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摘要：随着社会各界越来越重视素质教育，信息技术、现代教育技术的迅速发展和应用，为我国现行的家校共育教学模式的发展和应用提供了新的契机。作为一线教育工作者来说，应该根据学校以及自身教学实践经验为基础，通过与家长之间的深度交流和沟通，确保小学家校共育建设目标的顺利实现。本文主要是就以大数据为依托的全息化班级家校合作机制进行了分析与探讨。
关键词：家校共育;全息化;家校沟通
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、建立网络交流群，促进家校沟通
1.发挥微信群的作用，及时反馈学生信息
随着社会的发展，以及网络的日新月异，现在许多人均已习惯使用微信这个社交软件。而随着家长文化水平的不断提高，其对于学生学习成绩以及学校教育的关注度也随之越来越高。所以，家长内心非常迫切地希望了解和掌握孩子在学校的各种情况。而教师建立的微信沟通群，不仅将班级中的新鲜事、特色活动、风采展示等内容上传至微信群，为家长及时了解和掌握学校活动开展的情况以及孩子的表现提供了便利，同时激发出了家长参与孩子教育的热情。此外，很多家长在微信群中通过与教师的交流和沟通，与其他家长和教师共同分享自己在教育孩子方面取得的经验和心得，认真地听取其他家长的意见和建议，完善了自己的教育方法，为孩子身心的健康成长和发展营造了良好的环境。
2.巧用QQ平台的功能，及时了解学生动态
QQ家校群主要是由教师、学生以及家长组成的，其与其他群组最大的区别在于家校群时刻处在互动的状态下。比如，教师在群里向学生布置练习题时，学生在完成题目后系统就会自动生成学生练习的成绩排行榜，增强了学生之间的互动效应。此外，教师可以在通过家校群布置作业的基础上，充分发挥家校群具有的开放性特点，接入覆盖小学语、数、英等不同学科的优质的第三方题库，然后由教师随机的从题库中选择题目，要求学生在线解答，这种教学方法的应用，不仅有利于教师和家长快速了解学生的学习动态，还能促进教学效率的有效提升，同时还减轻了家长辅导孩子的压力，当学生向家长请教时，这个平台的反馈就为家长提供了积极的帮助。此外，教师科研根据学生在线作业提交的实际情况，对学生的学习效果进行智能化的评估，借助大数据技术将学生的学习情况转变为直观的数据分布，然后根据学生答题的的正确率，统计学生在学习过程中存在的问题，并以此为基础向学生推荐满足学生学习要求的题库，促进了学生学习效率和质量的稳步提高。
二、搭建公众号平台，促进家校互动
现阶段，抖音、微信以及微博公众号等网络平台都包括了内容丰富的教育教学资源，但是这些网络教育资源并不完全正确的。尤其是微信公众号，有的公众号平台植入的广告太多，也有的公众号的真伪性让人难以辨别。这不仅导致家长以及学生降低了对微信公众平台的关注度，同时还浪费了微信公众平台教育功能的发挥。为了彻底解决这一问题，学校可以创建微信公众号，借助此平台作为展示学校形象的重要窗口，向学生和家长推送学校的官方信息。作为教师，应该充分发挥学校微信公众平台具有的灵活双向互动功能，在班级内建立学校、教师、学生、家长的交流互动平台，充分发挥微信公众号强大的互动功能，收集和分析家长对教育教学提出的合理化建议和意见。比如，在新学期开始后，教师应该及时利用微信公众平台向学生、家长收集其对于学校教育方面提出的建议，然后根据家长与学生的意见反馈其情况，通过微信公众平台與学生、家长的深度交流和互动，共同商讨解决学校教育中存在的问题，经过这样的家校互动过程，家长不仅亲身参与到了学生的教育工作中，而且家长对学校微信公众平台的关注度也随之进一步提高。另外，教师还可以通过微信公众号平台开展当代小雷锋、环保小卫士、小小朗诵家等一系列见证学生成长瞬间活动的方式，感染和鼓励家长在积极参与学生教育工作的过程中，发现学生身上的闪光点，为学生寻找自己身边的正能量榜样提供积极的帮助。
三、通过家访及家会长，促进家校合作
