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中图分类号：G83 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）11-000-01
摘 要 本文运用文献研究法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法就体育教育专业体操实训基地模式构建的指导思想、模式构建的原则、模式构建的目标、模式构建的内容框架等几方面进行阐述，从体操实训基地的视角进行系统研究，力求对在中学建立体操实训基地的可行性进行论证，构建一套操作性较强的体操基地实训模式。
关键词 体育教育 专业体操 实训基地
一、研究内容
“实训基地模式”可以使学生可以走出校园，参加教学实践，锻炼工作技能，积累一定的工作经验，在知识、能力和素质三方面均得到提高，为将来的发展做好铺垫。
（一）体育教育专业体操实训基地模式构建的指导思想
一方面，紧紧围绕“健康第一”的指导思想，培养学生终身体育意识。另一方面，高等院校体育教育专业要根据基础教育的需要，为新时期培养社会需求的体操专门人才。
（二）体育教育专业体操实训基地模式构建的目标
一是体育教育专业学生实践能力提高的目标。学生在实践过程中，把学习到的体操基本理论和技术合理有效的运用到课堂当中。二是加快实训基地发展的目标。体育教育专业学生到实训基地实习，不仅可以提高自己的专业实践能力，对实训基地体操的发展起到积极的推动作用。三是高等教育与基础教育和谐发展的目标。应加强高等院校体操的教学，培养出适合基础教育的体操师资，使体操在基础教育学校能够很好地普及与发展。
（三）体育教育专业体操实训基地模式构建的基本原则
1.科学性原则：根据实际情况合理的制定模式，既能保证体育教育专业学生的教学实践，又能保证基础教育学生技术的科学性。
2.实践性原则：体育教育专业学生通过在实习过程中，能够提高体操教学、训练与實践的能力。
3.适应性原则：在训练教学过程中要符合学时的实际情况，不可过多的强加负荷量。
4.可操作性原则：可以从一个学校推广到其他学校，推广的过程中应用性比较强，对体操的教学与实践活动起着积极的推动作用。
5.普及性原则：体操实训基地的这种模式在同等教育的不同阶段都可使用，只是内容不一样，可根据教学目标合理安排教学内容。
（四）体育教育专业体操实训基地模式的内容框架
1.组织管理体系
构建一套科学合理的组织管理体系是促进体育教育专业不断发展的前提和保障。由于体育教育专业体操实训基地包括很多因素的影响，需要学校、教师、实习生等多方的共同参与，所以在组织结构上，需构建一套以基础教育学生体操能力以及体育教育专业学生实践能力的提高为基础的组织管理体系。组织管理体系具体内容如下：
（1）社会对高等院校提出了新的要求。就是在遵循市场发展规律的前提下，培养学生的综合素质，使学生具备团队意识和创新精神，培养出社会发展需要的具备全面素质的人才。
（2）高等院校对体育教育专业的学生提出了新的要求。是指不仅要学好基本的动作技术，而且在学习的过程中掌握教学的技巧。同时，不断加强他们的安全和职业道德教育，使其认识教书育人的真正含义以及到实习的重要性。
2.体育教育专业建设体系
在培养学生综合素质的同时，抓好体育教育专业学生对体操专项的要求也是体育教育专业设置中义不容辞的责任。
3.实习就业体系
体操是基础教育的重点内容，也是全面贯彻素质教育的必不可少的重要内容之一。因此，就要求高等院校培养出合格的体操专业的学生，投身到基础教育教学实践中去。
此外，高等院校的教师可以对基础教育的教师进行培训，使基础教育教师掌握教学方法，动作的重点内容。同时，体育教育专业的学生在实训基地实习的过程中，可以与基础教育的教师进行探讨，相互学习，目的是为了使学生能更好地掌握体操这门课程。
二、研究结论与建议
（一）结论：
1.模式构建的前提和基础
模式构建的前提和基础是体育教育专业的学生基本掌握体操技术的学习内容，只有对动作要领、教学内容、教学方法、保护与帮助能很好地理解，才能对基础教育的学生进行教学。
2.所构建的基本模式
体育教育专业体操训基地模式的构建是从社会对高等院校体育教育专业的要求为出发点，培养适合社会发展的复合型人才，使体操在全民健身中能起到积极的作用。高等院校体育教育专业的学生应全面掌握学习内容，做一个全面发展的人。同时，高等院校教师可以对实训基地的教师进行培训，使实训基地教师不断完善教学。实训基地可以为高等院校提供生源，可以继续不断学习，使体育教育专业能够延续。
3.该模式的意义和可持续可操作性
该模式能提高体育教育专业学生的实践能力，以适应基础教育发展的需求，加快体操实训基地的发展。缩小基础教育与高等院校的脱节现象，使教育不断完善与发展。
该模式是持续的发展过程，对提高学生身体素质，加强对体操技能的学习起到关键的作用。同时，该模式具有实际可操作性，对体育教育专业学生的实习实践活动与基础教育学生的学习过程都有不可忽视的作用。
（二）建议：
1.模式构建中的不足与缺陷
模式构建过程中也会出现一些不足之处，在体育教育专业学生实习时，可能由于经验不足，不能很好地讲解技术动作的要领，造成学生不能正确掌握体操的基本技术。因此，应在体操教师的指导下进行教学。
2.对模式构建的反思
体育教育专业体操实训基地模式的构建是在教育的发展的基础上，从模式的指导思想、目标、原则、内容框架四个方面进行探讨，可以把体育教育展业体操实训基地模式作为体育教育专业的完善、体操实训基地发展的指导性规划。但是体育教育专业体操实训基地不是一成不变的，它是动态的过程，是随着教育的趋势不断向前发展的。
