【摘 要】
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我们于2010-03~10应用返折输液管负压穿刺技巧,对600例住院患者进行临床观察。1资料与方法1.1对象选择2010-03~10在我院老年病科、神经内科一区、神经内科二区、心血管内科四
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我们于2010-03~10应用返折输液管负压穿刺技巧,对600例住院患者进行临床观察。1资料与方法1.1对象选择2010-03~10在我院老年病科、神经内科一区、神经内科二区、心血管内科四个病区住院输液的老年患者600例,男420例,女180例;年龄73~92岁,平均86岁。随机分为观察组和对照组各300例,2组患者均为周围血管破坏较为严重者,穿刺难度大,
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[摘 要]文章主要介绍了内蒙古包头一中利用信息技术，建立校园数字管理系统，整合各类资源，开启多元评价渠道，助推学生全面成长。 [关键词]信息技术;教育改革;多元评价 2012年9月5日，教育部召开新中国成立以来第一次全口径的教育信息化工作视频会，会上，国务委员刘延东作了重要讲话。她说：“当前，无论是发达国家还是发展中国家，都在着手布局信息化，力图抢占未来发展的战略制高点。信息化能力已经成为衡
目的观察46例儿童孤独症的综合干预疗效,为医院开展儿童孤独症的治疗提供依据。方法 46例孤独症儿童在训练前后进行PEP-3及Gesell评估,制定个体化训练计划,并实施综合干预措
高中美术鉴赏课堂顾名思义便是鉴赏，看似与绘画实践无关，所以，大部分美术教师往往会强调鉴赏的环节而忽视了绘画实践的功能。其实，在鉴赏课堂中合理穿插绘画实践不仅可以提高学生的观察、动手绘画、创新等综合能力，进一步深化对美术作品的认识，而且可以充分发挥绘画的教育功能。 譬如，临摹曾鲸的国画《王时敏像》时，我们可能更多关注的是绘画的本体语言，如造型、构图、形体、透视、笔触、色彩等，这些延展出的纷呈内容形
机械专业课是一门属于文字叙述较多的课程，一些学生因机械专业课枯燥、乏味而产生厌学情绪。那么，如何改进教学方法，提高学生学习兴趣，让学生轻轻松松学习机械专业课呢？ 一、机械专业课的教学特点 专业课主要担负培养学生专业能力、技术应用能力的任务，它的专业性、实践性强。内容本身枯燥，既没有什么严格的推理，也没什么曲折动人的情节，只是平铺直叙，述说事理。专业课课程教学就是让学生掌握与本专业相关的一些专业
摘 要：初中生的数学习题是数学知识的载体，有效的习题练习不仅是检验学生数学知识掌握情况的工具，而且是培养学生多种能力的载体。这个解题过程是对学生的内化理解的检验与完善，离开了学生的内化理解，单纯的练习就是无基之石 关键词：精选；例题；层次；效果 数学习题教学是指数学教学过程中所进行的例题讲解、习题处理和作业题、试题评讲等教学活动，是学生巩固与消化所学知识并转化为技能的重要环节，是教
2007—2009年我院对80例妇科急腹症患者实施腹腔镜手术。手术均取得成功现将手术配合报告如下。1资料与方法1.1一般资料本组80例,年龄18～42岁,平均27.3岁,异位妊娠66例,其中失
学生作文最大的困惑就是无话可说，不知写什么，缺乏的就是联想。种种联想的迁发、扩散、引伸。常常还是避免选材枯燥和老化、开掘不深、立意不新的有效办法和主要途径。中学生作
目的探讨不宁腿综合征（RLS）的临床表现及可能的发病机制，观察多巴丝肼对RLS的治疗效果。方法对3年内收治的不宁腿综合征患者11例临床特征和治疗结果进行回顾性分析。结果11例均
随着多媒体技术应用于课堂、电脑网络进入学科课程教学以及信息技术在教育领域的广泛应用,传统的教育理论及观念、教学策略及模式、教学方法及手段在发生着深刻的变革。 信息时代教师的角色已经发生了变化,教师不再是教学过程中的中心,已由单一的知识传授者转变成学习模块的构建者、学习活动的组织者和信息资源的提供者。信息的发展、知识的更新,要求教师必须具备信息素养。 信息技术与课程整合实行的是模块操作、任务驱动
目的探讨原发性高血压血浆尾加压素Ⅱ（U-Ⅱ）水平与左心室肥厚（LVH）的关系。方法选取我院高血压门诊原发性高血压患者106例,应用心脏彩色超声心动图检测患者左心室质量指数（LVMI）,根