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摘要：近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，人民群众生活收入水平和生活需求相对较高，人们对教育教学的重视力度也逐渐提高，新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段，更加注重促进学生全面健康发展。因此，在今后小学数学老师教学时，数学老师应该逐渐转变传统单一化的教学模式，不断加强对信息技术的引入力度，这样能将小学生抽象难以理解的数学知识点内容用更加生动化和形象化的方式展现出来，有利于提高小学生数学学习积极性和主动性，有效防止小学生在后期数月学习时产生厌烦和抵触情绪。
关键词：信息技术;小学数学;创新研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
由于小学数学涉及到的基本公式和运算内容相对较多，小学生经常会认为这部分内容难度较大，在实际数学课堂学习时会产生未来情绪，不愿意主动投入到数学课堂学习中，小学生数学综合学习成绩得到有效提高。对此，在今后小学数学老师教学时，数学老师应该逐渐认识到小学生在学习数学中存在的各种困境，不断加强对信息技术的引入力度，有效丰富课堂教学形式，这样小学生能够对数学知识点内容有更加全面化和具体化的认知，也能有效提高小学数学课堂整体教学效率。
1 现代小学数学课堂的创新离不开信息技术支持
1.1活跃教学课堂，激发学习兴趣
经过研究和调查可以得知，在小学生数学学习时，学习兴趣一直是相对较为重要的影响因素，如果小学生数学学习兴趣较高，学生便会积极主动的投入到课堂学习中，如果小学生数学学习兴趣降低，学生便会对数学学习产生厌烦和抵触情绪，不愿意主动投入到数学课堂学习中，小学生书的学习积极性和主动性得不到有效提高。而在引入信息技术教学之后，小学数学老师可以将孩子们抽象难以理解的知识点内容应更加生动化的方式展现出来，有利于调动小学生数学学习兴趣。例如，在小学数学老师讲解认识图形这部分内容时，数学老师可以通过多媒体为学生播放不同图形的特点，这样能够促使小学生对各个图形的不同特点和相同特点有更加清晰化和具体化的认知，有利于提高小学生的逻辑思维能力和。图形观察能力，有效调动小学生数学学习兴趣和学习自信心，对小学生今后数学学习都有着较为重要的推动和促进作用。
1.2整合信息化的资源，突破教学重点难点
在传统小学数学课堂教学中，数学老师一直占据着相对较为重要的主体地位，数学老师只是按照自己的教学步骤和进度进行讲解，小学生一直处于被动地位，小学生并没有积极主动的投入到课堂教学中。在这种教学模式下，虽然小学数学老师讲解的内容是有秩序化的，但是却不能根据小学生学习中出现的重點和难点问题进行教学，不能促使小学数学课堂能够真正符合小学生的实际学习情况，在后期实际教学时会出现各种各样的问题。对此，在今后小学数学老师教学是小学数学老师可以为学生布置电子家庭作业，让学生在学习通等APP上进行练习，在学生做完练习题目之后，老师可以通过学习通等APP的数据整合，有效了解学生容易出现的各种问题，并在课堂上对这部分内容加以讲解，这样能够促使课堂教学的重难点明确突出，也能有效提高小学数学课堂整体教学效率。
2 信息技术支持小学数学教学改革创新的对策
2.1不断提高教师的信息化水平
想要真正有效提高小学数学课堂整体教学效率，数学老师的信息化水平一直是相对较为重要的内容。对此，在今后小学数学老师教学时，也应该不断提高自身信息化水平，真正数学课堂教学工作能够正常游戏化的开展，主要措施包括以下几个方面。第一，定期组织小学数学老师参加相关技术交流培训会，促使小学数学老师能够对信息技术有更加清晰化和具体化的认知，在后期数学课堂教学中，能够熟练运用多媒体为学生教学，从而有效提高小学数学老师整体教学效率。第二，小学数学老师应该不断加强对现代化教学手段的引入力度，在课堂教学中可以开展几何画板微课教学，这样能够有效调动小学生数学学习兴趣，小学生对数学知识点内容也有更加清晰化和具体化的认知。
2.2不断加强对信息技术的引入力度
在今后小学数学老师教学时，数学老师应该逐渐转变传统单一化的教学模式，不断加强对经济技术的引入力度，这样能够有效丰富课堂教学形式，小学生对各个数学知识点内容的理解也能更加全面化和具体化。例如，在小学数学老师教学时，数学老师应该逐渐转变传统黑板粉笔式的教学模式，将小学生抽象难以理解的数学知识点内容，用多媒体的方式展现出来，这样能够有效吸引小学生数学注意力，小学生对数学知识点内容也会有更加精细化和具体化的理解。例如，在小学数学老师讲解乘法口诀这部分内容时，小学数学老师不应该只是一位要求学生对这部分内容死记硬背，小学数学老师在教学时应该运用多媒体技术为学生分析乘法口诀内部存在的规律，这样能够促使小学生对乘法口诀这部分内容有更加清晰化和具体化的认知。
3 结束语
总而言之，在今后小学数学老师课堂教学时，数学老师应该不断加强对信息技术的引入力度，将学生抽象难以理解的内容用更加生动化的方式展现出来，从而有效提高小学生数学学习积极性和主动性。
参考文献
[1]徐火荣. 基于信息技术支持下对小学数学教学创新的分析 [J]. 教学管理与教育研究， 2016（20）：36-37.
