笔者曾有幸入选"国培计划——中小学骨干教师研修项目北京大学高中语文班"学员,亲历"专业引领课堂""教学实践课堂""理论与实践结合课堂""三元化"高端培训,思想理念受到莫大震撼,期间的
【摘 要】高中文言文教学在做好应做的分内事的基础上,更要注重教学方法,培养学生文言学习的兴趣。具体可从三方面着手:营造文言文学习的良好氛围,消解学生学习文言文的恐惧感;培养文言兴趣,提高文言素养,提升精神品位;加强课外文言阅读,推行“大语文”观。 【关键词】文言文教学 自主式阅读 整体性阅读 诵读法 针对高中文言文教学费力大、费时长、收效低的特点,本文拟就高中文言文教学的有关方面来阐释一下
<正>进入新世纪已经有十余年的时间。语文教学却似乎遇上了重重壁垒。试看如下几种现象。现象一:一套教案打天下。只要上过一次了,就能够一劳永逸。几年以后重上,换了对象重
高中语文新课程标准提倡学生主体学习理念,强调以个性化的阅读手段培养学生的阅读理解能力。因此,高中语文教学要摒弃传统教学中以灌输与讲解为主的教学模式,尊重学生个体生