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【摘 要】
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随着新课改的不断推进与深化，我们不由地对过去的课堂教学加以回顾，以新课程的理念对自己的教学思想和行为进行深深地反思，以求总结经验，走出误区。 一、关于教材的使用 新课标要求转变学生的学习方式，使他们自主学习、乐于探究，并逐步形成受益终生的可持续发展能力。因此，新教材倡导教师“用教材教”，而不是依赖教材，简单地“教教材”。教师要创造性地用教材，要融入自己的科学精神和智慧，对教材知识进行教学重组和
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2011年22期
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绿草坪绿得像油彩.一个男孩常到这块绿草坪来散步.rn爱散步的男孩一次散步,无意间看到一个女孩独自坐在绿草坪上,满面忧郁地把玩着几枚红草莓.红草莓在绿草坪的映衬下,红得是
识字是阅读和写作的基础，识字教学是语文教学的第一关口，其重要性不言而喻。如何搞好识字教学。省时高效地提高识字教学质量，切实地增强学生的自主识字能力，夯实学生的语文知识基础，是每一个语文教师一直在探索的问题。对这个问题．我是这样看的： 一、要注重培养学生识字的兴趣 只有当学生对学习对象持续产生兴趣时才会感到学习是轻松愉快的，才肯动脑筋去思考，对所学的知识内容也就容易记住；反之，当学生对学习对象缺
母亲叫徐姨,右派教师从四川农村娶来的妻子,一家小地毯厂的临时工,大约因为受教育程度低,徐姨在衣着打扮上总是无所顾忌,所谓无所顾忌,主要是指她的一双独一无二的皮鞋,那是
创新意识也可称作创新精神，包括好奇心、探索的兴趣、创新的欲望等。创新意识是直接激励和推动人们从事创新活动的内在驱动力，它对人们的创新行为起导向、激发和催化作用。对于学生来说，体育教学是一种特殊的认识过程，而且也是一种情感体验的过程。创新的能力，主要包括创造思维能力和创造想象能力。发挥体育学科的思维功能，培养学生创新的能力，其核心是创新思维能力。创新思维是发散思维与聚合思维的结合，是形象思维和逻辑思
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