论文部分内容阅读
【摘要】当今社会，学生多为独生子女，学校重视升学率，家长追求分数，养成教育渐渐被淡化甚至遗忘。社会在进步，科技在发展，一个人在以后的工作发展中，道德修养对他事业的成功起着至关重要的作用。作为学校，加强学生的文明礼仪，不仅是对中华民族传统美德的弘扬，也是教育进步、社会发展、国家强盛的需要。对学生的文明礼仪，必须从小抓起，从现在身边的小事抓起，从现实生活中抓起。本文结合实际，阐述了对学生加强文明礼仪养成教育的重要性和必要性。
【关键词】文明礼仪；制度养成；示范养成；活动养成；文化养成
“讲文明、重礼仪”历来是中华民族的优良传统，中国素来就有“礼仪之邦”享誉全世界。不管是对个人，还是对国家、社会，礼仪都显得那么重要，它不仅是一个人的素质修养的问题，也是一个国家、民族文化修养的表现。孔子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”孟子也说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。”古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳”。这就充分说明了礼仪的重要性，培养“讲文明、重礼仪”的人对社会、对国家、对世界的重要性。青少年、儿童是祖国的未来，民族的希望。我校自开办以来，作为政教处领导的我深感责任重大，在上级部门和学校领导指导下，一直重视加强学生文明礼仪养成教育，深入持久地开展一系列养成教育和道德教化，一步一步把文明礼仪打造成我校的亮点之一，备受广大学生家长及社会各界人士好评。《惠州日报》于2009年6月15日以《惠东胜利学校开展国学教育》为题刊登了我校的创新做法。实践证明，要把学生培养成懂礼貌、讲文明的一代新人，就必须坚持不懈地从多方面的养成教育抓起。
一、制度养成
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。有好的制度，才能规范人们好的言行，约束人们的良好的习惯动作。好的制度，是提高教育养成的重要保证和有效措施。学校教育素来以《学生守则》、《学生日常行为规范》等作为基础制度，辅之以其他学校自行订制的行为规范，来有效管理学生的日常行为。本人作为学校政教处主任，主管学校德育工作，深深地意识到要教育好学生，培养学生良好的礼仪习惯，首先要有切合本校实际，有效可行的制度。结合《学生守则》和《学生日常行为规范》，我制订了《胜利学校文明班评比条例》、《胜利学校模范班级评比条例》、《胜利学校学生违纪处罚条例》、《胜利学校文明礼仪之星评选方案》等制度。当然，有好的制度，伴之更要有行为的落实，立了制度不执行或执行不力，一切都归于零。因此，我校每周进“行文明”班评比，每月进行“文明礼仪之星”评选，每学期进行“模范班级”评比，对违纪学生根据处罚条例进行规范教育。通过建立健全完善有效的制度，并围绕制度开展一系列行之有效的活动措施，学生的一言一行得到正确的引导、约束和管理，文明习惯成了自然。通过评比，更让学生产生争当优秀，比比荣誉，学校的班风、学风、校风为之日趋端正、严谨。胜利学校文明之风广受社会大众好评。
二、示范养成
（一）教师要真正体现为人师表
我国古代伟大的思想家、教育家孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 著名作家冰心也说过：“教师的现在，就是学生的将来”。作为教师，不仅要有渊博专业学识，更要有崇高的人格魅力。榜样的力量是无穷的！任何的制度、规则都无可比拟。学生在长期地与教师的接触和相处中，对教师的一言一行，产生的深刻的认识，教师的一举一动也无形中对学生产生了耳濡目染，潜移默化的作用，这就是教师的人格魅力的集中體现。我们常说，一个学校，学生就看老师，老师就看校长。如果一个老师品德不端，行为不正，讲话不文明，上班迟到，如何去教育学生做一个讲文明、尊师友、爱学习、不迟到的人呢？学生对老师历来有一种由心的尊崇，很容易受到老师言行的影响，甚至效仿。我们要做学生的楷模，做学生的正确引路者，引领学生从小讲文明、重礼仪、行正路、做益事。一个好的教师，不但会培养好他们的思想，认识好学习的方向，也能够让学生确立自己人生的目标。爱因斯坦说过：“学生对教师尊敬的唯一源泉是教师的德和才。无德无才的教师是绝对不可能受到爱戴和尊重的。”为此，我校每学期均注重有计划地对教师进行师德培训、教师礼仪学习，通过教师讲座、教师交流会和教师礼仪示范，不断加强师德师风建设。我认为，教师只有时时处处做好自己，以身作则，行为世范，用自己良好的人格魅力去引导学生，做学生的礼仪标兵，才能激起学生心中的共鸣，就像一面竖在学生面前的镜子，无声地影响学生自觉地规范自己，形成良好的文明习惯。
