【摘 要】
:
素质教育数十载,全国越来越多的小学把国际象棋列入了日常课程,它兼具体育、艺术、科学多方面的特质,可以丰富想象力,增强记忆力,培养逻辑思维能力。本文主要分析下小学生学
论文部分内容阅读
素质教育数十载,全国越来越多的小学把国际象棋列入了日常课程,它兼具体育、艺术、科学多方面的特质,可以丰富想象力,增强记忆力,培养逻辑思维能力。本文主要分析下小学生学习国际象棋提高综合素质的具体方面。
Quality education for decades, more and more primary schools across the country have included chess in their daily curriculums. It combines the qualities of sports, arts and sciences, enriching imagination, enhancing memory, and cultivating logical thinking. This paper mainly analyzes the specific aspects of primary school students learning chess to improve their overall quality.
其他文献
美国著名经济学家、加利福尼亚州立大学圣马科斯分校经济学教授罗格·A·阿诺德(Roger A.Arnold)教授在讲授经济学原理时,为了激发学生们学习的兴趣,围绕教学目标精心编写了
人们常说,好医生就是够准确判断病人的病情,然后对症下药,达到药到病除的效果。那么用心的教师,也会千方百计地找到与学生有效沟通的方法,获得学生的认可与 信任。 上完高考前最后一堂语文课,我刚走出教室,就被一个同学拽住了,回头一看,是该班的小章。他急切地塞给我一块糖,转身又跑回了教室。我有些诧异,忙仔细打量着手中这块糖,很普通的水果糖,几乎每个超市都可以买到,但它又是独一无二的,因为在糖的包装纸上
什么是智力?智力可以测量吗?这些问题十分重要且引起争论,一时难以作出回答.为了使问题易于解决,我们决定集中探讨智力的一种形式和内在程序的一个潜在对象:学术智力和学习
2009年5月18日,第十三届海峡两岸及东亚地区财经与商学研讨会在苏州大学商学院学术报告厅召开。会议由苏州大学商学院、台湾东吴大学商学院和台湾企业研究所联合发起,由苏州大学商学院承办。
【内容摘要】培养学生的知识应用能力在初中数学课程的教学中非常重要,这也是应当实现的一个很有价值的教学目标。初中阶段学生们在课堂上学到的很多内容在生活实践中都有着一定的应用价值,这也是在课堂上培养学生的知识应用能力有着较好的实践基础的原因。教师要多样化知识教学的形式,要多鼓励学生的自主学习,这对于学生知识应用意识的培养将会很有帮助。 【关键词】初中数学 教学 知识应用 培养 对于学生知识应用意识
五、学生数学能力的总体分析(一) 用因子得分刻画学生的数学能力目前评价学生的知识或能力,大多采用综合的方法,如原始分简单累加,或各个分值的加权平均,其结果可用一个数据
摘 要:物理是一项基础课程,在提高学生探索精神和科学意识方面具有重要意义。近年来,我国实行了新课程改革,希望通过改革教学方法和教学模式,对人才进行全面的培养,提高教学效率。在这种情况下,我国高中物理教师在不断实践的基础上总结经验,转变了教学模式,丰富了课堂教学内容,促使学生转变成课堂主体,在进行物理知识的学习过程中能积极主动地进行探索,提高了学生的逻辑思维能力,提高了高中物理教学水平。 关键词:
【内容摘要】如何能够很好的提升初中体育与健康教学的有效性,这是很多教师都在不断思考的问题。教师首先应当对于体育课程形成正确认知,体育课教学不仅仅在于要锻炼学生的体能,让学生在过程中实现意志力的锤炼也很重要,这往往具备更大的教学意义。正是因为如此,教师才应当有意识的多样化体育课的教学形式,并且让学生对于教学过程有更积极的参与。这将会极大的提升课堂教学的效率,并且能够有效的展开对于学生各方面能力的良好
本文从教育部实施“双质量工程”的要求出发,探讨了经济学专业认识实习如何围绕“两个能力”的培养确定指导思想,提出了把握“六项内容”改革认识实习的模式,对提高认识实习
目前新课程改革的大潮汹涌澎湃,“探究发现教学法”应用广泛。在接受式教学法向探究式教学法转变的过程中,还有一个承上启下的方法。因为许多教师对探究发现法的优劣认识不够充分,教学准备不够充足,课堂的驾驭能力还不够;在学生思想能力还不能“直立行走”的情况下,我们讲要成功运用“探究发现教学法”还存在一定困难。因此,接受式探究教学法应运而生,它将担负起承上启下的重任。 一、接受式探究教学法的含义 讲到探究