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摘要：2013年高考辽宁卷的命题加强了对综合语言能力的考查，试卷内容设有语境，试题所选材料语言地道，集知识性，教育性，趣味性和实用性为一体。从试卷分析来看，英语教学应注意平时对学生的知识积累和能力培养。
关键词：高考英语；试题评析；备考策略
2013年高考英语辽宁卷保持了近年来辽宁卷的命题思路和风格，符合2013年辽宁高考英语考试大纲的要求，加强了对考生综合语言能力的考查。试题的命题原则，难度，能力测试都与2012年辽宁卷保持一致，所选材料多来自主要英语国家的报刊杂志，语言地道，体现跨文化交际意识，符合考生的生活经验，学习特点和认知水平。试卷主要突出了以下两个特点：一是突出语境，综合考查了学生多方面的语言能力；二是试题选材地道，集知识性，教育性，趣味性和实用性为一体，可读性强，体现了丰富的文化内涵，具有生活性，时代性和思想性。
一、单项选择
笔者特意对3年的辽宁高考英语卷单项选择试题进行分析，具体题型分布比例如下表：
2011 2012 2013 合计
冠词 0 1 0 1
代词 0 1 1 2
形容词 0 0 1 1
副词 0 1 1 2
动词词组 1 0 1 2
动词时态和语态 2 2 2 6
非谓语动词 3 3 1 7
情态动词 1 1 1 3
虚拟语气 0 1 0 1
定语从句 0 0 1 1
名词性从句 1 1 0 2
状语从句 2 1 1 4
特殊句式 2 1 1 4
情境交际 1 1 2 4
名词词义辨析 0 0 1 1
介词 0 1 1 2
由上表可以清楚地看到，近年来辽宁高考英语卷重点在考查动词时态语态（3年共计6题）和非谓语动词（3年共计7题）上，这很好地体现了命题的“注重基础，强调运用，突出能力”的指导思想，因为这两部分知识最能体现语言的灵活性和多变性，不是靠完全的死记硬背，能很好的考查出学生掌握语言的能力和程度。这种命题上的侧重对平日英语的教学有很重要的指导意义。
试题评析：1.2013年辽宁高考英语试卷一如既往的秉承这一命题规律，试题22题和30题分别考查了过去完成时和将来时被动语态，部分学生也的确就在这两道题上有失分。28题考查了非谓语动词，Laura was away in Paris for over a week. When she got home, there was a pile of mail ______ for her. A. waited B. to waitC. waiting D. was waiting ,此题干扰性较大，首先不能选择谓语形式，因为本身已经有there be 谓语，剩下的A，B，C,三个选项中，根据句意“当她回家的时候，有一堆的邮件正等待着她。”确定答案为C。2.对情景交际的考查有2道题，分别为21题和35题。3. 着重考查了固定搭配，分别是名词搭配cause damage to, 介词短语on behalf of ,副词辨析go smoothly 和动词短语take over.4. 34题对定语从句进行考查He may win the competition, ______ he is likely to get into the national team.A. in which case B. in that case C. in what caseD. in whose case 此题答案选A，重在考查非限制性定语从句，which 指代前面的句子，在从句中形成固定短语。总体上看2013年辽宁卷单项选择题覆盖面广，考点分布较均匀，难易度适中；语境设置真实，结合的语言点科学合理，试题难易有区分度。
教学建议：在教学中不能为了讲语法而讲解语法，要将语法融入学生生活息息相关的例句中，让学生通过例句来理解语法的应用。在平时练习时，给干扰项提供语言环境，强化对相关知识的理解和掌握。在复习中，应该充分注意历届高考试题，探究知识的规律性，切身感悟和领会所学知识的重点问题，在此基础上有针对性地指导考生备考。
二、完形填空
试题评析：该题既考查学生掌握词汇知识，习惯用语，语法知识，中西方文化背景知识，生活常识，句法结构等英语基础知识的综合运用能力，又考查学生对短文的阅读和理解能力。（教育部考试中心，2013）。2013年辽宁高考英语试卷完形填空的体裁是富有哲理的记叙文，通过对一个小女孩羡慕对面山上的房子，进而亲自去探索，最终大失所望，结果发现真正宝贵的梦想的东西其实就在自己身边的故事引发要珍惜所拥有，珍惜眼前一切的感触。考生反映不难，因为体裁熟悉，话题贴近生活，文中也没有出现特别晦涩难懂的情节，在词汇考查方面也比较常规。具体词汇考点见下表。
