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摘要：有人言，家长是孩子的第一任老师。是的，无论是在什么年龄段的教育进程中，家长教育的作用都无法被取代。因此，中学教师需要借助家校合力对学生实施道德品质教育，以期建立家庭、校园一致的德育培养环境，进而有效地将学生培养成为道德品质高尚、道德素养健全的优秀中学生。
关键词：初中;家校互动;德育
家校互动能有效提升中学生德育的教育实施力度、保证学生们在家庭与校园的一致德育氛围中实现进步和成长。因此，中学教师需要注重在中学生德育实践中发挥家庭教育的力量，引领家长们在德育实践中做好配合，并借此共同将学生们培养成为德、智、体、美、劳全面发展的新时代中学生。
一、家校互动的实施意义
家校互动的实施意义可以从三个方面进行分析：首先，家校互动的有效实施能够强化中学生的道德品质教育实施效率。在以往的德育实践中，教师和家长们“分而治之”，各自执行各自的德育培养理念，导致学生接受的德育培养内容和理念存在差异，不利于学生形成正确的道德观念。在家校互动的实施过程中，教师可以明确将正确的德育理念与手段向家长们传递，并借此保证家长和教师可以在家校一致的德育培养手段应用中完善学生的道德品质和素养。其次，家校互动的实施能够促使家长和教师互相理解、互相沟通，共同对学生实施道德品质教育。在以往的道德品质教育中，家长会因为学生的不良道德品质埋怨教师没有“教好”，教师也会因为学生在校园中表现出来的不良品质而感觉学生缺少“家教”。其实，造成这种情况的原因主要是家校缺乏互动，家长和教师之间严重缺少了解和沟通。因此，家校互动、共同实施德育势在必行。再次，家校互动的有效实施能够为学生建设和谐的德育环境——家长会与教师达成一致，结合个人层面的德育培养、集体层面的德育和国家层面的德育引导建立一致的教育理念和手段，并保证学生在相同的道德品质要求中有效实现高尚品质的理解、个人品格的建立与道德素养的逐步完善。
二、家校互动构建和谐德育环境的有效实施
在针对班级中的学生实施道德品质教育时，我践行家校互动的教育理念，充分发挥家长的道德品质教育力量，鼓励家长们与我互相配合、积极沟通，并高效针对班级中的学生们实施道德品质教育。
（一）家长会议的定期召开
家长会是我近距离与家长们进行沟通和互动的重要形式——很多家长的工作十分忙碌，不可能实时来到校园中了解学生的道德品质培养情况。于是，我就会借助家长会议的定期召开对家长们分析近一个时期中学生们的道德品质培养效果，了解家长们在家庭中实施德育的培养成果，以期与各位家长在沟通中制定最新的道德品质培养方向，保证后续的德育培养效率。例如，我会以一个学期两次的德育家长会议组织各位家长来到校园中与我进行当面溝通。在德育家长会中，我会引领各位家长回顾、了解近一段时间当中学生们在校园中的品质培养情况，并在家长会上不记名梳理学生们不良的品质问题、点名表扬学生们高尚的道德品质。同时，我还会结合下一个阶段的家校共育德育培养方向进行安排，提出明确的家庭德育要求请家长在家庭中加以实施，以保证学生们在严谨的家校共育中摒弃不良的个人品质、实现高尚品格的建立。最终，我会在家长会议中有效安排后续的家校共育德育培养方向与方法，并鼓励家长们坚定德育培养信心，与我一起将学生们培养成为道德品质高尚的优秀学生。
（二）网络平台的实时互动
