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高校通过加强与幼儿园的合作,能够为学前教育专业的学生提供一个实习的平台,提升学生的就业能力,并且也有助于幼儿园教育的专业化发展.鉴于此,本文以全程”园校合作”在学前教育专业的应用特征为切入点,提出了深化合作领域,明确合作目标、完善实践教学系统、构建全程实践教学共同体等策略.旨在为了不断的提升全程”园校合作”在学前教育专业中应用的质量献力.