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摘 要：实际上英语一直都是在学生的学科学习过程中比重比较大的学科，从初中阶段就可以逐渐凸现出来。但是一些学生由于在小学时期就没有掌握好具体的知识点学习方式，或者说是没有掌握好基础知识，因此到了初中阶段一些学生的基础之间的差别就会逐渐体现出来。但是由于初中阶段的英语学科知识比较基础，因此对于学生来说，如果在初中阶段认真学习的话，可以重新提高知识点的掌握情况，帮助学生提高英语学习成绩。因此在这个阶段中，教师需要帮助学生强化学习意识，帮助学生打好知识基础。
关键词：初中英语;高效课堂;重视预习复习;增加课堂互动;详解重点句式
英语学科作为语言学科性质的学科，因此对学生的英语基础知识掌握要求比较强，作为初中阶段的学生，英语的学习基础都不是特别好，因此对于学生来说，这个阶段也是学生打好基础的关键时期。针对于课堂教学方式，教师需要深入到学生的学习能力当中，让学生在进行概念知识的学习过程中，在课堂中调动学生的学习主动性，让学生认真回答问题，掌握好基础知识内容。针对于高效课堂的构建，实际上还是需要教师的参与，让学生在课堂中能够更加高效地进行知识学习，课堂中就将教师教授的知识充分掌握好。
一、重视预习复习
课堂中学生的知识点学习非常重要，但是需要重视的还有课后的及时复习，这些对于学生来说同样重要。这也是由于学生注意力集中时间有限，因此课堂中有时对于一些知识点的印象不是特别深刻，在这种情况下，就需要教师及时帮助学生形成复习的意识，课堂中学习的知识点经过及时复习，巩固好知识点，从而对于学生的总体知识点学习起牢固掌握效果。因此课堂中学生在学习完知识点之后，课后就需要加大复习力度，方便学生的后期学习。
例如，在进行“This is my sister. ”这一小节时，教师需要将课堂中的教学重点给学生罗列清楚，这样课堂中学生在进行学习时就会更加有重点。学生得知重点知识后，教师具体展开课堂情节教授，对于学生来说，这样的方式主要体现在让学生听课有重点，就可以帮助学生节省一些教学时间，针对于一些具体内容具体展开。而且学生在课堂中学习之后，还要重视学生的后期知识点复习，及时让学生进行知识点巩固，加深学习印象。
二、增加课堂互动
由于学生在课堂中的注意力集中时间有限，因此对于学生来说，需要在教师讲解知识点的过程中，及时地与学生进行互动，让学生感受到课堂中教师的关注，这样他们就会认真保持注意力听课。再者由于英语学习需要有具体的语言环境，只有这样学生才能够学习得更好。课堂中教师在学生听课的过程中及时地与学生听课，让学生的注意力一直保持在课堂中，帮助学生真正掌握好这一学科知识点。
例如，在进行“When is your birthday？”这一课时，在进行讲解之前，实际上还是需要学生的参与，因此课堂中为了调动学生的注意力，就可以利用课堂互动的方式，对学生进行提问。并且学生在回答问题时，教师让学生用英语回答，这样也便于构建英语学习氛围，让学生的口语表达能力也可以在这个过程中得到锻炼。因此针对于一些简单的句型学习，实际上比较重要的内容还是学生的参与，让学生课堂中多回答问题，及时地调整好注意力，认真回答问题，做到有效思考和学习。
三、详解重点句式
由于英语学习过程中，基础内容也是重点内容。如果单纯对句型进行记忆的话，实际上学生的学习效果也不好，因此通过一些重点句式，含有例子的形式，可以让学生的印象更加深刻。课堂中，教师先重视给学生讲解句子结构划分，这些内容也是学生后期知识点学习过程中的基础内容，因此课堂中最好让学生加强意识，巩固好知识点的学习。课堂中同样也需要让学生多尝试接触例句，这样可以帮助学生分析。
例如，在进行“What time do you go to school？”这一小节时，教师讲解英语知识时，需要让学生深入理解，就可以多借助例句的形式，帮助学生理解。这也是由于在具体的知识学习程中，学生学习重点句式之后，需要在做题当中得到体现，因此课堂中需要让学生掌握好应用的方式，这样才可以更好地进行学习好。在实际讲解中，教师让学生同桌之间进行练习，并且相互询问，也会让学生学习到如何应用这些句式，在什么样的语言环境中，学生练习之后，教师再次给学生进行例题讲解，巩固知识学习的同時，让学生对这些内容做到印象深刻。
总而言之，初中英语对于学生来说，高效课堂主要体现在学生的参与，而且也是打好基础的关键时期，因此课堂中需要提高学生的参与积极性，让学生积极地跟随教师的讲课思路听课，理解和掌握重点知识内容。针对于课堂教学方式，最主要的就是让学生的积极性得到调动，让学生认真参与其中，并且让学生在学习时做到主动思考，提高知识点的记忆印象，在课下阶段，加强巩固效果，能够让学生将英语当中最基础的内容掌握好。
参考文献：
[1]石秀杰，许孝园.新课改下初中英语高效课堂的构建[J].中国校外教育，2014（S1）.
