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一、理解是基础
“赏识教育”的“识”就是认识、了解、理解的意思，只有真正的了解和理解，才能真正的欣赏。所谓“理解”就是换位思考。就是想学生之所想，急学生之所急。站在学生的角度去看问题、想问题、思考问题，问题就会迎刃而解。刚上学的新生对新环境、新老师是陌生的，好奇的。由于年龄段的原因，他们的自制力、自控能力很差。在新的环境下，他们不会贸然地影响课堂纪律，可又管不住自己的嘴和手，他们趁老师不注意时传个条、递本书是时有发生的。这时，如果我不去制止，胆大妄为的学生会更加肆无忌惮；但如果制止了，这又引起有学习需要学生的不理解。怎么办呢？当我停下了笔，静静地环视四周的学生时，这些“地下活动者”们也停止了一切活动，胆怯、惊慌地看着我，我没有像他们想象的那样发火，而是告诉他们“战场上不拿枪的士兵只会挨打”的道理。在学生们及老师的注视下，同学们迅速忙完手中的活，开始了正常的课堂教学。
二、自信心是孩子成功的精神支柱
中國也有句俗话叫做“哀莫大于心死”都说明人如果没有了信心就一切都垮了。爱因斯坦4岁才会说话，上学后也是呆头呆脑的，教导主任曾断言他将来肯定不会有出息。然而，身为机电工程师的父亲，在别人都看不起他孩子，孩子也怀疑自己笨的时候，不但没有指责和抱怨，而是想方設法地鼓励他。他为爱因斯坦买了一盒积木，然后让全家围坐在他的身边，每搭一层就给他一阵热切而真诚的掌声。他的自信一点点地复苏了，最终造就了一代科学巨匠。可见自信的力量。如何树立孩子的自信呢？老师要充分信任学生，用信任的眼神、信任的手势、信任的语言来激发学生。
三、赞扬是动力
每个人都有赞美的需要，只有被赞扬才会有种肯定的感觉，才会增强自信心，才会使自己有激情投入到生活中河学习中去。赞美的话语会拉近师生的人际关系，促进彼此间的了解和友谊。
记得在一次活动课中，有一位调皮的学生叫王孙赫，在游戏中，他的超常记忆力引起了我的注意，当我竖起大拇指对她说；“真棒！你的记忆力证明你是咱们班最聪明的孩子。”他表现出前所未有的听话与认真，并积极的思考和回答问题，一个赞扬的手势，一句赞美的话语，让着调皮的孩子判若两人，让我体会了赞扬的神奇魔力。千万不要吝啬你赞美的语言。
四、培养学生积极的心态
有很多同学由于家庭环境及社会环境的影响，对自己的能力表示怀疑，做起事来总是存在消极的情绪和心态，认为“我不行、我不会”，总是畏首畏尾。怎样才能让学生从低谷中走出来呢？我给学生讲了这样一个故事让他们参加讨论。“高考前的一次模拟考试，女儿的成绩不理想，她愁眉苦脸地对父亲说，老师让她根据自己成绩在班里排名计算一下自己在全校的排名、在全区的排名、在全市的排名，孩子这样一算，他可能上专科都悬。父亲马上说：我的女儿百里挑一。女孩疑惑不解，父亲于是给她算了一笔账：初中毕业时全市近14万人参加中考，只有3万人能上高中，能上市重点中学的只有几千人，女儿的成绩在班里一直保持在人数的三分之一内，这样算下来不是百里挑一吗？经过父亲一算孩子的眼睛顿时亮了，脸上绽开笑容，扑上来搂着父亲：爸爸的帐跟老师的不一样。”同学们豁然开朗。消极让你喘不过气来，积极让你看到曙光。就看你用怎样的心态去面对。积极的心态允许你扩展你的希望，并克服所有消极心态。它给你实现愿望的精神力量、感情和信心，积极心态是当你面对任何挑战是应该具备的“我能……而且我会……”的心态。人生的道路在态度的交叉口一分为二，从此通往成功或是失败。积极的心态是成功的基本要素之一，这对提高学生的心理素质，面对人生，塑造学生健全、完善的人格是不容忽视的。
