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摘要：初中物理具有抽象性较强，逻辑思维能力较强的特点，因此，初中物理能够培养学生的逻辑思维能力与总结概括能力使学生能够得到全方位的发展。初中物理教师应当在教学中采用合适的教学方法，充分的发掘学生的潜力，培养学生的综合能力。本文以探究式教学法为例，结合具体教学实践来对探究教学法在具体实验教学中的应用和注意问题进行分析，为各位初中物理教师提供教学实践参考。
关键词：探究式教学；初中物理；教学实践
探究式教学法作为一种实用性很强的教学方法，在物理教学中得到了广泛的应用。这种教学方法能够综合性的培养学生的逻辑思维能力和实验探究能力，对学生的创新能力进行培养，同时能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主观能动性，提高学生的学习效率。本文从以下几个方面来论述探究式教学在初中物理教学中发挥的作用，以及如何运用好探究式教学法开展教学活动。
一、探究式教学中关于探究问题的提出
探究式教学的重点在于教师如何设置合理的探究型问题。实际的教学过程中，因为部分教师不能够设置合理的课堂探究问题，这样就不能够激发学生的学习兴趣，达不到预期的学习效果，这样的探究式教学就存在的一定的问题。本文提供几类探究式教学问题的设计类型，教师在设计问题，可以参照以下几类来进行设计。
第一种方法，探究式问题与故事相结合的方法。初中阶段的学生具有一定的好奇心，对于小故事具有一定的兴趣。因此，初中物理教师在设置相关的物理问题时可以具体故事相结合，从故事引入探究式教学，使学生能够充分的投入到探究过程中来。例如可以从名人事迹中存在的物理问题引入教学，比如，可以从司马光砸缸这一历史故事中存在的物理问题开展探究活动。
第二种方法，实验室探究法。初中物理中存在的大量的物理实验，教师在对物理实验进行讲解时，可以运用物理实验提出相应的探究问题。初中生通常对物理实验充满的兴趣，采用实验室探究法，可以激发学生的学习热情，培养学生的探究能力和观察能力。使学生能够更好地掌握实验过程和实验结果，达到实验教学的预期学习效果。
第三种方法，采用实例探究的方法。生活中的许多现象都和物理息息相关，其中蕴含的许多物理知识。教师可以充分的利用这些教学素材来进行教学活动的展开。例如，采用学生熟悉的身边的人物事例或者采用教师和学生在学习生活中遇到的小问题引入教学，使学生有亲切感，能够激发学生探究的兴趣。比如，从生活中遇到的水烧开这一现象来引入物质物态的变化这一探究性问题。
二、探究式教学在初中物理中的应用
探究式教学在初中物理中应用广泛，许多物理专题都以探究式教学的形式展开。将物理知识融入到探究性的问题中，可以使学生自主地通过研究问题掌握物理知识，从而加深学习知识的印象，培养学生的探究精神。接下来我们就从探究式教学如何的在物理教学中进行应用，以及应用中注意的事项这两个方面，来分析如何更好地使探究式教学被物理教学所应用。
1.探究式教学的具体应用
第一个方面，物理概念与定律的探究。初中物理概念和物理定律是最基本的基础知识，只有学生掌握好这些基础的知识，才能够解决基础性的物理问题，为以后的学习做好基础的铺垫。而这些物理定律和物理概念通常具有抽象性和概括性。因此教师在开展教学时，应当充分的利用探究式教学的方法，把复杂问题简单化，从物理知识出发，提出相应的探究问题来启发学生进行探究，从而探究总结出物理规律。下面我们通过一个教学实例来展开分析说明如何开展探究式应用教学的问题。我们以水果电池产生电压大小与哪些因素有关展开探究。可以提出相应的探究问题，水果电池的电压是否与水果的种类有关？水果电池电压是否与两个电极的距离有关等等问题。
第二个方面，物理实验探究的问题。初中物理中存在的大量的物理实验。通过开展物理实验，可以探究得到许多物理规律和物理定律，使得抽象枯燥的物理知识在物理实验中得到验证，从而使学生能够更容易接受物理知识。而初中物理实验又分许多类型，有探究性实验和演示性实验。在开展教学实践中，教师应当准备相应的教学器材，为学生搭建良好的实验平台，开展探索物理知识的实验活动。
