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摘 要：初中数学教学是初中课堂教学的重要组成部分，对于学生的成长来说有很重要的作用，在初中数学教学中应用多媒体技术，可以起到提高课堂教学效率的目的。本文对初中数学教学中运用多媒体技术的优势进行说明，指出应用多媒体技术教学的方法，以供大家参考。
关键词：初中数学教学；多媒体技术；应用措施
随着信息全球化的进程不断加快，在各个学科之间都在应用多媒体技术进行教学，这可以提高课堂教学的效率，达到好的教学效果。这一点在初中数学教学当中也体现地尤为明显，在初中数学教学中已经广泛使用了多媒体技术，它顺应了历史发展潮流，适合当前时代的发展需要。通过多媒体技术的应用，可以扩大学生学习数学知识的数量，学生能够在短时间内掌握很多数学知识，这也提高了课堂教学效率，这样的教学可以使课堂教学氛围比较浓厚，学生与老师之间也会产生一些互动，可以更好促进课堂教学的开展。
1多媒体技术在初中数学教学中应用的优势
1.1有助于提高学生学习兴趣
应用多媒体技术可以将一些图片和视频加入到初中数学教学当中，可以将一些数学知识通过图片和视频的形式展示给学生，让学生能够深切感受到数学学习的趣味性，不至于为一些枯燥和数学公式和原理而感到发愁，这样既能缓解学生平时学习的疲劳，也可以让学生在乐趣当中学习数学知识，提高了学生学习数学的兴趣。通过对学生数学学习兴趣的培养，可以让学生热爱上数学学习，使数学学习不再是一件枯燥和乏味的事情，而是充满了生机与活力，这对于學生来说非常好，可以让学生学习兴趣更加浓厚。
1.2有助于提高数学课堂教学效率
通过多媒体技术在初中数学教学中的应用，学生的学习变得更加轻松自如，学生在一种轻松愉快的课堂氛围当中进行学习，自然就能够比较开放，学生们会通过多媒体技术来彼此讨论一些数学问题，加深学生对于数学知识和概念的理解，从而在课堂上面能够主动地进行学习和探讨，这样也能够使教学变得有针对性。比如，在数学课堂上面，老师可以利用多媒体技术进行一些趣味知识的训练，通过这些趣味知识来调动学生的学习积极性，学生能够全情投入到数学趣味知识的竞答上面，这样可以让每个学生都能够参与到课堂教学之中，学生的学习也变得很容易学好，老师的课堂教学也不至于那样辛苦和低效，这样可以使课堂教学效率得到提高和发展，促进课堂教学的顺利展开。
1.3有助于扩大课堂容量
在传统的教学模式当中，由于教学的单一化，老师一般都是在黑板上进行教学，通过板书的方式将一些数学知识书写到黑板上，让学生通过听讲来获取知识。这个一方面来说板书所储存的知识量较少，并不能满足学生的学习需要。另一方面板书在书写起来也比较浪费时间，并不能高效地运用课堂的教学时间，而达到好的教学效果。而使用多媒体技术可以克服这一问题，通过将一些数学知识变化为图片和视频，播放起来方便快捷，这很好地解决了老师教学的问题，使得课堂教学效率得以提高。
2多媒体技术在初中数学教学中的应用
2.1结合实际教材，创设教学情境
作为初中数学教学来说，其本身是一门抽象的学科，需要老师花大力气去备课和教学，在运用多媒体技术的过程中，老师需要创设出合理的教学情境来，运用多媒体的声画一体的优势，来吸引学生的注意力，使学生对数学学习产生浓厚的兴趣，增强数学教学课堂的活跃性。作为老师来说，需要在多媒体技术应用的时候多设置一些趣味性和生动性的例子，让学生通过生动性的实例来合理地进行学习数学知识，这样可以提高课堂教学效率。例如，在讲解“随机事件和概率”这一章节的时候，由于学生对概率没有足够的认识，老师就可以通过多媒体技术将一些概率的例子展示给学生，让学生之间可以进行互动和竞猜，这样活跃了课堂氛围，又能够使教学变得轻松自在，这样长久下去可以提高老师的教学深度，提高学生对数学知识的认识。