（二）树立榜样，以点带面
英国有句名言：“一个好的榜样，就是最好的宣传”。法国著名的军事家、政治家拿破仑也曾经说过：“不想成为将军的士兵不是一个好兵”。榜样的力量无穷大，作为老师，对学生更具有吸引力和说服力。榜样就在身边，看得见，摸得着，有情感，能交流，直接的带动和激励的作用，会产生立杆见影的效果。加之学校的评比氛围，从而形成一种谁都不甘落后的风气。因此，我校坚持注重树立学习榜样，每周充分利用国旗下讲话、校园广播、班会课和团队活动等进行宣传，每月通过“文明礼仪之星”推出典型，以点带面，以个别号召班级，以班级带动全校，以全校带动家庭，以家庭带队社会。通过营造氛围，促使学生自觉做到尊师爱友、诚实守信、文明友善、勤奋上进、遵纪守法、爱国爱家。
三、活动养成
开展学生的文明礼仪教育，单单靠说教和榜样是不够的，还要辅之以各种各样的德育活动。我们政教处每年在开学初，就制订详细的德育活动计划，错开教学活动，避免时间冲突，制订活动方案。我校每年开展的活动大型的有如胜利文艺节、全校运动会、全校师生书画展、感恩教育讲座、安全应急演练等等，小型的有篮球比赛、乒乓球比赛、象棋比赛、羽毛球比赛、体操比赛、庆祝五四、庆祝六一、庆祝元旦等等活动。通过开展形式多样的活动，教会学生与人合作、与人竞争，培养团队意识和精神，掌握技能，训练方法，培养良好的人际关系。通过一系列的教育活动，让学生达到能力与道德相融，知识与文明共进。丰富的校园活动，既充实了学生们的精神世界，陶冶了他们的高尚情操，又带动了学校良好的风气养成，形成了胜利学校的文明标签，促进了我校素质教育的开展。 四、文化养成
一个好的校园文化氛围，不仅有给人耳目一新、心旷神怡的感觉，还对学生的素质养成有着持久的导向力和强大的感染力。当今社会，外界环境复杂纷呈，对学生的影响利弊兼之，作用甚大，把握不好，恶习陋习就都来了。老师除了苦口婆心，就剩下大声疾呼了。我认为，新形势下的学校教育离不开良好的校园文化，一片片绿地，一块块花墙，一句句良言，一篇篇佳作，对学生都是无声的教育，默默的感染。学生的能力是可以培养的，学生的心灵是可以塑造的。我们把学校建设成为一个色彩斑斓的世界，给学生一个无声胜有声的熏陶。要做好校园文化的营造，我认为可以从以下方面入手：
一是经常性地利用国旗下讲话、校园广播、班队会等进行宣传，灌输文明，强化意识。
二是通过开展经典诵读，借助《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》等教材，进行诵读比赛，传播文明。
三是开展“文明礼仪”为主题的作文、手抄报、黑板报等比赛，设立优秀作品展台。
四是在班级、校园可利用的墙面，设立文明教育内容展板，在走廊、楼梯、草地布置文明标语，警句名言。如“文明用语常伴口，春风迎面路好走”“尊敬师长礼当先，文明用语伴我行”“让文明与我同在，我伴文明同行”“片言只语体现修养，小事细节彰显文明”等等。
通过校园全方位的宣传教育，形成了对文明“时时有提醒，处处有叮咛”的氛围。形式多样而浓郁的校园文化氛圍，起到了持之以恒、影响力大的熏陶作用，对学生的文明礼仪教育起到了显著的效果，我校学生的文明行为得到质提升。连那些原来行为习惯特差的“问题生”都得到明显的改变，使家长们赞不绝口。广大家长对学校深入细致的养成教育极为满意，对自己子女的进步高兴不已，还四处传扬。
俗话说：十年树木，百年树人。养成教育不是一朝一夕的事，不能靠今天一个口号，明天一场活动就能形成，我们要深刻的领会到这是一份信念，一种坚持。老子在《道德经》中告诉我们：“做一天人就要讲一天道德”。童稚让梨的孔融，“程门立雪”的杨时，这些典故至今广为世人传颂，无一不是从小就一直接受了良好的养成教育的。我相信，我校通过持之以恒的“制度养成”“示范养成”“活动养成”“文化养成”，一定能促使学生的文明礼仪教育硕果累累，我们祖国的“礼仪之邦”美誉也会因此发扬光大，长盛不衰。
