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（浙江省慈溪市开发小学 浙江 慈溪 315300）
摘 要：小学语文教学是我国教育事业中的一项重要工作，不仅能够提高学生的文学修养，还有利于我国文化事业的建设。在小学语文作文教学中，课外阅读有助于学生打下良好的文字功底，提升小学生的作文水平，因此，本文将主要分析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；作用
小学作文的写作水平能够反映出小学生对语文基础知识的学习情况，在一定程度上，也决定着小学生的语言表达能力的高低和思维理解能力的高低。因此，教育者要做好小学作文的教学工作，发挥课外阅读在小学作文教学中的作用，提高学生的语文成绩和理解能力。
一、小学语文作文的重要性
学生对语言的掌控能力能够体现出学生语文基础知识的学习水平，而学生作为一个个独立的个体，要想利用文字表达自己的内心，就需要通过作文的形式体现出来。小学语文作文能够反映出学生的不同性格和思维观念，但是在小学语文作文的教学中，也给教师提出了更高的要求。小学语文作文的教学能够激发学生的写作兴趣，而兴趣是最好的老师，对语文作文感兴趣，就必然会对语文知识感兴趣，这样一来，能够激起学生学习语文知识的兴趣。当学生对作文产生兴趣之后，就会在语文学习的各个方面，热情高涨，并且不断的严格要求自己，提升自己，有利于发挥学生的想象力。小学语文作文对教师的帮助也是非常大的，教师可以通过学生的作为了解学生的内心世界，然后根据学生个体的差异性，进行因材施教，从而达到提升语文的教学质量和提高学生语文成绩的目的[1]。
二、小学课外阅读的重要性
（一）开阔学生的眼界
由于课时有限，小学语文教材只将有助于提升小学生语文知识的课文收纳进来，这种知识性比较强的课文不利于激发学生的想象力，满足不了学生对各类知识的需要，在这个时候，课外阅读就变得格外重要了。课外阅读能够弥补语文教材趣味性不足的问题，还能在很大程度上满足不同学生对于不同知识的渴望，不断开阔学生的眼界。
（二）陶冶学生的情操
课外阅读具有广阔性，能够在丰富学生文字、词语的基础上，提升学生的语文修养，陶冶学生的情操。例如，法国科学家笛卡尔说过，“读一本好书，就是和许多品德高尚的人说话”，中国古话常说“物以类聚，人以群分”，学生读优秀的课外读物能够在潜移默化中，以优秀的人物为榜样，从而能够强化道德，净化自己的心灵。
三、小学课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
（一）培养学生学习语文写作的兴趣
根据皮亚杰的认知发展理论，小学阶段的学生处在思维发展的关键阶段，在这个阶段的学生对社会的理解还不够全面，自身的约束能力也比较差，对任何事物都具有强烈的好奇心。如果在这个时期受到不良因素的影响，就很容易影响孩子一生。学校开展课外阅读，能够为学生打开学习语文知识的另一扇大门，激起学习语文写作的兴趣。在开展语文阅读的过程中，教师要注意分析学生的兴趣爱好，方便为学生推荐优秀的读物，然后在进行写作的过程中，就能集中学生的注意力，这样一来，学生不但对语文写作产生兴趣，还会发现语文知识的趣味性和强大的作用，从而对语文的学习保持一种积极向上的态度，减轻语文学习对学生的压力。例如，教师想要学生写一篇关于春天的作文，在教师给学生布置作文题目之前，先给学生看一篇关于春游的课外读物，这样符合小学生爱玩的天性，从而使其联想到自己的春游，激起学生的写作兴趣[2]。
（二）有助于提高小学生的写作能力
