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中图分类号：G807.04 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）11-000-01
摘 要 随着我国教学改革的不断推进，体育教学理念和教学方法创新成为当前体育教学工作的主要问题。实现体育教学方法的创新，并将其深入贯彻到实际教学活动当中，才能在确保学生拥有较强的身体素质的同时，获得身心的同步发展，并获得自身个性和创新能力的培养与提升。本文首先就体育教学方法进行简要阐述，进而分析实现体育教学方法创新的必要性，并提出具体实施和创新的策略，以期为我国体育教学事业的发展提供有效参考。
关键词 体育 教学方法 实施 创新
就当前我国体育教学方法来看，仍主要沿用传统的教学模式，其理念和实施过程均无法满足当前的教学需求。为此，应在教学实践当中不断总结经验，逐步推进教学方法的创新和实施，才能有效突破当前的教学瓶颈，为学生更加全面的发展提供重要保障。
一、体育教学方法概述
所谓教学方法，指的是实际教学中由教学指导思想和基本方法、具体方法、教学方式组成的教学指导体系，是教学活动的具体执行依据。就体育教学方法而言，即体育课程开展的主要指导，对于体育课程的主要目标、实施方法和实施过程进行针对性的分析和规范。教学方法应当以学生的学习法作为指导，在确定学生的学习情况、学习习惯和学习需求后，再进行针对性设计，才能获得最佳的教学效果。
二、体育教学方法创新的必要性
就当前我国体育教学情况来看，其教学效果不容乐观。首先，对于学生而言，大多数学生平时缺乏体育锻炼，导致其课堂表现不佳，逐渐丧失学习兴趣。部分学生没有认识到体育课程的重要性，上课态度不端正，或选择进行其它课程学习。其次，学校片面强调升学率，以分数作为主要考核指标，对于体育课程重视程度不够。部分体育教师受其影响，对于课程教学的准备不足，教学方法不佳，造成课堂效率较差。
针对上述问题，要想实现教学效果的优化，最为直接有效的办法，即在教学方法上进行改革和创新，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。首先在教学理念上进行升级和优化，从根本上改变落后的教学观念。其次应在教学形式和教学活动上下功夫，将学生学习热情和积极性充分调动起来，提升体育课堂教学质量。
三、体育教学方法实施和创新策略
（一）开展差异化教学，培养学生个性
实现体育教学方法的创新，应当首先改变传统的教学理念，注重学生在教学活动中的主体地位，并充分尊重学生的个性特点，开展差异化教学。差异化教学，主张学生通过自主完成相应的体育学习任务，通过符合自身状况和特点学习任务的完成过程，既实现其体育技能和身体素质的有效提升，还能让其体验到成功的喜悦，提升其在体育活动中的自信心，有益于其身心的健康发展。同时，教师应当在教学过程中，不断启发学生发现并发展自身的个性，通过主观培养，使得其潜能发挥到最大，使其在积极主动的状态下获得创新能力的有效发展。
（二）利用多媒体技术，丰富教学形式
在教学形式上进行丰富和拓展，是实现体育教学方法创新的重要手段之一。传统的教学模式，多为教师灌输式和口述式教学，教学形式单一，课堂氛围枯燥，很难激发学生的学习兴趣，无法实现教学效果最优化。为此，充分利用多媒体技术，将讲与练有机结合起来。在向学生展示基础体育理论知识的基础上，向学生展示体育相关视频资料，如体育运动专题介绍、体育健康知识或卫生保健知识、体育动作技术要领分析等，还可播放体育题材的影片。通过形式新颖的教学途径，既激发学生的学习热情，还能让学生在积极心态下学习更多体育健康知识。
