【摘 要】
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幼儿园美术活动是幼儿感受美、表现美的有效途径，也是幼儿认识自我、感知世界、发展想象力和创造力的重要形式。中班幼儿正处于自我概念发展的重要阶段，他们对自我的认知和探索越丰富、清晰，其自我评价、自我体验也会更客观和积极。 “十三五”期间，我园申请了北京市学前教育研究会课题《以主题性美术活动为载体开展幼儿发展性评价的实践研究》，作为课题实验班，我班从“自画像”切入，开展了主题性美术活动“独一无二的我”
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幼儿园美术活动是幼儿感受美、表现美的有效途径，也是幼儿认识自我、感知世界、发展想象力和创造力的重要形式。中班幼儿正处于自我概念发展的重要阶段，他们对自我的认知和探索越丰富、清晰，其自我评价、自我体验也会更客观和积极。
“十三五”期间，我园申请了北京市学前教育研究会课题《以主题性美术活动为载体开展幼儿发展性评价的实践研究》，作为课题实验班，我班从“自画像”切入，开展了主题性美术活动“独一无二的我”。近两个月时间里，孩子们共同经历了从欣赏到感受、从粗画到细琢、从完成活动到爱上自画像的质变过程。
幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。在对幼儿的创作过程以及自画像进行记录和分析的过程中，我们得以更加清晰地看到了一个个独一无二的个体，也更加深刻地感受到“自画像”背后所展现出的幼儿丰富、美好的内心世界。
“自畫像”作品体现
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