“书籍是全世界的营养品”，更是小学生学习语文知识的重要工具。現在很多家长为了孩子能够升入重点初中、升入重点高中、入重点大学，就片面理解课外阅读，扼杀孩子的兴趣。很多家长和老师认为只有提高语文成绩的教材和辅导材料才是学生最应该阅读的材料，除此之外的书籍都是影响孩子学习、浪费孩子学习时间的杂物。为了让学生在作文考试中拿到高分，家长就会给孩子买一些小学生优秀作文大全之类的书籍，这种教育手段和教育方式不符合素质教育的要求。例如，大学毕业的小王老师，认识到了课外阅读的重要性，给学生规定每周必须读一篇课外读物，然后将文章中的好词、好句、好段落摘抄在一个笔记本上，可以让学生在晨读课上读。一个学期后，这个班的语文写作能力整体大幅度上升。事实证明学生书读的越多，遣词造句的能力也就越强，写作的能力也会越强。
四、课外阅读的选择
（一）教师的选择
不是任何一种课外阅读多可以作为小学作文的教学工具。教师在选择课外阅读时，要根据学生现阶段的学习情况，和作文的教学目标，选择能够让学生读懂、理解的课外阅读。例如，为了适应小学生的心理发展，课外阅读应该以真善美为主，三年级以下的孩子应该以童话类型为主，一方面能够激起小学生的阅读兴趣，另一方面能够培养学生的想象能力；对于三年级以上的小学生，就要选择科技、社会等类型的课外读物，以满足学生的个性需求。为了进一步的提高学生的写作水平，教师还要对课外阅读中运用到的写作手法进行分析，与学生一起讨论文章的结构和中心思想，丰富学生的文化内涵[3]。
（二）家长的选择
家长要转变对课外读物的认知观念，积极为孩子选择有利于培养他们兴趣的，优质的课外读物，以此来提高学生学习语文的成绩。
五、结论
小学语文作文在小学语文教育中具有重要的作用，在教师进行作文教学时，要严格的选择适合学生认知能力、有利于学生身心健康、积极向上的课外读物，以此来培养学生的语言能力，丰富学生的文化内涵。
参考文献：
[1]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2015，01：172-173.
[2]周晓艳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2015，35：147.
[3]韩桂荣.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].办公室业务，2016，23：37.
摘 要：小学语文教学是我国教育事业中的一项重要工作，不仅能够提高学生的文学修养，还有利于我国文化事业的建设。在小学语文作文教学中，课外阅读有助于学生打下良好的文字功底，提升小学生的作文水平，因此，本文将主要分析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；作用
小学作文的写作水平能够反映出小学生对语文基础知识的学习情况，在一定程度上，也决定着小学生的语言表达能力的高低和思维理解能力的高低。因此，教育者要做好小学作文的教学工作，发挥课外阅读在小学作文教学中的作用，提高学生的语文成绩和理解能力。
一、小学语文作文的重要性
学生对语言的掌控能力能够体现出学生语文基础知识的学习水平，而学生作为一个个独立的个体，要想利用文字表达自己的内心，就需要通过作文的形式体现出来。小学语文作文能够反映出学生的不同性格和思维观念，但是在小学语文作文的教学中，也给教师提出了更高的要求。小学语文作文的教学能够激发学生的写作兴趣，而兴趣是最好的老师，对语文作文感兴趣，就必然会对语文知识感兴趣，这样一来，能够激起学生学习语文知识的兴趣。当学生对作文产生兴趣之后，就会在语文学习的各个方面，热情高涨，并且不断的严格要求自己，提升自己，有利于发挥学生的想象力。小学语文作文对教师的帮助也是非常大的，教师可以通过学生的作为了解学生的内心世界，然后根据学生个体的差异性，进行因材施教，从而达到提升语文的教学质量和提高学生语文成绩的目的[1]。
二、小学课外阅读的重要性
（一）开阔学生的眼界
由于课时有限，小学语文教材只将有助于提升小学生语文知识的课文收纳进来，这种知识性比较强的课文不利于激发学生的想象力，满足不了学生对各类知识的需要，在这个时候，课外阅读就变得格外重要了。课外阅读能够弥补语文教材趣味性不足的问题，还能在很大程度上满足不同学生对于不同知识的渴望，不断开阔学生的眼界。