关键词：信息技术;小学数学;创新研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
由于小学数学涉及到的基本公式和运算内容相对较多，小学生经常会认为这部分内容难度较大，在实际数学课堂学习时会产生未来情绪，不愿意主动投入到数学课堂学习中，小学生数学综合学习成绩得到有效提高。对此，在今后小学数学老师教学时，数学老师应该逐渐认识到小学生在学习数学中存在的各种困境，不断加强对信息技术的引入力度，有效丰富课堂教学形式，这样小学生能够对数学知识点内容有更加全面化和具体化的认知，也能有效提高小学数学课堂整体教学效率。
1 现代小学数学课堂的创新离不开信息技术支持
1.1活跃教学课堂，激发学习兴趣
经过研究和调查可以得知，在小学生数学学习时，学习兴趣一直是相对较为重要的影响因素，如果小学生数学学习兴趣较高，学生便会积极主动的投入到课堂学习中，如果小学生数学学习兴趣降低，学生便会对数学学习产生厌烦和抵触情绪，不愿意主动投入到数学课堂学习中，小学生书的学习积极性和主动性得不到有效提高。而在引入信息技术教学之后，小学数学老师可以将孩子们抽象难以理解的知识点内容应更加生动化的方式展现出来，有利于调动小学生数学学习兴趣。例如，在小学数学老师讲解认识图形这部分内容时，数学老师可以通过多媒体为学生播放不同图形的特点，这样能够促使小学生对各个图形的不同特点和相同特点有更加清晰化和具体化的认知，有利于提高小学生的逻辑思维能力和。图形观察能力，有效调动小学生数学学习兴趣和学习自信心，对小学生今后数学学习都有着较为重要的推动和促进作用。
1.2整合信息化的资源，突破教学重点难点
在传统小学数学课堂教学中，数学老师一直占据着相对较为重要的主体地位，数学老师只是按照自己的教学步骤和进度进行讲解，小学生一直处于被动地位，小学生并没有积极主动的投入到课堂教学中。在这种教学模式下，虽然小学数学老师讲解的内容是有秩序化的，但是却不能根据小学生学习中出现的重點和难点问题进行教学，不能促使小学数学课堂能够真正符合小学生的实际学习情况，在后期实际教学时会出现各种各样的问题。对此，在今后小学数学老师教学是小学数学老师可以为学生布置电子家庭作业，让学生在学习通等APP上进行练习，在学生做完练习题目之后，老师可以通过学习通等APP的数据整合，有效了解学生容易出现的各种问题，并在课堂上对这部分内容加以讲解，这样能够促使课堂教学的重难点明确突出，也能有效提高小学数学课堂整体教学效率。
2 信息技术支持小学数学教学改革创新的对策
2.1不断提高教师的信息化水平
想要真正有效提高小学数学课堂整体教学效率，数学老师的信息化水平一直是相对较为重要的内容。对此，在今后小学数学老师教学时，也应该不断提高自身信息化水平，真正数学课堂教学工作能够正常游戏化的开展，主要措施包括以下几个方面。第一，定期组织小学数学老师参加相关技术交流培训会，促使小学数学老师能够对信息技术有更加清晰化和具体化的认知，在后期数学课堂教学中，能够熟练运用多媒体为学生教学，从而有效提高小学数学老师整体教学效率。第二，小学数学老师应该不断加强对现代化教学手段的引入力度，在课堂教学中可以开展几何画板微课教学，这样能够有效调动小学生数学学习兴趣，小学生对数学知识点内容也有更加清晰化和具体化的认知。
2.2不断加强对信息技术的引入力度
在今后小学数学老师教学时，数学老师应该逐渐转变传统单一化的教学模式，不断加强对经济技术的引入力度，这样能够有效丰富课堂教学形式，小学生对各个数学知识点内容的理解也能更加全面化和具体化。例如，在小学数学老师教学时，数学老师应该逐渐转变传统黑板粉笔式的教学模式，将小学生抽象难以理解的数学知识点内容，用多媒体的方式展现出来，这样能够有效吸引小学生数学注意力，小学生对数学知识点内容也会有更加精细化和具体化的理解。例如，在小学数学老师讲解乘法口诀这部分内容时，小学数学老师不应该只是一位要求学生对这部分内容死记硬背，小学数学老师在教学时应该运用多媒体技术为学生分析乘法口诀内部存在的规律，这样能够促使小学生对乘法口诀这部分内容有更加清晰化和具体化的认知。
3 结束语
总而言之，在今后小学数学老师课堂教学时，数学老师应该不断加强对信息技术的引入力度，将学生抽象难以理解的内容用更加生动化的方式展现出来，从而有效提高小学生数学学习积极性和主动性。
参考文献
[1]徐火荣. 基于信息技术支持下对小学数学教学创新的分析 [J]. 教学管理与教育研究， 2016（20）：36-37.