“赏识教育”的“识”就是认识、了解、理解的意思，只有真正的了解和理解，才能真正的欣赏。所谓“理解”就是换位思考。就是想学生之所想，急学生之所急。站在学生的角度去看问题、想问题、思考问题，问题就会迎刃而解。刚上学的新生对新环境、新老师是陌生的，好奇的。由于年龄段的原因，他们的自制力、自控能力很差。在新的环境下，他们不会贸然地影响课堂纪律，可又管不住自己的嘴和手，他们趁老师不注意时传个条、递本书是时有发生的。这时，如果我不去制止，胆大妄为的学生会更加肆无忌惮；但如果制止了，这又引起有学习需要学生的不理解。怎么办呢？当我停下了笔，静静地环视四周的学生时，这些“地下活动者”们也停止了一切活动，胆怯、惊慌地看着我，我没有像他们想象的那样发火，而是告诉他们“战场上不拿枪的士兵只会挨打”的道理。在学生们及老师的注视下，同学们迅速忙完手中的活，开始了正常的课堂教学。
二、自信心是孩子成功的精神支柱
中國也有句俗话叫做“哀莫大于心死”都说明人如果没有了信心就一切都垮了。爱因斯坦4岁才会说话，上学后也是呆头呆脑的，教导主任曾断言他将来肯定不会有出息。然而，身为机电工程师的父亲，在别人都看不起他孩子，孩子也怀疑自己笨的时候，不但没有指责和抱怨，而是想方設法地鼓励他。他为爱因斯坦买了一盒积木，然后让全家围坐在他的身边，每搭一层就给他一阵热切而真诚的掌声。他的自信一点点地复苏了，最终造就了一代科学巨匠。可见自信的力量。如何树立孩子的自信呢？老师要充分信任学生，用信任的眼神、信任的手势、信任的语言来激发学生。
三、赞扬是动力
每个人都有赞美的需要，只有被赞扬才会有种肯定的感觉，才会增强自信心，才会使自己有激情投入到生活中河学习中去。赞美的话语会拉近师生的人际关系，促进彼此间的了解和友谊。
记得在一次活动课中，有一位调皮的学生叫王孙赫，在游戏中，他的超常记忆力引起了我的注意，当我竖起大拇指对她说；“真棒！你的记忆力证明你是咱们班最聪明的孩子。”他表现出前所未有的听话与认真，并积极的思考和回答问题，一个赞扬的手势，一句赞美的话语，让着调皮的孩子判若两人，让我体会了赞扬的神奇魔力。千万不要吝啬你赞美的语言。
四、培养学生积极的心态
有很多同学由于家庭环境及社会环境的影响，对自己的能力表示怀疑，做起事来总是存在消极的情绪和心态，认为“我不行、我不会”，总是畏首畏尾。怎样才能让学生从低谷中走出来呢？我给学生讲了这样一个故事让他们参加讨论。“高考前的一次模拟考试，女儿的成绩不理想，她愁眉苦脸地对父亲说，老师让她根据自己成绩在班里排名计算一下自己在全校的排名、在全区的排名、在全市的排名，孩子这样一算，他可能上专科都悬。父亲马上说：我的女儿百里挑一。女孩疑惑不解，父亲于是给她算了一笔账：初中毕业时全市近14万人参加中考，只有3万人能上高中，能上市重点中学的只有几千人，女儿的成绩在班里一直保持在人数的三分之一内，这样算下来不是百里挑一吗？经过父亲一算孩子的眼睛顿时亮了，脸上绽开笑容，扑上来搂着父亲：爸爸的帐跟老师的不一样。”同学们豁然开朗。消极让你喘不过气来，积极让你看到曙光。就看你用怎样的心态去面对。积极的心态允许你扩展你的希望，并克服所有消极心态。它给你实现愿望的精神力量、感情和信心，积极心态是当你面对任何挑战是应该具备的“我能……而且我会……”的心态。人生的道路在态度的交叉口一分为二，从此通往成功或是失败。积极的心态是成功的基本要素之一，这对提高学生的心理素质，面对人生，塑造学生健全、完善的人格是不容忽视的。