参考文献：
[1]常炜.德育论文集（第四卷）.深圳市红岭中学.2006
[2]骆平.教育就是培养习惯.惠州市养成教育专辑.惠州市教育局.2008
【关键词】文明礼仪；制度养成；示范养成；活动养成；文化养成
“讲文明、重礼仪”历来是中华民族的优良传统，中国素来就有“礼仪之邦”享誉全世界。不管是对个人，还是对国家、社会，礼仪都显得那么重要，它不仅是一个人的素质修养的问题，也是一个国家、民族文化修养的表现。孔子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”孟子也说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。”古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳”。这就充分说明了礼仪的重要性，培养“讲文明、重礼仪”的人对社会、对国家、对世界的重要性。青少年、儿童是祖国的未来，民族的希望。我校自开办以来，作为政教处领导的我深感责任重大，在上级部门和学校领导指导下，一直重视加强学生文明礼仪养成教育，深入持久地开展一系列养成教育和道德教化，一步一步把文明礼仪打造成我校的亮点之一，备受广大学生家长及社会各界人士好评。《惠州日报》于2009年6月15日以《惠东胜利学校开展国学教育》为题刊登了我校的创新做法。实践证明，要把学生培养成懂礼貌、讲文明的一代新人，就必须坚持不懈地从多方面的养成教育抓起。
一、制度养成
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。有好的制度，才能规范人们好的言行，约束人们的良好的习惯动作。好的制度，是提高教育养成的重要保证和有效措施。学校教育素来以《学生守则》、《学生日常行为规范》等作为基础制度，辅之以其他学校自行订制的行为规范，来有效管理学生的日常行为。本人作为学校政教处主任，主管学校德育工作，深深地意识到要教育好学生，培养学生良好的礼仪习惯，首先要有切合本校实际，有效可行的制度。结合《学生守则》和《学生日常行为规范》，我制订了《胜利学校文明班评比条例》、《胜利学校模范班级评比条例》、《胜利学校学生违纪处罚条例》、《胜利学校文明礼仪之星评选方案》等制度。当然，有好的制度，伴之更要有行为的落实，立了制度不执行或执行不力，一切都归于零。因此，我校每周进“行文明”班评比，每月进行“文明礼仪之星”评选，每学期进行“模范班级”评比，对违纪学生根据处罚条例进行规范教育。通过建立健全完善有效的制度，并围绕制度开展一系列行之有效的活动措施，学生的一言一行得到正确的引导、约束和管理，文明习惯成了自然。通过评比，更让学生产生争当优秀，比比荣誉，学校的班风、学风、校风为之日趋端正、严谨。胜利学校文明之风广受社会大众好评。
二、示范养成
（一）教师要真正体现为人师表
我国古代伟大的思想家、教育家孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 著名作家冰心也说过：“教师的现在，就是学生的将来”。作为教师，不仅要有渊博专业学识，更要有崇高的人格魅力。榜样的力量是无穷的！任何的制度、规则都无可比拟。学生在长期地与教师的接触和相处中，对教师的一言一行，产生的深刻的认识，教师的一举一动也无形中对学生产生了耳濡目染，潜移默化的作用，这就是教师的人格魅力的集中體现。我们常说，一个学校，学生就看老师，老师就看校长。如果一个老师品德不端，行为不正，讲话不文明，上班迟到，如何去教育学生做一个讲文明、尊师友、爱学习、不迟到的人呢？学生对老师历来有一种由心的尊崇，很容易受到老师言行的影响，甚至效仿。我们要做学生的楷模，做学生的正确引路者，引领学生从小讲文明、重礼仪、行正路、做益事。一个好的教师，不但会培养好他们的思想，认识好学习的方向，也能够让学生确立自己人生的目标。爱因斯坦说过：“学生对教师尊敬的唯一源泉是教师的德和才。无德无才的教师是绝对不可能受到爱戴和尊重的。”为此，我校每学期均注重有计划地对教师进行师德培训、教师礼仪学习，通过教师讲座、教师交流会和教师礼仪示范，不断加强师德师风建设。我认为，教师只有时时处处做好自己，以身作则，行为世范，用自己良好的人格魅力去引导学生，做学生的礼仪标兵，才能激起学生心中的共鸣，就像一面竖在学生面前的镜子，无声地影响学生自觉地规范自己，形成良好的文明习惯。
