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【摘要】目前的高三英语学生通常都有一个共性，即学习不主动、词汇量小，那么可以把词汇复习与高考语篇阅读结合起来，在指导学生积累词汇量的同时做出阅读笔记，让他们拥有更多与常用词汇的接触。在加深阅读理解的同时提高英语词汇的复习。
【关键词】高三英语 复习 高考真题
一、问题的提出
英文的词汇量是影响英语学习的主要因素，经过实验证明，“词汇量小的第二语言学习者，语言运用能力一般比较低，虽然词汇不是语言运用能力唯一的因素，但是，随着词汇量的增加，语言运用能力也逐渐加强”，所以说，词汇量的大小直接决定语言的层次，是语言学习中的最重要能力之一。词汇的缺乏使他们对文章不能理解阅读，写作找不到表达的点，更别提跟他人交流，让高三英文的学习举步维艰。《高中英语新课程标准》要求学生“读懂生词率不超过3%的传记、故事、记叙文、科普小品和有关社会文史知识等不同题材的材料”。但事实上，词汇量的缺乏使很大一部分学生达不到这样的要求。很多学生虽然明白单词量的重要，但学习起来普遍都有恐惧心理。即使时间花的不少，但效果也并不明显。目前大多学生记忆单词的方法都比较单一，基本是按照书本的顺序机械地反复死记硬背；并且对词汇的发音、字形、意思都不了解，更别提灵活应用了。因为没有学习方法，只是背一个记住一个，忽略了单词本身的多种意思和不用语境的含义。如果不采用各种方法利用语境加深对单词的记忆跟理解，就不能从根本上解决问题。笔者认为，高考真题语篇是英语中非常好的学习资源，利好好这一资源进行复习可以使学习效率更上一个台阶。
二、主要优势
上下文信息可以用来连接文本中的单词，这使得学生更容易从他们的心理词汇提取词汇，使记忆更加深刻。难度适中的阅读资料可以给学生们提供大量的语境线索，让他们能够充分的领悟词汇的更深层含义和内涵。高三的学生即将面临高考，对于他们来说更需要在最短的时间内获得最好的复习效果，高考真题语篇对于词汇的记忆有以下三点优势：
1.具备科学性和准确性。往年高考真题都是通过专家审议、讨论过的课标词汇范围。题材多样，内容丰富、准确、新颖，并且涉及广泛的文化背景。这样的课题材料对于高考的复习效率可以大幅度提高。良好的高考语篇统筹形式及内容，有更丰富的知识内涵。许多词汇量大的语篇，句子比较难，如果学生只是匆匆读完而不假思索，就失去了复习词汇理解和词汇学习的良好机会。在语篇基础上可以充分发挥优秀语篇的突出作用，关注其中词汇的反复出现，也关注词汇扩展的发展和升华，为更好的学习阅读跟写作打下良好基础。
2.真题语篇都是课标中规定的话题。研究和复习语境中的词汇是必要的。高考真题语篇基本上都是课标范围内的，很有针对性。英语单词的意义与词典中的汉语意思不完全相同，时常会随着语境的不同而变化。根据正确理解语境的灵活变化意义，才算对阅读有了初步的了解。曾有语言学家说过：“可以把在不同上下文环境中的同一词看作是不同的生词”，如果你只记住词语的一个意思，当它在一个新的语言环境中出现时，就把他看成新的单词。并且从语义上来讲，它的的确确就是一个生词。在学习中要“不孤立地学习词汇、不学习孤立的词汇”，而高考语篇便给学生的词汇复习提供了非常好的语境，让他们可以见识到更多“熟词新义”，避防止学生只记得单词的某一种意思，而忽略了学习词汇的方法。
3.能够调动学生学习英语的主动性。这种复习词汇的最大好处就是使所有的学生都能“动起来”，因为在高考中很多常用的话语会重复使用，刚学的单词在下一篇文章里可能又出现了，反复几次记忆，自然效果更佳，并且学生也会有成就感，进而学习的主动性也就提高了。并且，在高考中经常可以看到话语中使用的词语和词的不同现象，这有助于学生扩大交往。扩大词汇量加强，词汇义和积累近。鼓励学生学会在表达中避免重复。在高考真题语篇中常常有题目中使用的词汇与文章中的词汇不同的情况，可以使学生充分联想，积累近义词，加强词汇的扩充。在这个学习过程中，学生也能够找出自己的不足、自我约束和提高，对其学习英语策略，实现自我发展都有很大的帮助。
三、复习的方法
老师需要根据学生的情况选择在学生可接受范围内的两篇阅读篇目，把生词尽量控制在20个左右。让学生在l5分钟内阅读并完成理解题目，并在过程中培养阅读速度，之后就是用这两篇文章进行词汇复习。培养学生做好阅读积累，养成良好的学习习惯。
1.简单概括文章大意，把握文章的整体方向；
2.选出10-20个生词，运用字典或其他方法弄清其含义，并积累近义词；
3.抄写5-10个短语，理解其意思以及运用的方式；
4.抄写3-5个觉得好的句子并翻译出来，提高分析解读文章的水平和能力。
一开始，学生可能對这种复习方法有些不适应，但在慢慢习惯这一过程后，就会发现：曾经背起来很困难的单词，在通过这个的联系之后就不再陌生了；曾经只理解其中一种含义的单词可以在不同的语境中有不同的含义了；曾经写英文作文没有词汇的状况渐渐改变了。通过有意识的积累收到更多的好词好句。
四、结语
为了高三学生的英语高考，老师需要做充足的准备，设计出最佳的教学模式，利用高考真题语篇进行复习，能够大大的提高学生学习的效率。
参考文献：
[1]罗丽芳.利用高考真题语篇提高高三英语词汇复习的有效性[J].文理导航，2016（06）：30-31.
