论文部分内容阅读
古人云：“学起于思，思源于疑．”“问”是思维的开端，是创新的基础．“质疑”是社会发展的源泉，是科技进步的动力．苹果落地，这是人们司空见惯的现象，伟大的科学家牛顿却对此进行“质疑”，通过深人观察和勤奋实践，最终发现了万有引力定律．现代教学提倡学生主动发现问题，提出问题，学会质疑问题，进而分析和解决问题．因此，在数学课堂教学中渗透“质疑”，能够调动学生学习数学的自觉性、