家访不仅是最重要的教师与家长合作的方式，更是学校教育与家庭教育紧密融合最有效的方法。教师应该在明确家访目标前，制定科学合理的家访计划。在访问学生家庭前，必须充分考虑与学生家长交流的问题，综合分析学生的学习情况，如果必要的话还应向各个学科的任课教师了解学生学习的具体情况。只有在家访前详细地了解学生学习的情况，才能在与家长交流的过程中做到有理有据、有的放矢。为了提高家访的效果，教师应该用自己诚挚的态度与家长进行交谈和沟通，详细地向学生家长介绍班级工作开展的计划，提出自己对于学生的要求和希望，向学生家长详细地阐述学生在学校中存在的问题以及后期教学工作的安排。此外，教师还可以通过召开家长会的方式，与学生家长就学生的学习和管理情况进行深度的交流和沟通。（1）教师报告会。由教师向家长介绍相关情况，包括学校、班级、学生等动态表现，让家长全面了解学生在校的情况。家长在听取教师的报告时，应该针对学生教育的实际情况，提出有助于学生教育效果提升的意见和建议，动员家长协助教师做好学生的教育工作。（2）经验分享会。班里几十个学生，就有上百位家长，每个家庭都有自己的教育理念和观点，老师可以组织学生家长通过互动交流的方式相互交流子女教育的心得和体会，然后由教师进行总结和分析，以提高整个班级家长的教育水平，同时也能在教育子女的某些方面达成共识。（3）成果展示会。学生以实物展示或表演等形式向家长汇报自己取得的成绩和进步，以便于家长及时准确的了解学生在校的学习情况。此外，教师在召开家长会时，切不可千篇一律，而是应该通过定期举办成果展览、文娱表演、亲子活动等方式，由学生代表向家长汇报班级学生的学习、思想以及生活等相关情况，家长才能在看到学生各方面成长和发展的前提下，配合教师完成学生的教育工作。（4）个别恳谈会。这种家长会与其他家长会最大的区别在于，教师并不是邀请全体家长参会，而是只邀请其中一部分家长参会，就学生在学习和成长中出现的问题进行专门的协调和讨论，统一认识，探索和寻找最佳的教育方法。
总之，大数据时代下小学班级管理工作中提出的家校共育理念，不但优化了小学生成长和学习的环境，而且在家长、教师的共同努力和配合下，小学生从小养成了良好的行为和学习习惯，为小学生身心的健康成长奠定了坚实的基础。所以，小学班主任在日常教育工作中，应该合理运用大数据技术，提高学校与家长之间合作的力度，鼓励和引导家长积极参与到学生管理与教育工作中，为我国未来的发展做好人才培养和储备的工作。
参考文献
[1]蒋旻玚.家校合作模式下初中班级管理的探究[J].福建茶叶，2020，4209：154-155.
[2]陶立彬. 推进家校社合作共育 助力石嘴山市教育发展[N]. 石嘴山日报，2020-09-17006.
[3]张周.新时代高品质教育视域下家校协同共育实践路径初探[J].教育科学论坛，2020，25：37-42.
关键词：家校共育;全息化;家校沟通
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、建立网络交流群，促进家校沟通
1.发挥微信群的作用，及时反馈学生信息
随着社会的发展，以及网络的日新月异，现在许多人均已习惯使用微信这个社交软件。而随着家长文化水平的不断提高，其对于学生学习成绩以及学校教育的关注度也随之越来越高。所以，家长内心非常迫切地希望了解和掌握孩子在学校的各种情况。而教师建立的微信沟通群，不仅将班级中的新鲜事、特色活动、风采展示等内容上传至微信群，为家长及时了解和掌握学校活动开展的情况以及孩子的表现提供了便利，同时激发出了家长参与孩子教育的热情。此外，很多家长在微信群中通过与教师的交流和沟通，与其他家长和教师共同分享自己在教育孩子方面取得的经验和心得，认真地听取其他家长的意见和建议，完善了自己的教育方法，为孩子身心的健康成长和发展营造了良好的环境。
2.巧用QQ平台的功能，及时了解学生动态
QQ家校群主要是由教师、学生以及家长组成的，其与其他群组最大的区别在于家校群时刻处在互动的状态下。比如，教师在群里向学生布置练习题时，学生在完成题目后系统就会自动生成学生练习的成绩排行榜，增强了学生之间的互动效应。此外，教师可以在通过家校群布置作业的基础上，充分发挥家校群具有的开放性特点，接入覆盖小学语、数、英等不同学科的优质的第三方题库，然后由教师随机的从题库中选择题目，要求学生在线解答，这种教学方法的应用，不仅有利于教师和家长快速了解学生的学习动态，还能促进教学效率的有效提升，同时还减轻了家长辅导孩子的压力，当学生向家长请教时，这个平台的反馈就为家长提供了积极的帮助。此外，教师科研根据学生在线作业提交的实际情况，对学生的学习效果进行智能化的评估，借助大数据技术将学生的学习情况转变为直观的数据分布，然后根据学生答题的的正确率，统计学生在学习过程中存在的问题，并以此为基础向学生推荐满足学生学习要求的题库，促进了学生学习效率和质量的稳步提高。
