【摘 要】
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新课程理念下的数学课堂,不再是教师一厢情愿的“独白”,而是学生、文本、教师之间进行的一次次真情“对话”.“对话”下的课堂教学,有许多的不确定性,因此,课堂教学的每一分
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新课程理念下的数学课堂,不再是教师一厢情愿的“独白”,而是学生、文本、教师之间进行的一次次真情“对话”.“对话”下的课堂教学,有许多的不确定性,因此,课堂教学的每一分钟、每一秒钟都在孕育着创造,都将诞生新的思想、创意,都将预设不断地走向动态生成,演绎着课改的新理念.而这些精彩的生成,有的在我们的预设之内,有的在我们的意料之外.
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