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【摘要】《考试手册》作为高考的指导性文件，用于明确考试内容和要求。本文旨在全面分析《考试手册》有关高考（上海卷）英语阅读理解部分的考试说明，从而为指导今后高中英语阅读教学提供一些参考。
【关键词】《考试手册》;高中英语;阅读
【作者简介】谢秀梅，江苏省南京市梅山高级中学。
一、研究《考试手册》对高中英语阅读教学的意义
《2019年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）考试手册（语文、数学、外语）》（即考纲，以下简称为《考试手册》）作为高考的指导性文件，用于明确考试内容和要求，一经发布便受到老师和学生的高度关注。《考试手册》具有权威性、导向性和综合性，认真研究有利于英语教学的针对性，预测可能考查到的重点和难点，从而提高学生的综合能力和实战水平。本文旨在分析《考试手册》有关高考（上海卷）英语阅读部分的要求，从而为指导今后高中英语阅读教学提供一些参考。
教学与考试必须恰当地结合起来。教师在日常阅读教学中应该以《考试手册》为指导，充分利用教材中的语言材料，认真分析文本的题材和体裁等，确定该文的阅读策略和教学重点。在此基础上，精心设计教学活动，帮助学生理解各种阅读策略，清楚地告诉学生为什么要使用某个策略来阅读文章、如何使用。在平时阅读教学中指导学生具体运用这些策略，让学生通过亲身体验和感受，对阅读策略有直观的认识，学生才能在阅读不同文本时选择恰当的策略，进而阅读能力得到培养和提高，在高考中才能游刃有余。
二、《考试手册》对考试内容的要求
《考试手册》对于考生理解书面英语并运用相关知识完成任务的能力测试目标为：
·能理解文章的基本内容。
·能根据上下文正确理解词语和句子。
·能推断文章中的隐含意义。
·能归纳段落或文章的主旨大意。
·能理解句子、段落之间的逻辑关系。
简言之，高考阅读部分对学生在文章细节、词句、隐含意义、主旨以及逻辑关系的理解等方面提出了较高的要求，而且，语篇阅读在高考英语卷中所占比例很大，因此学生阅读能力的培养和提高，在高中英语教学中尤为重要。
三、以《考试手册》为指导培养学生阅读策略的教学实践
1.利用scanning（查读），高效地查找细节。从高一开始，笔者就教给学生查读这一阅读策略并进行训练，帮助学生在阅读时快速准确地找到细节信息。要求学生不要提前预习课文，否则查读练习就失去了意义。况且，考卷上的文章学生是没有机会提前预习的。笔者提醒学生先读题目，划出题目中的关键词，然后根据关键词缩小阅读范围，再找出所需信息。如果能有效地把每一篇课文的查读练习设计好并完成，学生就能在实践中迅速掌握并熟练运用这一策略。例如， 《牛津上海版》高一上 Unit 2的课文 Care For Your Hair选自于一家美发店的宣传单。针对刚进高一的学生，笔者先教学生查读的具体做法是什么、依据什么标准、有什么好处，然后带着学生找出题干中的关键词：1） hairstyle 2）shampoo
【关键词】《考试手册》;高中英语;阅读
【作者简介】谢秀梅，江苏省南京市梅山高级中学。
一、研究《考试手册》对高中英语阅读教学的意义
《2019年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）考试手册（语文、数学、外语）》（即考纲，以下简称为《考试手册》）作为高考的指导性文件，用于明确考试内容和要求，一经发布便受到老师和学生的高度关注。《考试手册》具有权威性、导向性和综合性，认真研究有利于英语教学的针对性，预测可能考查到的重点和难点，从而提高学生的综合能力和实战水平。本文旨在分析《考试手册》有关高考（上海卷）英语阅读部分的要求，从而为指导今后高中英语阅读教学提供一些参考。
教学与考试必须恰当地结合起来。教师在日常阅读教学中应该以《考试手册》为指导，充分利用教材中的语言材料，认真分析文本的题材和体裁等，确定该文的阅读策略和教学重点。在此基础上，精心设计教学活动，帮助学生理解各种阅读策略，清楚地告诉学生为什么要使用某个策略来阅读文章、如何使用。在平时阅读教学中指导学生具体运用这些策略，让学生通过亲身体验和感受，对阅读策略有直观的认识，学生才能在阅读不同文本时选择恰当的策略，进而阅读能力得到培养和提高，在高考中才能游刃有余。
二、《考试手册》对考试内容的要求
《考试手册》对于考生理解书面英语并运用相关知识完成任务的能力测试目标为：
·能理解文章的基本内容。
·能根据上下文正确理解词语和句子。
·能推断文章中的隐含意义。
·能归纳段落或文章的主旨大意。
·能理解句子、段落之间的逻辑关系。
简言之，高考阅读部分对学生在文章细节、词句、隐含意义、主旨以及逻辑关系的理解等方面提出了较高的要求，而且，语篇阅读在高考英语卷中所占比例很大，因此学生阅读能力的培养和提高，在高中英语教学中尤为重要。
三、以《考试手册》为指导培养学生阅读策略的教学实践
1.利用scanning（查读），高效地查找细节。从高一开始，笔者就教给学生查读这一阅读策略并进行训练，帮助学生在阅读时快速准确地找到细节信息。要求学生不要提前预习课文，否则查读练习就失去了意义。况且，考卷上的文章学生是没有机会提前预习的。笔者提醒学生先读题目，划出题目中的关键词，然后根据关键词缩小阅读范围，再找出所需信息。如果能有效地把每一篇课文的查读练习设计好并完成，学生就能在实践中迅速掌握并熟练运用这一策略。例如， 《牛津上海版》高一上 Unit 2的课文 Care For Your Hair选自于一家美发店的宣传单。针对刚进高一的学生，笔者先教学生查读的具体做法是什么、依据什么标准、有什么好处，然后带着学生找出题干中的关键词：1） hairstyle 2）shampoo