二、搭建公众号平台，促进家校互动
现阶段，抖音、微信以及微博公众号等网络平台都包括了内容丰富的教育教学资源，但是这些网络教育资源并不完全正确的。尤其是微信公众号，有的公众号平台植入的广告太多，也有的公众号的真伪性让人难以辨别。这不仅导致家长以及学生降低了对微信公众平台的关注度，同时还浪费了微信公众平台教育功能的发挥。为了彻底解决这一问题，学校可以创建微信公众号，借助此平台作为展示学校形象的重要窗口，向学生和家长推送学校的官方信息。作为教师，应该充分发挥学校微信公众平台具有的灵活双向互动功能，在班级内建立学校、教师、学生、家长的交流互动平台，充分发挥微信公众号强大的互动功能，收集和分析家长对教育教学提出的合理化建议和意见。比如，在新学期开始后，教师应该及时利用微信公众平台向学生、家长收集其对于学校教育方面提出的建议，然后根据家长与学生的意见反馈其情况，通过微信公众平台與学生、家长的深度交流和互动，共同商讨解决学校教育中存在的问题，经过这样的家校互动过程，家长不仅亲身参与到了学生的教育工作中，而且家长对学校微信公众平台的关注度也随之进一步提高。另外，教师还可以通过微信公众号平台开展当代小雷锋、环保小卫士、小小朗诵家等一系列见证学生成长瞬间活动的方式，感染和鼓励家长在积极参与学生教育工作的过程中，发现学生身上的闪光点，为学生寻找自己身边的正能量榜样提供积极的帮助。
三、通过家访及家会长，促进家校合作
家访不仅是最重要的教师与家长合作的方式，更是学校教育与家庭教育紧密融合最有效的方法。教师应该在明确家访目标前，制定科学合理的家访计划。在访问学生家庭前，必须充分考虑与学生家长交流的问题，综合分析学生的学习情况，如果必要的话还应向各个学科的任课教师了解学生学习的具体情况。只有在家访前详细地了解学生学习的情况，才能在与家长交流的过程中做到有理有据、有的放矢。为了提高家访的效果，教师应该用自己诚挚的态度与家长进行交谈和沟通，详细地向学生家长介绍班级工作开展的计划，提出自己对于学生的要求和希望，向学生家长详细地阐述学生在学校中存在的问题以及后期教学工作的安排。此外，教师还可以通过召开家长会的方式，与学生家长就学生的学习和管理情况进行深度的交流和沟通。（1）教师报告会。由教师向家长介绍相关情况，包括学校、班级、学生等动态表现，让家长全面了解学生在校的情况。家长在听取教师的报告时，应该针对学生教育的实际情况，提出有助于学生教育效果提升的意见和建议，动员家长协助教师做好学生的教育工作。（2）经验分享会。班里几十个学生，就有上百位家长，每个家庭都有自己的教育理念和观点，老师可以组织学生家长通过互动交流的方式相互交流子女教育的心得和体会，然后由教师进行总结和分析，以提高整个班级家长的教育水平，同时也能在教育子女的某些方面达成共识。（3）成果展示会。学生以实物展示或表演等形式向家长汇报自己取得的成绩和进步，以便于家长及时准确的了解学生在校的学习情况。此外，教师在召开家长会时，切不可千篇一律，而是应该通过定期举办成果展览、文娱表演、亲子活动等方式，由学生代表向家长汇报班级学生的学习、思想以及生活等相关情况，家长才能在看到学生各方面成长和发展的前提下，配合教师完成学生的教育工作。（4）个别恳谈会。这种家长会与其他家长会最大的区别在于，教师并不是邀请全体家长参会，而是只邀请其中一部分家长参会，就学生在学习和成长中出现的问题进行专门的协调和讨论，统一认识，探索和寻找最佳的教育方法。
总之，大数据时代下小学班级管理工作中提出的家校共育理念，不但优化了小学生成长和学习的环境，而且在家长、教师的共同努力和配合下，小学生从小养成了良好的行为和学习习惯，为小学生身心的健康成长奠定了坚实的基础。所以，小学班主任在日常教育工作中，应该合理运用大数据技术，提高学校与家长之间合作的力度，鼓励和引导家长积极参与到学生管理与教育工作中，为我国未来的发展做好人才培养和储备的工作。
参考文献
[1]蒋旻玚.家校合作模式下初中班级管理的探究[J].福建茶叶，2020，4209：154-155.
[2]陶立彬. 推进家校社合作共育 助力石嘴山市教育发展[N]. 石嘴山日报，2020-09-17006.
[3]张周.新时代高品质教育视域下家校协同共育实践路径初探[J].教育科学论坛，2020，25：37-42.