2.探究式教学的注意事项
探究式教学在物理中的重要性不言而喻，正因为如此，初中物理教师在开展教学时应当注意一些细节问题，这样才能更好地发挥探究式教学的教学作用。开展探究式教学，应当注意以下几点问题。
第一，教学内容要具有趣味性。探究式教学的问题要具有一定的趣味性，这样才能吸引学生的注意力，使学生能够投入到教学课堂中来，使探究式教学与传统的课堂上区分，充分地发挥它的积极作用。
第二，探究式教学中提出的问题要有一定的价值性，在物理課堂上之所以引入探究式教学，就是为了使物理知识的讲授过程更加简便，使学生能够更易理解和掌握基础的物理知识。因此探究式教学中问题要具有一定的探究价值，能够使学生从探究过程中学习一些物理的知识，培养探究能力。
第三，探究式教学中要具有一定的创新。在探究式教学的过程中，教师不应该拘泥于传统教学方式，应该敢于创新，勇于探索，积极的发展和发现新的教学方法。这样不仅能够让学生更好的接受教育培养能力。同时能够提高教师自身的业务能力。
三、总结
综上所述，探究式教学在物理教学中起的不可或缺的作用。因此初中物理教师在开展教学时，应当充分的利用这种方法开展教学，同时与初中物理教学内容相结合，最大化的使探究式教学能够发挥良好的教学效果，同时提升教师的业务能力水平。本篇文章通过论述探究式教学在初中物理教学中的应用，希望能给各位一线教师提供一定的参考依据。同时，探究式教学还需要各位教师在实践中不断探索和研究，继续发现和总结问题。
参考文献：
[1]任长松.探究式学习：学生知识的自主建构——从两个探究案例引发的思考[J].课程.教材.教法，2004（1）：37-42.
[2]任长松.对探究式学习的18种评论——支持探究式学习的12条评论和反对探究式学习的6条评论[J].华东师范大学学报（教育科学版），2002，20（4）：39-47.
[3]胡久华，王磊，胡晓红.探究式教学模式的课堂教学策略的初步研究——基于我们的实践研究[J].化学教育，2002，23（11）：12-15.
（作者单位：陕西省商南县十里坪镇九年制学校726306）
关键词：探究式教学；初中物理；教学实践
探究式教学法作为一种实用性很强的教学方法，在物理教学中得到了广泛的应用。这种教学方法能够综合性的培养学生的逻辑思维能力和实验探究能力，对学生的创新能力进行培养，同时能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主观能动性，提高学生的学习效率。本文从以下几个方面来论述探究式教学在初中物理教学中发挥的作用，以及如何运用好探究式教学法开展教学活动。
一、探究式教学中关于探究问题的提出
探究式教学的重点在于教师如何设置合理的探究型问题。实际的教学过程中，因为部分教师不能够设置合理的课堂探究问题，这样就不能够激发学生的学习兴趣，达不到预期的学习效果，这样的探究式教学就存在的一定的问题。本文提供几类探究式教学问题的设计类型，教师在设计问题，可以参照以下几类来进行设计。
第一种方法，探究式问题与故事相结合的方法。初中阶段的学生具有一定的好奇心，对于小故事具有一定的兴趣。因此，初中物理教师在设置相关的物理问题时可以具体故事相结合，从故事引入探究式教学，使学生能够充分的投入到探究过程中来。例如可以从名人事迹中存在的物理问题引入教学，比如，可以从司马光砸缸这一历史故事中存在的物理问题开展探究活动。
第二种方法，实验室探究法。初中物理中存在的大量的物理实验，教师在对物理实验进行讲解时，可以运用物理实验提出相应的探究问题。初中生通常对物理实验充满的兴趣，采用实验室探究法，可以激发学生的学习热情，培养学生的探究能力和观察能力。使学生能够更好地掌握实验过程和实验结果，达到实验教学的预期学习效果。