摘 要 本文运用文献研究法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法就体育教育专业体操实训基地模式构建的指导思想、模式构建的原则、模式构建的目标、模式构建的内容框架等几方面进行阐述，从体操实训基地的视角进行系统研究，力求对在中学建立体操实训基地的可行性进行论证，构建一套操作性较强的体操基地实训模式。
关键词 体育教育 专业体操 实训基地
一、研究内容
“实训基地模式”可以使学生可以走出校园，参加教学实践，锻炼工作技能，积累一定的工作经验，在知识、能力和素质三方面均得到提高，为将来的发展做好铺垫。
（一）体育教育专业体操实训基地模式构建的指导思想
一方面，紧紧围绕“健康第一”的指导思想，培养学生终身体育意识。另一方面，高等院校体育教育专业要根据基础教育的需要，为新时期培养社会需求的体操专门人才。
（二）体育教育专业体操实训基地模式构建的目标
一是体育教育专业学生实践能力提高的目标。学生在实践过程中，把学习到的体操基本理论和技术合理有效的运用到课堂当中。二是加快实训基地发展的目标。体育教育专业学生到实训基地实习，不仅可以提高自己的专业实践能力，对实训基地体操的发展起到积极的推动作用。三是高等教育与基础教育和谐发展的目标。应加强高等院校体操的教学，培养出适合基础教育的体操师资，使体操在基础教育学校能够很好地普及与发展。
（三）体育教育专业体操实训基地模式构建的基本原则
1.科学性原则：根据实际情况合理的制定模式，既能保证体育教育专业学生的教学实践，又能保证基础教育学生技术的科学性。
2.实践性原则：体育教育专业学生通过在实习过程中，能够提高体操教学、训练与實践的能力。
3.适应性原则：在训练教学过程中要符合学时的实际情况，不可过多的强加负荷量。
4.可操作性原则：可以从一个学校推广到其他学校，推广的过程中应用性比较强，对体操的教学与实践活动起着积极的推动作用。
5.普及性原则：体操实训基地的这种模式在同等教育的不同阶段都可使用，只是内容不一样，可根据教学目标合理安排教学内容。
（四）体育教育专业体操实训基地模式的内容框架
1.组织管理体系
构建一套科学合理的组织管理体系是促进体育教育专业不断发展的前提和保障。由于体育教育专业体操实训基地包括很多因素的影响，需要学校、教师、实习生等多方的共同参与，所以在组织结构上，需构建一套以基础教育学生体操能力以及体育教育专业学生实践能力的提高为基础的组织管理体系。组织管理体系具体内容如下：
（1）社会对高等院校提出了新的要求。就是在遵循市场发展规律的前提下，培养学生的综合素质，使学生具备团队意识和创新精神，培养出社会发展需要的具备全面素质的人才。
（2）高等院校对体育教育专业的学生提出了新的要求。是指不仅要学好基本的动作技术，而且在学习的过程中掌握教学的技巧。同时，不断加强他们的安全和职业道德教育，使其认识教书育人的真正含义以及到实习的重要性。
2.体育教育专业建设体系
在培养学生综合素质的同时，抓好体育教育专业学生对体操专项的要求也是体育教育专业设置中义不容辞的责任。
3.实习就业体系
体操是基础教育的重点内容，也是全面贯彻素质教育的必不可少的重要内容之一。因此，就要求高等院校培养出合格的体操专业的学生，投身到基础教育教学实践中去。
此外，高等院校的教师可以对基础教育的教师进行培训，使基础教育教师掌握教学方法，动作的重点内容。同时，体育教育专业的学生在实训基地实习的过程中，可以与基础教育的教师进行探讨，相互学习，目的是为了使学生能更好地掌握体操这门课程。
二、研究结论与建议
（一）结论：
1.模式构建的前提和基础
模式构建的前提和基础是体育教育专业的学生基本掌握体操技术的学习内容，只有对动作要领、教学内容、教学方法、保护与帮助能很好地理解，才能对基础教育的学生进行教学。
2.所构建的基本模式
体育教育专业体操训基地模式的构建是从社会对高等院校体育教育专业的要求为出发点，培养适合社会发展的复合型人才，使体操在全民健身中能起到积极的作用。高等院校体育教育专业的学生应全面掌握学习内容，做一个全面发展的人。同时，高等院校教师可以对实训基地的教师进行培训，使实训基地教师不断完善教学。实训基地可以为高等院校提供生源，可以继续不断学习，使体育教育专业能够延续。
3.该模式的意义和可持续可操作性
该模式能提高体育教育专业学生的实践能力，以适应基础教育发展的需求，加快体操实训基地的发展。缩小基础教育与高等院校的脱节现象，使教育不断完善与发展。
该模式是持续的发展过程，对提高学生身体素质，加强对体操技能的学习起到关键的作用。同时，该模式具有实际可操作性，对体育教育专业学生的实习实践活动与基础教育学生的学习过程都有不可忽视的作用。
（二）建议：
1.模式构建中的不足与缺陷
模式构建过程中也会出现一些不足之处，在体育教育专业学生实习时，可能由于经验不足，不能很好地讲解技术动作的要领，造成学生不能正确掌握体操的基本技术。因此，应在体操教师的指导下进行教学。
2.对模式构建的反思
体育教育专业体操实训基地模式的构建是在教育的发展的基础上，从模式的指导思想、目标、原则、内容框架四个方面进行探讨，可以把体育教育展业体操实训基地模式作为体育教育专业的完善、体操实训基地发展的指导性规划。但是体育教育专业体操实训基地不是一成不变的，它是动态的过程，是随着教育的趋势不断向前发展的。