（三）贯彻健康教学理念，提高学生身体素质
贯彻健康教学理念，并以此作为教学方法创新的重要指导，是确保教学方法提升的必要条件之一。体育教学的主要目标之一，是培养学生体育锻炼的习惯，在正确体育锻炼知识的支撑下，实现其身体素质的有效提升，获得身心健康的全面发展。为此，教师应当将健康教学理念贯彻到日常教学的每个环节当中，并创造出科学、新颖的教学方式。在肯定学生差异性的基础上，让学生自主选择最适合的体育运动，一方面让其充分体验到运动锻炼的快乐感受，另一方面也让其在积极心态中实现身体素质和社会适应能力的提升。
（四）組织多种教学活动，培养学生创新能力
在常规课程的基础上，组织多种体育教学活动，是体育教学方法创新的重要表现之一。通过师生之间、学生之间的有效互动，不仅能有效活跃课堂气氛，还能极大拉近师生间和学生间的感情，对于教学效率的提升有着重大意义。教学活动的组织应当基于学生的实际情况和兴趣爱好，结合体育教学的需求，进行科学设计。也可鼓励学生进行相关设计，培养学生的创新能力，发挥其想象力和创造力。可在球类运动教学后，以分组比赛的形式，进行小组间的对抗。教师既是活动组织者，也可作为参与者之一，与学生充分交流和互动。
结语：
在现代教育理论体系下，体育课程不仅仅要实现对学生体育技能的培养和提升，还需培养其体育锻炼的习惯，形成终身体育的概念，并实现身心的同步发展，不断培养其独特个性和创新能力。当前体育教学方法无法达到教学目标，就需要教师在实际教学过程中不断进行优化和创新，以健康教学理念为核心，注重学生个性培养，丰富教学活动和教学形式。只有这样，才能不断提升学生的综合素质，为其未来发展打下坚实基础。
参考文献：
[1] 蒙哓全.试析体育教学方法实施及创新[J].电子制作.2014（17）：201.
[2] 徐万均.体育教学方法的实施及创新策略研究[J].当代体育科技.2015（09）：137-138.
[3] 张雅茹，徐春江.创新教育理念下体育教学方法实施[J].教育教学论坛.2015（31）：174-175.
摘 要 随着我国教学改革的不断推进，体育教学理念和教学方法创新成为当前体育教学工作的主要问题。实现体育教学方法的创新，并将其深入贯彻到实际教学活动当中，才能在确保学生拥有较强的身体素质的同时，获得身心的同步发展，并获得自身个性和创新能力的培养与提升。本文首先就体育教学方法进行简要阐述，进而分析实现体育教学方法创新的必要性，并提出具体实施和创新的策略，以期为我国体育教学事业的发展提供有效参考。
关键词 体育 教学方法 实施 创新
就当前我国体育教学方法来看，仍主要沿用传统的教学模式，其理念和实施过程均无法满足当前的教学需求。为此，应在教学实践当中不断总结经验，逐步推进教学方法的创新和实施，才能有效突破当前的教学瓶颈，为学生更加全面的发展提供重要保障。
一、体育教学方法概述
所谓教学方法，指的是实际教学中由教学指导思想和基本方法、具体方法、教学方式组成的教学指导体系，是教学活动的具体执行依据。就体育教学方法而言，即体育课程开展的主要指导，对于体育课程的主要目标、实施方法和实施过程进行针对性的分析和规范。教学方法应当以学生的学习法作为指导，在确定学生的学习情况、学习习惯和学习需求后，再进行针对性设计，才能获得最佳的教学效果。
二、体育教学方法创新的必要性
就当前我国体育教学情况来看，其教学效果不容乐观。首先，对于学生而言，大多数学生平时缺乏体育锻炼，导致其课堂表现不佳，逐渐丧失学习兴趣。部分学生没有认识到体育课程的重要性，上课态度不端正，或选择进行其它课程学习。其次，学校片面强调升学率，以分数作为主要考核指标，对于体育课程重视程度不够。部分体育教师受其影响，对于课程教学的准备不足，教学方法不佳，造成课堂效率较差。
