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英国美术教育家摩根?凯特莉认为：“艺术教育并非造就专门艺术家或进行职业训练，而是为了帮助学生在各方面发展他们的认n知与智力，每个人都有独创能力，对儿童来说，更是如此。”这种观点也适用于特殊学校的学生。陶艺制作，作为美育课程的一部分，更是n为了培养学生的动手能力，提高智力发展，平衡各种功能协调反应，特别是对智障类学生全面发展有一定帮助。