（二）陶冶学生的情操
课外阅读具有广阔性，能够在丰富学生文字、词语的基础上，提升学生的语文修养，陶冶学生的情操。例如，法国科学家笛卡尔说过，“读一本好书，就是和许多品德高尚的人说话”，中国古话常说“物以类聚，人以群分”，学生读优秀的课外读物能够在潜移默化中，以优秀的人物为榜样，从而能够强化道德，净化自己的心灵。
三、小学课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
（一）培养学生学习语文写作的兴趣
根据皮亚杰的认知发展理论，小学阶段的学生处在思维发展的关键阶段，在这个阶段的学生对社会的理解还不够全面，自身的约束能力也比较差，对任何事物都具有强烈的好奇心。如果在这个时期受到不良因素的影响，就很容易影响孩子一生。学校开展课外阅读，能够为学生打开学习语文知识的另一扇大门，激起学习语文写作的兴趣。在开展语文阅读的过程中，教师要注意分析学生的兴趣爱好，方便为学生推荐优秀的读物，然后在进行写作的过程中，就能集中学生的注意力，这样一来，学生不但对语文写作产生兴趣，还会发现语文知识的趣味性和强大的作用，从而对语文的学习保持一种积极向上的态度，减轻语文学习对学生的压力。例如，教师想要学生写一篇关于春天的作文，在教师给学生布置作文题目之前，先给学生看一篇关于春游的课外读物，这样符合小学生爱玩的天性，从而使其联想到自己的春游，激起学生的写作兴趣[2]。
（二）有助于提高小学生的写作能力
“书籍是全世界的营养品”，更是小学生学习语文知识的重要工具。現在很多家长为了孩子能够升入重点初中、升入重点高中、入重点大学，就片面理解课外阅读，扼杀孩子的兴趣。很多家长和老师认为只有提高语文成绩的教材和辅导材料才是学生最应该阅读的材料，除此之外的书籍都是影响孩子学习、浪费孩子学习时间的杂物。为了让学生在作文考试中拿到高分，家长就会给孩子买一些小学生优秀作文大全之类的书籍，这种教育手段和教育方式不符合素质教育的要求。例如，大学毕业的小王老师，认识到了课外阅读的重要性，给学生规定每周必须读一篇课外读物，然后将文章中的好词、好句、好段落摘抄在一个笔记本上，可以让学生在晨读课上读。一个学期后，这个班的语文写作能力整体大幅度上升。事实证明学生书读的越多，遣词造句的能力也就越强，写作的能力也会越强。
四、课外阅读的选择
（一）教师的选择
不是任何一种课外阅读多可以作为小学作文的教学工具。教师在选择课外阅读时，要根据学生现阶段的学习情况，和作文的教学目标，选择能够让学生读懂、理解的课外阅读。例如，为了适应小学生的心理发展，课外阅读应该以真善美为主，三年级以下的孩子应该以童话类型为主，一方面能够激起小学生的阅读兴趣，另一方面能够培养学生的想象能力；对于三年级以上的小学生，就要选择科技、社会等类型的课外读物，以满足学生的个性需求。为了进一步的提高学生的写作水平，教师还要对课外阅读中运用到的写作手法进行分析，与学生一起讨论文章的结构和中心思想，丰富学生的文化内涵[3]。
（二）家长的选择
家长要转变对课外读物的认知观念，积极为孩子选择有利于培养他们兴趣的，优质的课外读物，以此来提高学生学习语文的成绩。
五、结论
小学语文作文在小学语文教育中具有重要的作用，在教师进行作文教学时，要严格的选择适合学生认知能力、有利于学生身心健康、积极向上的课外读物，以此来培养学生的语言能力，丰富学生的文化内涵。
参考文献：
[1]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2015，01：172-173.
[2]周晓艳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2015，35：147.
[3]韩桂荣.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].办公室业务，2016，23：37.