在网络资源无比丰富的今天，我当然需要积极利用这种便捷、高效的沟通手段。在家校互动实施过程中，我会与班级中各位学生的家长组建QQ群，并借助群聊的基本功能尝试在其中进行沟通互动、文件传输、德育资源共享，以期及时了解家庭德育的实施效果、汇报校园德育的基本进程、交换德育实施过程中的教育成果和问题，进而共同在德育培养群中实现家校德育培养效力的提升和强化。例如，我组织班级中的家长们建立了网络QQ群，并会在日常不定时分享一些德育理念，针对班级中的德育培养情况与家长们进行互动和沟通。
有一次，班级中有一位学生与另一位学生打架了，于是我及时安抚了两位学生，并在询问清楚缘由之后分别与两个人谈话，继而要求两个人互相道歉。在解决完学生们的人际交往问题之后，我就在班级中群中针对“如何处理孩子打架斗殴”这一问题在网络平台上与家长进行探讨，并希望借此有效更新家长们对于学生们打架的教育理念，帮助家长们掌握正确的德育引导方法。在网络群中，有的家长表示“挨打了就要打回去”，有的家长表示“不能打架”，还有的家长表示自己会带着孩子上门去找打架的人。我表示理解家长们的心，但是大家在处理问题时不仅仅是解决了这一件事，更是对学生们传递了一种价值观念和道德素养。于是，我请各位家长在面对学生打架的时候可以以冷静的态度、客观的观点、正向的引导以及和谐的处理方法为学生进行德育，以有效培养学生们热爱和平、宽容大度、正直善良的高尚品质。
（三）开放活动的积极组织
我会借助开放活动的组织实施家校互动，并邀请各位家长与学生一起参与到班级的德育培养中。在开放活动的实施过程中，我会组织“班级先进事迹嘉奖大会”“社会先进事迹的分享”“影视作品中的高尚品质”等不同类型的开放活动请家长参与，并鼓励家长们在嘉奖大会的参与中了解到本班学生的优秀品质、在社会先进事迹的分享中与学生一起形成高尚的道德素养、在影视作品的观看中切实感受到影视作品中凝聚的高尚人格与品质。
最终，每一位家长都会在活动中有所收获，每一位学生都会在活动体验中实现进步。在德育中，家长和教师的教育地位同样重要，因而教师需要借助家校互动的有效实施增强家长的德育能力，促使家长在学生的德育培养中献计献策、高效引导，进而与教师一起将学生们培养成为道德品质高尚、个人素养完善的优秀中学生。
（责编：杨菲）
关键词：初中;家校互动;德育
家校互动能有效提升中学生德育的教育实施力度、保证学生们在家庭与校园的一致德育氛围中实现进步和成长。因此，中学教师需要注重在中学生德育实践中发挥家庭教育的力量，引领家长们在德育实践中做好配合，并借此共同将学生们培养成为德、智、体、美、劳全面发展的新时代中学生。
一、家校互动的实施意义
家校互动的实施意义可以从三个方面进行分析：首先，家校互动的有效实施能够强化中学生的道德品质教育实施效率。在以往的德育实践中，教师和家长们“分而治之”，各自执行各自的德育培养理念，导致学生接受的德育培养内容和理念存在差异，不利于学生形成正确的道德观念。在家校互动的实施过程中，教师可以明确将正确的德育理念与手段向家长们传递，并借此保证家长和教师可以在家校一致的德育培养手段应用中完善学生的道德品质和素养。其次，家校互动的实施能够促使家长和教师互相理解、互相沟通，共同对学生实施道德品质教育。在以往的道德品质教育中，家长会因为学生的不良道德品质埋怨教师没有“教好”，教师也会因为学生在校园中表现出来的不良品质而感觉学生缺少“家教”。其实，造成这种情况的原因主要是家校缺乏互动，家长和教师之间严重缺少了解和沟通。因此，家校互动、共同实施德育势在必行。再次，家校互动的有效实施能够为学生建设和谐的德育环境——家长会与教师达成一致，结合个人层面的德育培养、集体层面的德育和国家层面的德育引导建立一致的教育理念和手段，并保证学生在相同的道德品质要求中有效实现高尚品质的理解、个人品格的建立与道德素养的逐步完善。