2.2突出教学的重点和难点，把握教学的有效性
为了能够使数学教学效率得以提高，在应用多媒体技术的时候，需要突出教学的重点和难点，对初中数学教学中的重点和难点加以解答，让学生能够把握住学习的重点和难点，这样教学才更加具有针对性。本身来说多媒体技术的应用大大方便了学生的学习，学生可以在课堂上去聆听一些好的老师的讲课，这样就需要在应用的时候多突出重点和难点，这样学生也容易能够把握住学习的主旋律，通过将难点和重点用比较通俗易懂的表达表现出来，学生在后面的解题过程中就会更加得心应手，不至于手忙脚乱，这样可以帮助学生对整体数学知识有清晰的把握，促进学生学习。
2.3多媒体技术与传统教学结合，强化学生主体地位
要想达到提高初中数学教学效率的目的，光靠多媒体技术还远远不够，因为多媒体技术只是一种辅助式的教学，必须要将多媒体技术与传统教学相结合，在结合的过程中突出学生的主体地位，将学生放在课堂的首位，让学生也能参与到数学课堂教学当中，这样学生的学习积极性被调动起来，学生愿意自发地进行学习和探索，这样就可以提高课堂教学效率。老师要将多媒体技术与传统教学穿插应用，不顾此失彼，要结合实际的教学情况，合理利用多媒体技术进行教学，这样才能起到事半功倍的效果。在教学当中要时刻意识到学生的主体地位，把学生摆在课堂教学的重要位置，老师只起到从旁协助的作用，这样才能提高课堂教学效率。
参考文献
[1]马玉清.论多媒体技术在初中数学教学中的应用[J].读写算：教育教学研究，2011（16）.
[2]赵家霞.浅谈多媒体技术在初中数学教学中的应用[J].新课程学习：基础教育，2011（03）.
[3]李居林.多媒体技术在初中数学教学中的应用分析[J].中国教育技术装备，2012（23）.
关键词：初中数学教学；多媒体技术；应用措施
随着信息全球化的进程不断加快，在各个学科之间都在应用多媒体技术进行教学，这可以提高课堂教学的效率，达到好的教学效果。这一点在初中数学教学当中也体现地尤为明显，在初中数学教学中已经广泛使用了多媒体技术，它顺应了历史发展潮流，适合当前时代的发展需要。通过多媒体技术的应用，可以扩大学生学习数学知识的数量，学生能够在短时间内掌握很多数学知识，这也提高了课堂教学效率，这样的教学可以使课堂教学氛围比较浓厚，学生与老师之间也会产生一些互动，可以更好促进课堂教学的开展。
1多媒体技术在初中数学教学中应用的优势
1.1有助于提高学生学习兴趣
应用多媒体技术可以将一些图片和视频加入到初中数学教学当中，可以将一些数学知识通过图片和视频的形式展示给学生，让学生能够深切感受到数学学习的趣味性，不至于为一些枯燥和数学公式和原理而感到发愁，这样既能缓解学生平时学习的疲劳，也可以让学生在乐趣当中学习数学知识，提高了学生学习数学的兴趣。通过对学生数学学习兴趣的培养，可以让学生热爱上数学学习，使数学学习不再是一件枯燥和乏味的事情，而是充满了生机与活力，这对于學生来说非常好，可以让学生学习兴趣更加浓厚。
1.2有助于提高数学课堂教学效率
