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摘要：面对新课程改革，西藏在这方面还属于比较“落后”的地区，特别是在德育方面，应该摒弃传统的“老师说了算”的观念，站在学生的角度去了解他们的思维方式、行为习惯，真正地做到“以学生为主”和“因材施教”。
关键词：新课程改革；德育；因材施教
在西藏从教三年以来，二班是我教过的学生里最“捣蛋”的，这个“捣蛋”可不是贬义词，因为他们的捣蛋主要表现为天真好动。他们每节课回答问题都非常积极，有时候没有叫到哪个学生回答，他还会不高兴，说老师偏心，这是我所期望和欣慰的。但是，即使就是在这样一个气氛活跃的课堂，也会有个别非常沉默的学生，他们上课时总是低着头，当你提问他时，他也总是做出藏族孩子最习惯的动作——右手挠头，低头憨笑，不作任何回答，以至于给我留下了“不好学”的印象。
某天，晚自习的铃声已响，可是还有两个学生没有来，他俩恰是班里最沉默的两个——益西次仁和石地(化名)。终于，他们姗姗来迟，站在门口，低头不语，我质问他们迟到的原因，石地右手挠头，幽幽地说：“看月亮。”这个迟到理由的荒唐程度使我立刻火冒三丈：“看月亮?你俩可真有雅兴!那就站在门口继续看吧!”我扭头回到了教室，心里气愤极了。
坐到讲桌前，看着窗外阴暗的天，想着西藏十一月份的寒冷，想着楼道里的穿堂风，我便有些不忍心，但又不愿意轻易地饶恕他们的欺骗和对老师的不尊重。我推开门，对傻站着的两人说：“既然是去看月亮，那就在下课之前交给我一篇《看月亮有感》的文章吧!”
下课后，他俩竟然真给我交来了文章。读着那些七扭八歪的字，我才明白，原来，我真的误解了学生，他们，真的是去看月亮了。
益西次仁的文章：
我想，除了我跟石地以外，别人还没有体验过那种感受，那就是去看月亮是怎么升起来的。
在几个小时前，我被突然的问题难倒，在我脑海中出现的是猴子捞月。其次我脑海中突然飘过一个想象，那就是——月亮是突然升起来的，还是逐渐地、隐隐约约地出现在天空当中的呢?
吃过晚饭，我们匆匆忙忙来到学校花园当中的一块空草地上，在我脑中假设多多，疑问多多。我们就像守株待兔一样等待着。我坚信只要通过坚持努力，没有什么事是办不成的。我们安静地观察着无边无际的天空，天色渐渐暗了下来。正当我们准备回去上课时，突然我看见一个白色的圆点，若隐若现地出现在了天空中，我用尽吃奶的力气喊出一句话：月亮出现了。她仿佛躲进了坚强而又固执的墙后面，悄悄地月亮出现了，它用尽它全身的力量，将属于自己的光明洒向人间。在它的光明下，整个大地都被披上了银色的外衣。
我们陶醉在这与世隔绝的、安静的、平和的另一个世界中，忘记了上课的时间，所以迟到了，还望老师原谅。
石地的文章：
我到这里好像两个多月了，但今天是我第一次观察月亮。月亮的形状圆圆的，仔细看时，它的里面好像有只兔子，有时又好像有个美丽的姑娘在向我微笑一样，这些让我想起了我们藏文老师教我们的《月光下的花》，所以我又想去看看我们学校花园里的花。但时间不够了。
这是我来到这里最快乐的一次，这是我和我最好的兄弟一起创造的，而他，就是我在一中最好的朋友。
益西次仁和石地来自全国最偏僻的县——墨脱，他们性格都比较内向，汉语水平比较差，甚至连最基本的表达都无法完成，平时的作文几乎满篇都是错别字和不通顺的语句，但这次的“小惩罚”却完成得这么好，让我非常意外。读完他们的文章，我才明白，这次，我真的错了!
