以探究式“立体学案”导学法促历史课堂改革

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  [摘
其他文献
[摘 要]课堂的导入和结尾,好比文章的开头和结尾,虎头豹尾的课堂是我们历史教师追求的目标。引人入胜的导入和余音绕梁的结尾可以激发学生学习历史的兴趣,更好地培养学生的历史学科素养。  [关键词]历史课堂导入;结尾;激趣;启迪  [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2018)16-0072-02  历史教师的阵地在课堂,学生学习的效果、学科素养的落实关
[摘 要]每一段历史都有一个或者多个启示,可以培养多方面的素养,但是在有限的课堂中,应该努力寻找每节课的“教学支点”,根据教学内容有针对性地对某个核心素养展开教学设计。在教学《世界反法西斯战争的胜利》中的雅尔塔会议知识点时,可侧重培养学生的史料实证素养。  [关键词]学科核心素养;史料实证;雅尔塔会议  [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2018
[摘要]将情境教学引入思想政治课已经引起了不少学者的注意和研究,但是针对新课改后的高中思想政治课尤其是文化生活模块中的情境教学的探讨还略显空白。以文化生活为例,探讨了如何在文化生活教学过程中具体运用情境教学的策略,力图为在高中思想政治课中运用情境教学提供建议和参考。  [关键词]高中思想政治课情境教学文化生活  [中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058(2016)28
[摘要]将WebQuest引入政治课堂,根据WebQuest的要求和《认识是从何而来》一课的逻辑顺设计六项任务:导言、任务、过程、资源、评价和总结。从这六项任务中探索WebQuest在课堂的实施过程及其成败得失。  [关键词]WebQuest政治课堂应用  [中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058(2016)340067  WebQuest是目前较为广泛的网络学习方式
[摘 要]在地理教学中使用交互式电子白板,可以丰富课堂场景,体现学科特色,促进师生互动,优化时间资源,从而激发学生学习兴趣,提高学生读图能力,培养学生良好的习惯,帮助学生融入课堂教学,实现课堂教学最优化。  [关键词]电子白板 荒漠化 地理教学  [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 16746058(2016)040124  交互式电子白板作为一种新的教学辅助手段进入
[摘 要]新课改背景下,新的初中思想品德教学模式不断出现,但无论哪一种教学模式都不能产生绝对的影响力,总会在显示生命力的同时,不可避免地存在缺陷。通过教学实践,提出解决之策:坚守正确的学科观、学生观和教学观,去除模式化,彰显灵活性。  [关键词]思想品德教学模式 灵活性 规律 生本 个性化  [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058(2015)190058 
“针对某一问题人们有不同的看法,请你将这一现象进行汇报”,这就是观点对比类作文。这堂课我用“在校学生是否该被允许使用手机”这一话题,与学生共同探讨此类作文的写作模式。  Step 1. Leadin  此环节是信息输入部分,由两个活动组成:阅读范文和范文分析。  A discussion(一个小讨论):Should Students Be Allowed To Use Mobile Phones
[摘 要]“4 X卓效课堂”在初中思想品德课中的运用有利于提高教学效果。运用这种模式,教师要学会精心地“导”学生,要有效地教学生“学”,要有恰当的“评”,要重视“测”的环节和拓展“X”的环节,同时要注意以上几个环节是相互融合的。  [关键词]“4 X卓效课堂”;初中思想品德教学;运用  [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2018)13-0058-0
[摘 要]阅读与写作的有机结合是语文教学的基本价值取向,因此在语文教学实践中,教师要不断探寻阅读与写作有机融合的路径,使写作教学与阅读教学有效融合,从而不断提升初中语文教学的深度,扩展语文教学效能。  [关键词]初中语文;读写结合;路径  [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2018)25-0010-02著名语文教育家张志公指出:“带着写的问题上阅读
[摘 要]“樵高地理”微信公众号由“杂烩地理”“微课地理”“习题地理”三大板块组成,利用微信公众平台将地理知识、教学活动延伸到课外,用学生喜爱的方式激发他们学习地理的兴趣,传播给他们有用的知识,促进地理教学效率的提升。  [关键词]微信公众号;樵高地理;运营  [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2019)10-0088-02  随