【摘 要】
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粮食作物在适当的生长季节根外追施磷酸二氢钾是近年来新发展起来的一项增产措施,但过去施用磷酸二氢钾都是用背包式喷雾器根外喷施,非但劳动强度大,而且工效又不高,一般一
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粮食作物在适当的生长季节根外追施磷酸二氢钾是近年来新发展起来的一项增产措施,但过去施用磷酸二氢钾都是用背包式喷雾器根外喷施,非但劳动强度大,而且工效又不高,一般一个熟练的人员每天只能喷4～6亩。为了改变这个情况,我们曾用东方红—18型机动弥雾喷粉机对晚稻进行根外
In the proper growing season, the top-dressing of potassium dihydrogen phosphate is one of the newly-increased stimulation measures in recent years. However, in the past, potassium dihydrogen phosphate (KH2PO4) was sprayed out of the root of the backpack sprayer, not only the labor intensity was large, And ergonomics is not high, usually a skilled person can only spray 4 ~ 6 acres per day. In order to change this situation, we have Dongfanghong -18-type mobile mist spray machine for late rice root
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数学思维通常是指人们用数学的观点去思考问题、分析问题和解决问题的认知活动过程。数学思维能力主要包括：观察、操作、比较、猜想、尝试、抽象、概括和推理能力等。学生在解决问题时，要经历的思维过程有：提取有用信息，分析数量关系，寻找解题思路，最后再解决问题。这一系列的思维活动是一种心理活动过程，怎样才能让这种心理活动过程“可视化”？笔者认为，线段图能够将实际问题中所蕴涵的复杂的数学信息和抽象的数量关系形象
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“教学有效性”的最终目标是促进学生成长.教师在一堂课的时间内,使学生获得的知识更多、更深,情感体验更加丰富、积极.有效教学要以理论为指导,倡导教学方式多样.它也是一种
《普通高中语文课程标准》（2017年版）指出语文学科核心素养是语文学科育人价值的集中体现，它主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”等方面。那么，怎样培育学生语文学科的核心素养呢？本文主要以诗词教学为例来谈谈语文核心素养的培育。 燃烧诵读激情 诗是言志的，诗歌精练的语言能表达诗人丰富的内心世界和强烈的情感。在学习诗歌时，教师要引导学生在读中悟，在悟中读，
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