下课后，我诚恳地向两个孩子鞠了一躬：“对不起，老师错怪你们了!我不应该在没有弄清事情原委的情形下就责怪你们，谢谢你们对老师的大度，谢谢你们教会老师成长。”
面对这两个孩子，我觉得我需要学习的东西还有很多。作为老师，我还不够关心和了解他们，我总是以成年人的心理武断他们单纯的世界，有些理由听起来确实很荒唐，可是在它的背后，或许真的有一个美丽的故事。此刻，“月亮”在我心里，已不再是单纯的自然美景，它更代表了孩子那一颗纯净无瑕的心。我想，以后，我也会以最单纯的心来面对孩子们最真诚的世界的。
(作者单位 西藏自治区林芝地区第一中学)
关键词：新课程改革；德育；因材施教
在西藏从教三年以来，二班是我教过的学生里最“捣蛋”的，这个“捣蛋”可不是贬义词，因为他们的捣蛋主要表现为天真好动。他们每节课回答问题都非常积极，有时候没有叫到哪个学生回答，他还会不高兴，说老师偏心，这是我所期望和欣慰的。但是，即使就是在这样一个气氛活跃的课堂，也会有个别非常沉默的学生，他们上课时总是低着头，当你提问他时，他也总是做出藏族孩子最习惯的动作——右手挠头，低头憨笑，不作任何回答，以至于给我留下了“不好学”的印象。
某天，晚自习的铃声已响，可是还有两个学生没有来，他俩恰是班里最沉默的两个——益西次仁和石地(化名)。终于，他们姗姗来迟，站在门口，低头不语，我质问他们迟到的原因，石地右手挠头，幽幽地说：“看月亮。”这个迟到理由的荒唐程度使我立刻火冒三丈：“看月亮?你俩可真有雅兴!那就站在门口继续看吧!”我扭头回到了教室，心里气愤极了。
坐到讲桌前，看着窗外阴暗的天，想着西藏十一月份的寒冷，想着楼道里的穿堂风，我便有些不忍心，但又不愿意轻易地饶恕他们的欺骗和对老师的不尊重。我推开门，对傻站着的两人说：“既然是去看月亮，那就在下课之前交给我一篇《看月亮有感》的文章吧!”
下课后，他俩竟然真给我交来了文章。读着那些七扭八歪的字，我才明白，原来，我真的误解了学生，他们，真的是去看月亮了。
益西次仁的文章：
我想，除了我跟石地以外，别人还没有体验过那种感受，那就是去看月亮是怎么升起来的。
在几个小时前，我被突然的问题难倒，在我脑海中出现的是猴子捞月。其次我脑海中突然飘过一个想象，那就是——月亮是突然升起来的，还是逐渐地、隐隐约约地出现在天空当中的呢?
吃过晚饭，我们匆匆忙忙来到学校花园当中的一块空草地上，在我脑中假设多多，疑问多多。我们就像守株待兔一样等待着。我坚信只要通过坚持努力，没有什么事是办不成的。我们安静地观察着无边无际的天空，天色渐渐暗了下来。正当我们准备回去上课时，突然我看见一个白色的圆点，若隐若现地出现在了天空中，我用尽吃奶的力气喊出一句话：月亮出现了。她仿佛躲进了坚强而又固执的墙后面，悄悄地月亮出现了，它用尽它全身的力量，将属于自己的光明洒向人间。在它的光明下，整个大地都被披上了银色的外衣。
我们陶醉在这与世隔绝的、安静的、平和的另一个世界中，忘记了上课的时间，所以迟到了，还望老师原谅。
石地的文章：
我到这里好像两个多月了，但今天是我第一次观察月亮。月亮的形状圆圆的，仔细看时，它的里面好像有只兔子，有时又好像有个美丽的姑娘在向我微笑一样，这些让我想起了我们藏文老师教我们的《月光下的花》，所以我又想去看看我们学校花园里的花。但时间不够了。
这是我来到这里最快乐的一次，这是我和我最好的兄弟一起创造的，而他，就是我在一中最好的朋友。
益西次仁和石地来自全国最偏僻的县——墨脱，他们性格都比较内向，汉语水平比较差，甚至连最基本的表达都无法完成，平时的作文几乎满篇都是错别字和不通顺的语句，但这次的“小惩罚”却完成得这么好，让我非常意外。读完他们的文章，我才明白，这次，我真的错了!
下课后，我诚恳地向两个孩子鞠了一躬：“对不起，老师错怪你们了!我不应该在没有弄清事情原委的情形下就责怪你们，谢谢你们对老师的大度，谢谢你们教会老师成长。”
面对这两个孩子，我觉得我需要学习的东西还有很多。作为老师，我还不够关心和了解他们，我总是以成年人的心理武断他们单纯的世界，有些理由听起来确实很荒唐，可是在它的背后，或许真的有一个美丽的故事。此刻，“月亮”在我心里，已不再是单纯的自然美景，它更代表了孩子那一颗纯净无瑕的心。我想，以后，我也会以最单纯的心来面对孩子们最真诚的世界的。
(作者单位 西藏自治区林芝地区第一中学)