[2]陈诗霏.如何打造初中英语高效课堂[J].英语广场（学术研究），2013（10）.
关键词：初中英语;高效课堂;重视预习复习;增加课堂互动;详解重点句式
英语学科作为语言学科性质的学科，因此对学生的英语基础知识掌握要求比较强，作为初中阶段的学生，英语的学习基础都不是特别好，因此对于学生来说，这个阶段也是学生打好基础的关键时期。针对于课堂教学方式，教师需要深入到学生的学习能力当中，让学生在进行概念知识的学习过程中，在课堂中调动学生的学习主动性，让学生认真回答问题，掌握好基础知识内容。针对于高效课堂的构建，实际上还是需要教师的参与，让学生在课堂中能够更加高效地进行知识学习，课堂中就将教师教授的知识充分掌握好。
一、重视预习复习
课堂中学生的知识点学习非常重要，但是需要重视的还有课后的及时复习，这些对于学生来说同样重要。这也是由于学生注意力集中时间有限，因此课堂中有时对于一些知识点的印象不是特别深刻，在这种情况下，就需要教师及时帮助学生形成复习的意识，课堂中学习的知识点经过及时复习，巩固好知识点，从而对于学生的总体知识点学习起牢固掌握效果。因此课堂中学生在学习完知识点之后，课后就需要加大复习力度，方便学生的后期学习。
例如，在进行“This is my sister. ”这一小节时，教师需要将课堂中的教学重点给学生罗列清楚，这样课堂中学生在进行学习时就会更加有重点。学生得知重点知识后，教师具体展开课堂情节教授，对于学生来说，这样的方式主要体现在让学生听课有重点，就可以帮助学生节省一些教学时间，针对于一些具体内容具体展开。而且学生在课堂中学习之后，还要重视学生的后期知识点复习，及时让学生进行知识点巩固，加深学习印象。
二、增加课堂互动
由于学生在课堂中的注意力集中时间有限，因此对于学生来说，需要在教师讲解知识点的过程中，及时地与学生进行互动，让学生感受到课堂中教师的关注，这样他们就会认真保持注意力听课。再者由于英语学习需要有具体的语言环境，只有这样学生才能够学习得更好。课堂中教师在学生听课的过程中及时地与学生听课，让学生的注意力一直保持在课堂中，帮助学生真正掌握好这一学科知识点。
例如，在进行“When is your birthday？”这一课时，在进行讲解之前，实际上还是需要学生的参与，因此课堂中为了调动学生的注意力，就可以利用课堂互动的方式，对学生进行提问。并且学生在回答问题时，教师让学生用英语回答，这样也便于构建英语学习氛围，让学生的口语表达能力也可以在这个过程中得到锻炼。因此针对于一些简单的句型学习，实际上比较重要的内容还是学生的参与，让学生课堂中多回答问题，及时地调整好注意力，认真回答问题，做到有效思考和学习。
三、详解重点句式
由于英语学习过程中，基础内容也是重点内容。如果单纯对句型进行记忆的话，实际上学生的学习效果也不好，因此通过一些重点句式，含有例子的形式，可以让学生的印象更加深刻。课堂中，教师先重视给学生讲解句子结构划分，这些内容也是学生后期知识点学习过程中的基础内容，因此课堂中最好让学生加强意识，巩固好知识点的学习。课堂中同样也需要让学生多尝试接触例句，这样可以帮助学生分析。
例如，在进行“What time do you go to school？”这一小节时，教师讲解英语知识时，需要让学生深入理解，就可以多借助例句的形式，帮助学生理解。这也是由于在具体的知识学习程中，学生学习重点句式之后，需要在做题当中得到体现，因此课堂中需要让学生掌握好应用的方式，这样才可以更好地进行学习好。在实际讲解中，教师让学生同桌之间进行练习，并且相互询问，也会让学生学习到如何应用这些句式，在什么样的语言环境中，学生练习之后，教师再次给学生进行例题讲解，巩固知识学习的同時，让学生对这些内容做到印象深刻。
总而言之，初中英语对于学生来说，高效课堂主要体现在学生的参与，而且也是打好基础的关键时期，因此课堂中需要提高学生的参与积极性，让学生积极地跟随教师的讲课思路听课，理解和掌握重点知识内容。针对于课堂教学方式，最主要的就是让学生的积极性得到调动，让学生认真参与其中，并且让学生在学习时做到主动思考，提高知识点的记忆印象，在课下阶段，加强巩固效果，能够让学生将英语当中最基础的内容掌握好。
参考文献：
[1]石秀杰，许孝园.新课改下初中英语高效课堂的构建[J].中国校外教育，2014（S1）.
[2]陈诗霏.如何打造初中英语高效课堂[J].英语广场（学术研究），2013（10）.