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提出问题理清关系,解决问题获得新知——以《一元二次方程应用(1)》为例
提出问题理清关系,解决问题获得新知——以《一元二次方程应用(1)》为例
来源 :数学教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiemei2007126
【摘 要】
:
教育教学活动应该是教师、学生、教材三者之间共同生长.然而在实际教学中,教师往往顾虑教学任务不能完成,担心课堂教学中学生的思维过于发散而难以把控,因此教师在上课之前都
【作 者】
:
汪萍
【机 构】
:
浙江省杭州市萧山区瓜沥镇第二初级中学
【出 处】
:
数学教学
【发表日期】
:
2020年10期
【关键词】
:
一元二次方程
预先设计
主宰地位
精心设计问题
教学任务
实际教学
理清关系
学生的思维
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教育教学活动应该是教师、学生、教材三者之间共同生长.然而在实际教学中,教师往往顾虑教学任务不能完成,担心课堂教学中学生的思维过于发散而难以把控,因此教师在上课之前都会精心设计问题,学生在课堂中就是不断的解决教师预先设计好的问题.实质上,这样的教学教师在课堂中还是占据绝对的主宰地位.
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