中学教学工作提出了更高的要求，特别强化了对中学生的青春期教育和心理引导的多样化与实效n性引导。对于高中学生而言，青春期是非常重要的心态变化期，合理地开展中学生青春期教育有利于学生形成正确的人生观、价值观和世界n观。对于高中教师而言，如何多途径开展中学生青春期教育已经成为社会与学校关注的重点问题。