考点 动词 名词 形容词 副词 连词 固定搭配 介词 代词 情态动词
数量 5 2 3 2 2 3 1 1 1
教学建议：建议学生在做“完形填空”题时，要遵循“四遍法”原则：首先跳过空格通读全文，了解文章的大意及体裁，结构等; 其次，学生应逐题推敲，切忌按题号顺序答题，不能确定的暂时跳过去，应先易后难；再次，通篇考虑，把一些上下文联系紧密，涉及段与段之间逻辑关系难度较大的空缺填好；最后，再次通读全文，修正与全文不相称的选项。此外，将平时教授的课文改造成完形填空试题，进行短文填空训练，培养学生上下文推测，篇章意识和逻辑思维能力。教学还要有意识地指导学生积累常见的词语搭配和习惯用语，夯实基础，提高综合运用英语的能力。
三、阅读理解
试题评析：该题集中全面地考查学生从阅读中快速捕捉信息的能力，细心判断事物的能力，理解能力，推理能力及对文章理解的准确性。所选文章难度不一，体裁和题材也各不相同，有记叙文，说明文，描述文，议论文等，内容涉及风土人情，环境保护，科普知识，语言文化，处世哲学等。命题考查要点主要涉及文章中心思想，主旨大意，作者的写作意图，文中的关键词句，某个段落，某个细节，人物的心理，实物的特征等。今年高考英语辽宁卷4篇阅读和1篇七选五在选材上保持了知识性，趣味性强，实用性，时代性强，题材和体裁广泛的特点，彰显文化特色。考查考生在阅读中获取，处理，加工信息的能力，考点包括细节题，推理判断，主旨大意，归纳概括，词义猜测等，试题布置由易到难，分布合理。A篇是记叙文，描述作者在北京看人们骑自行车到亲自体验中国特色的自行车生活的过程。这一内容和外研版教材必修4中的内容不谋而合，读来会让学生倍感熟悉。B篇同样是描叙文，描述作者夫妇共同努力，力行环保倡导绿色生活的经历。这一题材贴合实际，紧跟时代，是热点话题。C篇是科普类说明文，主要描述科学家发现人类的大脑无论工作多久都不会疲惫，真正是人感到疲惫的是心情因素的影响。发人深思，恍然大悟。D篇是说明文，说明了英语当中“bug”这个词的发展进程，以及所代表的不同含义。对英语语言学习者借鉴意义非凡。七选五是议论文，社科类文章，描述宽恕对人的心理的影响以及如何学会宽恕。选材切合生活实际，设题规范，条理清晰，提示明确，很利于学生作答。
总体上看阅读理解的5篇文章可读性强，体现了丰富的文化内涵，文章难度适中。只要考生具备一定的词汇量，配合恰当的技巧，从理解上不会出现太大的问题。
关键词：高考英语；试题评析；备考策略
2013年高考英语辽宁卷保持了近年来辽宁卷的命题思路和风格，符合2013年辽宁高考英语考试大纲的要求，加强了对考生综合语言能力的考查。试题的命题原则，难度，能力测试都与2012年辽宁卷保持一致，所选材料多来自主要英语国家的报刊杂志，语言地道，体现跨文化交际意识，符合考生的生活经验，学习特点和认知水平。试卷主要突出了以下两个特点：一是突出语境，综合考查了学生多方面的语言能力；二是试题选材地道，集知识性，教育性，趣味性和实用性为一体，可读性强，体现了丰富的文化内涵，具有生活性，时代性和思想性。
一、单项选择
笔者特意对3年的辽宁高考英语卷单项选择试题进行分析，具体题型分布比例如下表：
2011 2012 2013 合计
冠词 0 1 0 1
代词 0 1 1 2
形容词 0 0 1 1
副词 0 1 1 2
动词词组 1 0 1 2
动词时态和语态 2 2 2 6
非谓语动词 3 3 1 7
情态动词 1 1 1 3
虚拟语气 0 1 0 1
定语从句 0 0 1 1
名词性从句 1 1 0 2
状语从句 2 1 1 4
特殊句式 2 1 1 4
情境交际 1 1 2 4
名词词义辨析 0 0 1 1
介词 0 1 1 2
由上表可以清楚地看到，近年来辽宁高考英语卷重点在考查动词时态语态（3年共计6题）和非谓语动词（3年共计7题）上，这很好地体现了命题的“注重基础，强调运用，突出能力”的指导思想，因为这两部分知识最能体现语言的灵活性和多变性，不是靠完全的死记硬背，能很好的考查出学生掌握语言的能力和程度。这种命题上的侧重对平日英语的教学有很重要的指导意义。