（二）树立榜样，以点带面
英国有句名言：“一个好的榜样，就是最好的宣传”。法国著名的军事家、政治家拿破仑也曾经说过：“不想成为将军的士兵不是一个好兵”。榜样的力量无穷大，作为老师，对学生更具有吸引力和说服力。榜样就在身边，看得见，摸得着，有情感，能交流，直接的带动和激励的作用，会产生立杆见影的效果。加之学校的评比氛围，从而形成一种谁都不甘落后的风气。因此，我校坚持注重树立学习榜样，每周充分利用国旗下讲话、校园广播、班会课和团队活动等进行宣传，每月通过“文明礼仪之星”推出典型，以点带面，以个别号召班级，以班级带动全校，以全校带动家庭，以家庭带队社会。通过营造氛围，促使学生自觉做到尊师爱友、诚实守信、文明友善、勤奋上进、遵纪守法、爱国爱家。
三、活动养成
开展学生的文明礼仪教育，单单靠说教和榜样是不够的，还要辅之以各种各样的德育活动。我们政教处每年在开学初，就制订详细的德育活动计划，错开教学活动，避免时间冲突，制订活动方案。我校每年开展的活动大型的有如胜利文艺节、全校运动会、全校师生书画展、感恩教育讲座、安全应急演练等等，小型的有篮球比赛、乒乓球比赛、象棋比赛、羽毛球比赛、体操比赛、庆祝五四、庆祝六一、庆祝元旦等等活动。通过开展形式多样的活动，教会学生与人合作、与人竞争，培养团队意识和精神，掌握技能，训练方法，培养良好的人际关系。通过一系列的教育活动，让学生达到能力与道德相融，知识与文明共进。丰富的校园活动，既充实了学生们的精神世界，陶冶了他们的高尚情操，又带动了学校良好的风气养成，形成了胜利学校的文明标签，促进了我校素质教育的开展。 四、文化养成
一个好的校园文化氛围，不仅有给人耳目一新、心旷神怡的感觉，还对学生的素质养成有着持久的导向力和强大的感染力。当今社会，外界环境复杂纷呈，对学生的影响利弊兼之，作用甚大，把握不好，恶习陋习就都来了。老师除了苦口婆心，就剩下大声疾呼了。我认为，新形势下的学校教育离不开良好的校园文化，一片片绿地，一块块花墙，一句句良言，一篇篇佳作，对学生都是无声的教育，默默的感染。学生的能力是可以培养的，学生的心灵是可以塑造的。我们把学校建设成为一个色彩斑斓的世界，给学生一个无声胜有声的熏陶。要做好校园文化的营造，我认为可以从以下方面入手：
一是经常性地利用国旗下讲话、校园广播、班队会等进行宣传，灌输文明，强化意识。
二是通过开展经典诵读，借助《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》等教材，进行诵读比赛，传播文明。
三是开展“文明礼仪”为主题的作文、手抄报、黑板报等比赛，设立优秀作品展台。
四是在班级、校园可利用的墙面，设立文明教育内容展板，在走廊、楼梯、草地布置文明标语，警句名言。如“文明用语常伴口，春风迎面路好走”“尊敬师长礼当先，文明用语伴我行”“让文明与我同在，我伴文明同行”“片言只语体现修养，小事细节彰显文明”等等。
通过校园全方位的宣传教育，形成了对文明“时时有提醒，处处有叮咛”的氛围。形式多样而浓郁的校园文化氛圍，起到了持之以恒、影响力大的熏陶作用，对学生的文明礼仪教育起到了显著的效果，我校学生的文明行为得到质提升。连那些原来行为习惯特差的“问题生”都得到明显的改变，使家长们赞不绝口。广大家长对学校深入细致的养成教育极为满意，对自己子女的进步高兴不已，还四处传扬。
俗话说：十年树木，百年树人。养成教育不是一朝一夕的事，不能靠今天一个口号，明天一场活动就能形成，我们要深刻的领会到这是一份信念，一种坚持。老子在《道德经》中告诉我们：“做一天人就要讲一天道德”。童稚让梨的孔融，“程门立雪”的杨时，这些典故至今广为世人传颂，无一不是从小就一直接受了良好的养成教育的。我相信，我校通过持之以恒的“制度养成”“示范养成”“活动养成”“文化养成”，一定能促使学生的文明礼仪教育硕果累累，我们祖国的“礼仪之邦”美誉也会因此发扬光大，长盛不衰。
参考文献：
[1]常炜.德育论文集（第四卷）.深圳市红岭中学.2006
[2]骆平.教育就是培养习惯.惠州市养成教育专辑.惠州市教育局.2008