第三种方法，采用实例探究的方法。生活中的许多现象都和物理息息相关，其中蕴含的许多物理知识。教师可以充分的利用这些教学素材来进行教学活动的展开。例如，采用学生熟悉的身边的人物事例或者采用教师和学生在学习生活中遇到的小问题引入教学，使学生有亲切感，能够激发学生探究的兴趣。比如，从生活中遇到的水烧开这一现象来引入物质物态的变化这一探究性问题。
二、探究式教学在初中物理中的应用
探究式教学在初中物理中应用广泛，许多物理专题都以探究式教学的形式展开。将物理知识融入到探究性的问题中，可以使学生自主地通过研究问题掌握物理知识，从而加深学习知识的印象，培养学生的探究精神。接下来我们就从探究式教学如何的在物理教学中进行应用，以及应用中注意的事项这两个方面，来分析如何更好地使探究式教学被物理教学所应用。
1.探究式教学的具体应用
第一个方面，物理概念与定律的探究。初中物理概念和物理定律是最基本的基础知识，只有学生掌握好这些基础的知识，才能够解决基础性的物理问题，为以后的学习做好基础的铺垫。而这些物理定律和物理概念通常具有抽象性和概括性。因此教师在开展教学时，应当充分的利用探究式教学的方法，把复杂问题简单化，从物理知识出发，提出相应的探究问题来启发学生进行探究，从而探究总结出物理规律。下面我们通过一个教学实例来展开分析说明如何开展探究式应用教学的问题。我们以水果电池产生电压大小与哪些因素有关展开探究。可以提出相应的探究问题，水果电池的电压是否与水果的种类有关？水果电池电压是否与两个电极的距离有关等等问题。
第二个方面，物理实验探究的问题。初中物理中存在的大量的物理实验。通过开展物理实验，可以探究得到许多物理规律和物理定律，使得抽象枯燥的物理知识在物理实验中得到验证，从而使学生能够更容易接受物理知识。而初中物理实验又分许多类型，有探究性实验和演示性实验。在开展教学实践中，教师应当准备相应的教学器材，为学生搭建良好的实验平台，开展探索物理知识的实验活动。
2.探究式教学的注意事项
探究式教学在物理中的重要性不言而喻，正因为如此，初中物理教师在开展教学时应当注意一些细节问题，这样才能更好地发挥探究式教学的教学作用。开展探究式教学，应当注意以下几点问题。
第一，教学内容要具有趣味性。探究式教学的问题要具有一定的趣味性，这样才能吸引学生的注意力，使学生能够投入到教学课堂中来，使探究式教学与传统的课堂上区分，充分地发挥它的积极作用。
第二，探究式教学中提出的问题要有一定的价值性，在物理課堂上之所以引入探究式教学，就是为了使物理知识的讲授过程更加简便，使学生能够更易理解和掌握基础的物理知识。因此探究式教学中问题要具有一定的探究价值，能够使学生从探究过程中学习一些物理的知识，培养探究能力。
第三，探究式教学中要具有一定的创新。在探究式教学的过程中，教师不应该拘泥于传统教学方式，应该敢于创新，勇于探索，积极的发展和发现新的教学方法。这样不仅能够让学生更好的接受教育培养能力。同时能够提高教师自身的业务能力。
三、总结
综上所述，探究式教学在物理教学中起的不可或缺的作用。因此初中物理教师在开展教学时，应当充分的利用这种方法开展教学，同时与初中物理教学内容相结合，最大化的使探究式教学能够发挥良好的教学效果，同时提升教师的业务能力水平。本篇文章通过论述探究式教学在初中物理教学中的应用，希望能给各位一线教师提供一定的参考依据。同时，探究式教学还需要各位教师在实践中不断探索和研究，继续发现和总结问题。
参考文献：
[1]任长松.探究式学习：学生知识的自主建构——从两个探究案例引发的思考[J].课程.教材.教法，2004（1）：37-42.
[2]任长松.对探究式学习的18种评论——支持探究式学习的12条评论和反对探究式学习的6条评论[J].华东师范大学学报（教育科学版），2002，20（4）：39-47.
[3]胡久华，王磊，胡晓红.探究式教学模式的课堂教学策略的初步研究——基于我们的实践研究[J].化学教育，2002，23（11）：12-15.
（作者单位：陕西省商南县十里坪镇九年制学校726306）