二、家校互动构建和谐德育环境的有效实施
在针对班级中的学生实施道德品质教育时，我践行家校互动的教育理念，充分发挥家长的道德品质教育力量，鼓励家长们与我互相配合、积极沟通，并高效针对班级中的学生们实施道德品质教育。
（一）家长会议的定期召开
家长会是我近距离与家长们进行沟通和互动的重要形式——很多家长的工作十分忙碌，不可能实时来到校园中了解学生的道德品质培养情况。于是，我就会借助家长会议的定期召开对家长们分析近一个时期中学生们的道德品质培养效果，了解家长们在家庭中实施德育的培养成果，以期与各位家长在沟通中制定最新的道德品质培养方向，保证后续的德育培养效率。例如，我会以一个学期两次的德育家长会议组织各位家长来到校园中与我进行当面溝通。在德育家长会中，我会引领各位家长回顾、了解近一段时间当中学生们在校园中的品质培养情况，并在家长会上不记名梳理学生们不良的品质问题、点名表扬学生们高尚的道德品质。同时，我还会结合下一个阶段的家校共育德育培养方向进行安排，提出明确的家庭德育要求请家长在家庭中加以实施，以保证学生们在严谨的家校共育中摒弃不良的个人品质、实现高尚品格的建立。最终，我会在家长会议中有效安排后续的家校共育德育培养方向与方法，并鼓励家长们坚定德育培养信心，与我一起将学生们培养成为道德品质高尚的优秀学生。
（二）网络平台的实时互动
在网络资源无比丰富的今天，我当然需要积极利用这种便捷、高效的沟通手段。在家校互动实施过程中，我会与班级中各位学生的家长组建QQ群，并借助群聊的基本功能尝试在其中进行沟通互动、文件传输、德育资源共享，以期及时了解家庭德育的实施效果、汇报校园德育的基本进程、交换德育实施过程中的教育成果和问题，进而共同在德育培养群中实现家校德育培养效力的提升和强化。例如，我组织班级中的家长们建立了网络QQ群，并会在日常不定时分享一些德育理念，针对班级中的德育培养情况与家长们进行互动和沟通。
有一次，班级中有一位学生与另一位学生打架了，于是我及时安抚了两位学生，并在询问清楚缘由之后分别与两个人谈话，继而要求两个人互相道歉。在解决完学生们的人际交往问题之后，我就在班级中群中针对“如何处理孩子打架斗殴”这一问题在网络平台上与家长进行探讨，并希望借此有效更新家长们对于学生们打架的教育理念，帮助家长们掌握正确的德育引导方法。在网络群中，有的家长表示“挨打了就要打回去”，有的家长表示“不能打架”，还有的家长表示自己会带着孩子上门去找打架的人。我表示理解家长们的心，但是大家在处理问题时不仅仅是解决了这一件事，更是对学生们传递了一种价值观念和道德素养。于是，我请各位家长在面对学生打架的时候可以以冷静的态度、客观的观点、正向的引导以及和谐的处理方法为学生进行德育，以有效培养学生们热爱和平、宽容大度、正直善良的高尚品质。
（三）开放活动的积极组织
我会借助开放活动的组织实施家校互动，并邀请各位家长与学生一起参与到班级的德育培养中。在开放活动的实施过程中，我会组织“班级先进事迹嘉奖大会”“社会先进事迹的分享”“影视作品中的高尚品质”等不同类型的开放活动请家长参与，并鼓励家长们在嘉奖大会的参与中了解到本班学生的优秀品质、在社会先进事迹的分享中与学生一起形成高尚的道德素养、在影视作品的观看中切实感受到影视作品中凝聚的高尚人格与品质。
最终，每一位家长都会在活动中有所收获，每一位学生都会在活动体验中实现进步。在德育中，家长和教师的教育地位同样重要，因而教师需要借助家校互动的有效实施增强家长的德育能力，促使家长在学生的德育培养中献计献策、高效引导，进而与教师一起将学生们培养成为道德品质高尚、个人素养完善的优秀中学生。
（责编：杨菲）