【摘 要】
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学校简介:四川省简阳市高级职业中学创建于1972年,学校1997年被评为四川省重点职业中学,2000年被评为首批国家级重点职业中学。 学校现有50个教学班,在校学生2800余人。总占地150亩,建筑面积64000余平方米,总投资3.4亿元。开设了电子电器应用与维修、机械加工技术、计算机应用、高星级酒店运营与管理、电子商务、汽车运用与维修、航空服务七大类专业。拥有机械加工、数控加工、电子技术应用、
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2017版高中生物课程标准中提出:在中国学生发展核心素养的基础上,基于生物学科的特点,凝练出了生物学科核心素养:生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。对原有的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标进行了整合。那么在初中生物课堂中,如何在教学中达成培养生物学核心素养的要求成为生物教师需要思考的问题。下面笔者从自己的教学实践出发,谈谈是如何培养学生的生物学核心素养。 一、关于“生命观念”的
世事茫茫难自料,2019年注定不平凡,突如其来的新冠病毒暂时打乱了我们正常的生活,本该二月开学的我们到了三月都无法重返校园。可是人民至上生命至上,孩子们更是祖国的花朵民族的未来,把他们暂时留在家里是对他们最大的爱,但停课不停学,于是催生了线上学习,但线上学习对于大多数老师和学生来说都是陌生的,学习效果怎样?会又怎样的副作用?这些大家都不知道。也就只能摸着石头过河。 最开始孩子们的线上学习主要是在
智慧课堂是教育技术发展过程中出现的一种新形态。教师通过电脑和云平台操作,学生通过平板、电脑等终端操作。智慧课堂教学以分布式认知理论等为理论基础,形成了课前、课中和课后三个基本流程,在不断发展中逐渐被师生所接受。 一、小学智慧课堂教学的理论基础 智慧课堂的理论基础有建构主义学习理论、分布式认知学习理论、混合式学习理论。 建构主义学习理论认为:知识学习的过程中教师传授知识、学生接受知识只是最原始
【摘 要】我国成人高等教育面临社会服务职能错位导致合法性危机、普通高校规模扩张挤压了外延发展空间、资源吸附力不强而引起内生性发展动力不足等诸多困境。成人高等教育需要回归“成人生活世界”,重建成人高等教育的合法性;理顺宏观管理体制,增强成人高等教育办学的开放性;优化内部治理体系,促进成人高等教育办学能力的现代化。通过以上途径,实现累进式的战略转型。 【关键词】成人高等教育;合法性危机;成人生活世界
都说孩子是“小天使”,可有时他们也是“小恶魔”。因为家人不给买玩具而在地上大哭大闹;到客人家乱翻抽屉,直接向别人要东西……孩子的坏毛病让家长头痛不已,却又无从下手。其实,孩子的“坏毛病”也许是在寻求关注,家长不防尝试以下5个法宝,帮他们改掉坏毛病。 法宝一:换位思考。用希望孩子对你的态度对待孩子,是育儿的黄金法则。如家长起晚了,急忙把孩子叫醒洗漱。孩子动作稍有迟缓,家长就不停地催孩子“快点,要迟
阅读教学是小学语文教学的重中之重。听、说、读、写的训练,在小学各有要求,但都以阅读教学为载体。阅读教学是教师指导学生通过阅读理解文章思想感情,掌握文章表达方法,提高学生的阅读能力,形成良好阅读习惯的过程。阅读有利于培养学生表达能力,有利于综合性学习能力的提高。可见阅读教学在小学语文教学中是相当重要的。在此谈谈本人对小学语文阅读教学的粗浅看法。 一、始终把朗读作为阅读教学的主线 新《课标》指出:
一、培养学生核心素养,构建特色课程模式 “你好,寒暑假”校本德育课程分“大中小”三个层级进行架构。学校层面为“大课程”,班级层面为“中课程”,学生学习小组层面为“小课程”。各个“小课程”组成“中课程”,全体“中课程”组成“大课程”。 首先,在素养培育方面着力发展“协作素养”“信息素养”“学习素养”三项关键能力素养。课程着力拓展教育新时空,让学生的校园学习生活在寒暑假中得以延续和发展,引导学生立
摘要:在素质教育的今天,没有一位教师会丢开成绩只谈素质,一味的谈素质是空谈,一味的谈质量的确是扯蛋。其实,大家都明白,质量提升了,才会进一步提高学生的素质。今天就以小学数学为话题,共同来研讨。本人认为以下几点是一位数学教师必须注重的,只有抓好上课的各个环节,提高课堂教学的有效性,才能促素质。为此,提出以下几点同大家共勉! 关键词:课前准备;课堂教学;课后反思 一、教师做好课前准备是整个教学获得
教科研成绩突出:论文《小学数学复习课中的“知新”策略》在全国教育期刊《中华少年》发表,并被评为优秀论文;18年6月论文《乐高技术在小学劳技手工课堂上生根开花》获台州市三等奖;获市二等奖,《小学数学复习课教学有效预习策略浅谈》;主持1个课题在台州市结题;主持课题3个在市教科所结题,参与10多个各级各类课题研究。 教学业务强:市小学优质课二等奖,市小学数学教学大比武二等奖,镇优质课评比二等奖;坚持上
创新思维是一种思维形式,是指在实践活动中,根据自己的目标展示出来的一种主动的、独创的、富有新颖特点的思维方式。在我们的小学数学课堂中,教师要主动的发展学生的思维,适时的培养和训练学生的创新思维和创新能力。 一、制造情境,激发思维 在教学实践过程中,给学生创造有趣的情境,引起创造兴趣和欲望,引导学生多思多问,是培养学生创造性思维的首要工作。在课堂教学中,可以通过一些创造性的情境,激发学生的好奇心