通过多媒体技术在初中数学教学中的应用，学生的学习变得更加轻松自如，学生在一种轻松愉快的课堂氛围当中进行学习，自然就能够比较开放，学生们会通过多媒体技术来彼此讨论一些数学问题，加深学生对于数学知识和概念的理解，从而在课堂上面能够主动地进行学习和探讨，这样也能够使教学变得有针对性。比如，在数学课堂上面，老师可以利用多媒体技术进行一些趣味知识的训练，通过这些趣味知识来调动学生的学习积极性，学生能够全情投入到数学趣味知识的竞答上面，这样可以让每个学生都能够参与到课堂教学之中，学生的学习也变得很容易学好，老师的课堂教学也不至于那样辛苦和低效，这样可以使课堂教学效率得到提高和发展，促进课堂教学的顺利展开。
1.3有助于扩大课堂容量
在传统的教学模式当中，由于教学的单一化，老师一般都是在黑板上进行教学，通过板书的方式将一些数学知识书写到黑板上，让学生通过听讲来获取知识。这个一方面来说板书所储存的知识量较少，并不能满足学生的学习需要。另一方面板书在书写起来也比较浪费时间，并不能高效地运用课堂的教学时间，而达到好的教学效果。而使用多媒体技术可以克服这一问题，通过将一些数学知识变化为图片和视频，播放起来方便快捷，这很好地解决了老师教学的问题，使得课堂教学效率得以提高。
2多媒体技术在初中数学教学中的应用
2.1结合实际教材，创设教学情境
作为初中数学教学来说，其本身是一门抽象的学科，需要老师花大力气去备课和教学，在运用多媒体技术的过程中，老师需要创设出合理的教学情境来，运用多媒体的声画一体的优势，来吸引学生的注意力，使学生对数学学习产生浓厚的兴趣，增强数学教学课堂的活跃性。作为老师来说，需要在多媒体技术应用的时候多设置一些趣味性和生动性的例子，让学生通过生动性的实例来合理地进行学习数学知识，这样可以提高课堂教学效率。例如，在讲解“随机事件和概率”这一章节的时候，由于学生对概率没有足够的认识，老师就可以通过多媒体技术将一些概率的例子展示给学生，让学生之间可以进行互动和竞猜，这样活跃了课堂氛围，又能够使教学变得轻松自在，这样长久下去可以提高老师的教学深度，提高学生对数学知识的认识。
2.2突出教学的重点和难点，把握教学的有效性
为了能够使数学教学效率得以提高，在应用多媒体技术的时候，需要突出教学的重点和难点，对初中数学教学中的重点和难点加以解答，让学生能够把握住学习的重点和难点，这样教学才更加具有针对性。本身来说多媒体技术的应用大大方便了学生的学习，学生可以在课堂上去聆听一些好的老师的讲课，这样就需要在应用的时候多突出重点和难点，这样学生也容易能够把握住学习的主旋律，通过将难点和重点用比较通俗易懂的表达表现出来，学生在后面的解题过程中就会更加得心应手，不至于手忙脚乱，这样可以帮助学生对整体数学知识有清晰的把握，促进学生学习。
2.3多媒体技术与传统教学结合，强化学生主体地位
要想达到提高初中数学教学效率的目的，光靠多媒体技术还远远不够，因为多媒体技术只是一种辅助式的教学，必须要将多媒体技术与传统教学相结合，在结合的过程中突出学生的主体地位，将学生放在课堂的首位，让学生也能参与到数学课堂教学当中，这样学生的学习积极性被调动起来，学生愿意自发地进行学习和探索，这样就可以提高课堂教学效率。老师要将多媒体技术与传统教学穿插应用，不顾此失彼，要结合实际的教学情况，合理利用多媒体技术进行教学，这样才能起到事半功倍的效果。在教学当中要时刻意识到学生的主体地位，把学生摆在课堂教学的重要位置，老师只起到从旁协助的作用，这样才能提高课堂教学效率。
参考文献
[1]马玉清.论多媒体技术在初中数学教学中的应用[J].读写算：教育教学研究，2011（16）.
[2]赵家霞.浅谈多媒体技术在初中数学教学中的应用[J].新课程学习：基础教育，2011（03）.
[3]李居林.多媒体技术在初中数学教学中的应用分析[J].中国教育技术装备，2012（23）.