【摘 要】
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<正>进入新世纪已经有十余年的时间。语文教学却似乎遇上了重重壁垒。试看如下几种现象。现象一:一套教案打天下。只要上过一次了,就能够一劳永逸。几年以后重上,换了对象重
【机 构】
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复旦大学中国古代文学研究中心,复旦附中,莒县第二中学
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<正>进入新世纪已经有十余年的时间。语文教学却似乎遇上了重重壁垒。试看如下几种现象。现象一:一套教案打天下。只要上过一次了,就能够一劳永逸。几年以后重上,换了对象重上,总是一模一样。任他风雨变幻,我自岿然不动,好不便捷潇洒。现象二:没有教参就上不了课。课文拿到,翻开教参,总结要点,照本宣科。好不轻松愉快。现象三:集体备课,形成教案,写出程式,严格执行。听听同一备课组的不同老师上同一篇课文,居然如出
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