针对上述问题，要想实现教学效果的优化，最为直接有效的办法，即在教学方法上进行改革和创新，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。首先在教学理念上进行升级和优化，从根本上改变落后的教学观念。其次应在教学形式和教学活动上下功夫，将学生学习热情和积极性充分调动起来，提升体育课堂教学质量。
三、体育教学方法实施和创新策略
（一）开展差异化教学，培养学生个性
实现体育教学方法的创新，应当首先改变传统的教学理念，注重学生在教学活动中的主体地位，并充分尊重学生的个性特点，开展差异化教学。差异化教学，主张学生通过自主完成相应的体育学习任务，通过符合自身状况和特点学习任务的完成过程，既实现其体育技能和身体素质的有效提升，还能让其体验到成功的喜悦，提升其在体育活动中的自信心，有益于其身心的健康发展。同时，教师应当在教学过程中，不断启发学生发现并发展自身的个性，通过主观培养，使得其潜能发挥到最大，使其在积极主动的状态下获得创新能力的有效发展。
（二）利用多媒体技术，丰富教学形式
在教学形式上进行丰富和拓展，是实现体育教学方法创新的重要手段之一。传统的教学模式，多为教师灌输式和口述式教学，教学形式单一，课堂氛围枯燥，很难激发学生的学习兴趣，无法实现教学效果最优化。为此，充分利用多媒体技术，将讲与练有机结合起来。在向学生展示基础体育理论知识的基础上，向学生展示体育相关视频资料，如体育运动专题介绍、体育健康知识或卫生保健知识、体育动作技术要领分析等，还可播放体育题材的影片。通过形式新颖的教学途径，既激发学生的学习热情，还能让学生在积极心态下学习更多体育健康知识。
（三）贯彻健康教学理念，提高学生身体素质
贯彻健康教学理念，并以此作为教学方法创新的重要指导，是确保教学方法提升的必要条件之一。体育教学的主要目标之一，是培养学生体育锻炼的习惯，在正确体育锻炼知识的支撑下，实现其身体素质的有效提升，获得身心健康的全面发展。为此，教师应当将健康教学理念贯彻到日常教学的每个环节当中，并创造出科学、新颖的教学方式。在肯定学生差异性的基础上，让学生自主选择最适合的体育运动，一方面让其充分体验到运动锻炼的快乐感受，另一方面也让其在积极心态中实现身体素质和社会适应能力的提升。
（四）組织多种教学活动，培养学生创新能力
在常规课程的基础上，组织多种体育教学活动，是体育教学方法创新的重要表现之一。通过师生之间、学生之间的有效互动，不仅能有效活跃课堂气氛，还能极大拉近师生间和学生间的感情，对于教学效率的提升有着重大意义。教学活动的组织应当基于学生的实际情况和兴趣爱好，结合体育教学的需求，进行科学设计。也可鼓励学生进行相关设计，培养学生的创新能力，发挥其想象力和创造力。可在球类运动教学后，以分组比赛的形式，进行小组间的对抗。教师既是活动组织者，也可作为参与者之一，与学生充分交流和互动。
结语：
在现代教育理论体系下，体育课程不仅仅要实现对学生体育技能的培养和提升，还需培养其体育锻炼的习惯，形成终身体育的概念，并实现身心的同步发展，不断培养其独特个性和创新能力。当前体育教学方法无法达到教学目标，就需要教师在实际教学过程中不断进行优化和创新，以健康教学理念为核心，注重学生个性培养，丰富教学活动和教学形式。只有这样，才能不断提升学生的综合素质，为其未来发展打下坚实基础。
参考文献：
[1] 蒙哓全.试析体育教学方法实施及创新[J].电子制作.2014（17）：201.
[2] 徐万均.体育教学方法的实施及创新策略研究[J].当代体育科技.2015（09）：137-138.
[3] 张雅茹，徐春江.创新教育理念下体育教学方法实施[J].教育教学论坛.2015（31）：174-175.