【摘 要】
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在教学中，常有老师感叹：例题不仅是讲了，而且是反复讲了，可是题目稍作变化，学生又不会解了，学生的解题能力就是得不到提高!也常有学生埋怨：题目做了千万遍，数学成绩却老是不见提高!这到底是什么原因呢?诚然，出现上述情况的原因有方方面面，但在教学中没有抓好反思这一环节，是影响教学效率的一个很大原因，解后反思是一个知识小结、方法提炼的过程；是一个吸取教训、逐步提高的过程；是一个收获希望的过程，孔子很早就提
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在教学中，常有老师感叹：例题不仅是讲了，而且是反复讲了，可是题目稍作变化，学生又不会解了，学生的解题能力就是得不到提高!也常有学生埋怨：题目做了千万遍，数学成绩却老是不见提高!这到底是什么原因呢?诚然，出现上述情况的原因有方方面面，但在教学中没有抓好反思这一环节，是影响教学效率的一个很大原因，解后反思是一个知识小结、方法提炼的过程；是一个吸取教训、逐步提高的过程；是一个收获希望的过程，孔子很早就提出：学而不思则罔，“罔”即是因迷惑而没有所得，而在教学之后不善于反思，学生就容易迷惑，下面我结合教学实际，就在教学中如何做好反思、提高教学效率，谈谈自己的做法。
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