试题评析：1.2013年辽宁高考英语试卷一如既往的秉承这一命题规律，试题22题和30题分别考查了过去完成时和将来时被动语态，部分学生也的确就在这两道题上有失分。28题考查了非谓语动词，Laura was away in Paris for over a week. When she got home, there was a pile of mail ______ for her. A. waited B. to waitC. waiting D. was waiting ,此题干扰性较大，首先不能选择谓语形式，因为本身已经有there be 谓语，剩下的A，B，C,三个选项中，根据句意“当她回家的时候，有一堆的邮件正等待着她。”确定答案为C。2.对情景交际的考查有2道题，分别为21题和35题。3. 着重考查了固定搭配，分别是名词搭配cause damage to, 介词短语on behalf of ,副词辨析go smoothly 和动词短语take over.4. 34题对定语从句进行考查He may win the competition, ______ he is likely to get into the national team.A. in which case B. in that case C. in what caseD. in whose case 此题答案选A，重在考查非限制性定语从句，which 指代前面的句子，在从句中形成固定短语。总体上看2013年辽宁卷单项选择题覆盖面广，考点分布较均匀，难易度适中；语境设置真实，结合的语言点科学合理，试题难易有区分度。
教学建议：在教学中不能为了讲语法而讲解语法，要将语法融入学生生活息息相关的例句中，让学生通过例句来理解语法的应用。在平时练习时，给干扰项提供语言环境，强化对相关知识的理解和掌握。在复习中，应该充分注意历届高考试题，探究知识的规律性，切身感悟和领会所学知识的重点问题，在此基础上有针对性地指导考生备考。
二、完形填空
试题评析：该题既考查学生掌握词汇知识，习惯用语，语法知识，中西方文化背景知识，生活常识，句法结构等英语基础知识的综合运用能力，又考查学生对短文的阅读和理解能力。（教育部考试中心，2013）。2013年辽宁高考英语试卷完形填空的体裁是富有哲理的记叙文，通过对一个小女孩羡慕对面山上的房子，进而亲自去探索，最终大失所望，结果发现真正宝贵的梦想的东西其实就在自己身边的故事引发要珍惜所拥有，珍惜眼前一切的感触。考生反映不难，因为体裁熟悉，话题贴近生活，文中也没有出现特别晦涩难懂的情节，在词汇考查方面也比较常规。具体词汇考点见下表。
考点 动词 名词 形容词 副词 连词 固定搭配 介词 代词 情态动词
数量 5 2 3 2 2 3 1 1 1
教学建议：建议学生在做“完形填空”题时，要遵循“四遍法”原则：首先跳过空格通读全文，了解文章的大意及体裁，结构等; 其次，学生应逐题推敲，切忌按题号顺序答题，不能确定的暂时跳过去，应先易后难；再次，通篇考虑，把一些上下文联系紧密，涉及段与段之间逻辑关系难度较大的空缺填好；最后，再次通读全文，修正与全文不相称的选项。此外，将平时教授的课文改造成完形填空试题，进行短文填空训练，培养学生上下文推测，篇章意识和逻辑思维能力。教学还要有意识地指导学生积累常见的词语搭配和习惯用语，夯实基础，提高综合运用英语的能力。
三、阅读理解
试题评析：该题集中全面地考查学生从阅读中快速捕捉信息的能力，细心判断事物的能力，理解能力，推理能力及对文章理解的准确性。所选文章难度不一，体裁和题材也各不相同，有记叙文，说明文，描述文，议论文等，内容涉及风土人情，环境保护，科普知识，语言文化，处世哲学等。命题考查要点主要涉及文章中心思想，主旨大意，作者的写作意图，文中的关键词句，某个段落，某个细节，人物的心理，实物的特征等。今年高考英语辽宁卷4篇阅读和1篇七选五在选材上保持了知识性，趣味性强，实用性，时代性强，题材和体裁广泛的特点，彰显文化特色。考查考生在阅读中获取，处理，加工信息的能力，考点包括细节题，推理判断，主旨大意，归纳概括，词义猜测等，试题布置由易到难，分布合理。A篇是记叙文，描述作者在北京看人们骑自行车到亲自体验中国特色的自行车生活的过程。这一内容和外研版教材必修4中的内容不谋而合，读来会让学生倍感熟悉。B篇同样是描叙文，描述作者夫妇共同努力，力行环保倡导绿色生活的经历。这一题材贴合实际，紧跟时代，是热点话题。C篇是科普类说明文，主要描述科学家发现人类的大脑无论工作多久都不会疲惫，真正是人感到疲惫的是心情因素的影响。发人深思，恍然大悟。D篇是说明文，说明了英语当中“bug”这个词的发展进程，以及所代表的不同含义。对英语语言学习者借鉴意义非凡。七选五是议论文，社科类文章，描述宽恕对人的心理的影响以及如何学会宽恕。选材切合生活实际，设题规范，条理清晰，提示明确，很利于学生作答。
总体上看阅读理解的5篇文章可读性强，体现了丰富的文化内涵，文章难度适中。只要考生具备一定的词汇量，配合恰当的技巧，从理解上不会出现太大的问题。