【关键词】高三英语 复习 高考真题
一、问题的提出
英文的词汇量是影响英语学习的主要因素，经过实验证明，“词汇量小的第二语言学习者，语言运用能力一般比较低，虽然词汇不是语言运用能力唯一的因素，但是，随着词汇量的增加，语言运用能力也逐渐加强”，所以说，词汇量的大小直接决定语言的层次，是语言学习中的最重要能力之一。词汇的缺乏使他们对文章不能理解阅读，写作找不到表达的点，更别提跟他人交流，让高三英文的学习举步维艰。《高中英语新课程标准》要求学生“读懂生词率不超过3%的传记、故事、记叙文、科普小品和有关社会文史知识等不同题材的材料”。但事实上，词汇量的缺乏使很大一部分学生达不到这样的要求。很多学生虽然明白单词量的重要，但学习起来普遍都有恐惧心理。即使时间花的不少，但效果也并不明显。目前大多学生记忆单词的方法都比较单一，基本是按照书本的顺序机械地反复死记硬背；并且对词汇的发音、字形、意思都不了解，更别提灵活应用了。因为没有学习方法，只是背一个记住一个，忽略了单词本身的多种意思和不用语境的含义。如果不采用各种方法利用语境加深对单词的记忆跟理解，就不能从根本上解决问题。笔者认为，高考真题语篇是英语中非常好的学习资源，利好好这一资源进行复习可以使学习效率更上一个台阶。
二、主要优势
上下文信息可以用来连接文本中的单词，这使得学生更容易从他们的心理词汇提取词汇，使记忆更加深刻。难度适中的阅读资料可以给学生们提供大量的语境线索，让他们能够充分的领悟词汇的更深层含义和内涵。高三的学生即将面临高考，对于他们来说更需要在最短的时间内获得最好的复习效果，高考真题语篇对于词汇的记忆有以下三点优势：
1.具备科学性和准确性。往年高考真题都是通过专家审议、讨论过的课标词汇范围。题材多样，内容丰富、准确、新颖，并且涉及广泛的文化背景。这样的课题材料对于高考的复习效率可以大幅度提高。良好的高考语篇统筹形式及内容，有更丰富的知识内涵。许多词汇量大的语篇，句子比较难，如果学生只是匆匆读完而不假思索，就失去了复习词汇理解和词汇学习的良好机会。在语篇基础上可以充分发挥优秀语篇的突出作用，关注其中词汇的反复出现，也关注词汇扩展的发展和升华，为更好的学习阅读跟写作打下良好基础。
2.真题语篇都是课标中规定的话题。研究和复习语境中的词汇是必要的。高考真题语篇基本上都是课标范围内的，很有针对性。英语单词的意义与词典中的汉语意思不完全相同，时常会随着语境的不同而变化。根据正确理解语境的灵活变化意义，才算对阅读有了初步的了解。曾有语言学家说过：“可以把在不同上下文环境中的同一词看作是不同的生词”，如果你只记住词语的一个意思，当它在一个新的语言环境中出现时，就把他看成新的单词。并且从语义上来讲，它的的确确就是一个生词。在学习中要“不孤立地学习词汇、不学习孤立的词汇”，而高考语篇便给学生的词汇复习提供了非常好的语境，让他们可以见识到更多“熟词新义”，避防止学生只记得单词的某一种意思，而忽略了学习词汇的方法。
3.能够调动学生学习英语的主动性。这种复习词汇的最大好处就是使所有的学生都能“动起来”，因为在高考中很多常用的话语会重复使用，刚学的单词在下一篇文章里可能又出现了，反复几次记忆，自然效果更佳，并且学生也会有成就感，进而学习的主动性也就提高了。并且，在高考中经常可以看到话语中使用的词语和词的不同现象，这有助于学生扩大交往。扩大词汇量加强，词汇义和积累近。鼓励学生学会在表达中避免重复。在高考真题语篇中常常有题目中使用的词汇与文章中的词汇不同的情况，可以使学生充分联想，积累近义词，加强词汇的扩充。在这个学习过程中，学生也能够找出自己的不足、自我约束和提高，对其学习英语策略，实现自我发展都有很大的帮助。
三、复习的方法
老师需要根据学生的情况选择在学生可接受范围内的两篇阅读篇目，把生词尽量控制在20个左右。让学生在l5分钟内阅读并完成理解题目，并在过程中培养阅读速度，之后就是用这两篇文章进行词汇复习。培养学生做好阅读积累，养成良好的学习习惯。
1.简单概括文章大意，把握文章的整体方向；
2.选出10-20个生词，运用字典或其他方法弄清其含义，并积累近义词；
3.抄写5-10个短语，理解其意思以及运用的方式；
4.抄写3-5个觉得好的句子并翻译出来，提高分析解读文章的水平和能力。
一开始，学生可能對这种复习方法有些不适应，但在慢慢习惯这一过程后，就会发现：曾经背起来很困难的单词，在通过这个的联系之后就不再陌生了；曾经只理解其中一种含义的单词可以在不同的语境中有不同的含义了；曾经写英文作文没有词汇的状况渐渐改变了。通过有意识的积累收到更多的好词好句。
四、结语
为了高三学生的英语高考，老师需要做充足的准备，设计出最佳的教学模式，利用高考真题语篇进行复习，能够大大的提高学生学习的效率。
参考文献：
[1]罗丽芳.利用高考真题语篇提高高三英语词汇复习的有效性[J].文理导航，2016（06）：30-31.