【摘 要】
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文题常常被人们比作一篇文章的眼睛,故而扣住文题进行文本教学成为一种常见的教学思维.在实施过程中,不少教师又进一步深入,将扣题教学细化为“扣词”教学,自以为抓住了题眼
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文题常常被人们比作一篇文章的眼睛,故而扣住文题进行文本教学成为一种常见的教学思维.在实施过程中,不少教师又进一步深入,将扣题教学细化为“扣词”教学,自以为抓住了题眼的靶心,其实不然.语文阅读教学中,“扣词”教学需谨慎,不能一词了之,需要多元关照,方能使题眼真正成为打开文本的“敲门砖”.《观潮》一课,题目可做文章,一位教师在教学时扣住“观”字入手,按照“观人潮”“观江潮”“观余潮”展开教学设计,观摩之后,我的感受是:怎一个“观”字了得!
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