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光学技术2015年第41卷第2期 目录
【出 处】
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光学技术
【发表日期】
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2015年41期
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摘要：教师是学生学习的引导者，在阅读教学中教师的适时点拨和解读很重要，但不能以教师的指导代替学生的独立阅读，因此我们提倡启发式教学。在教学过程中，教师应重视学生的实践能力，尊重学生的发散性思维，引导学生主动的学习知识而不是被动的吸收知识，利用环环相扣的问题引导学生思考，从而提高学生的语文能力。关键词：启发式教学;案例分析;阅读教学中图分类号：G4 文献标识码：A一、背景说明《故都的秋》是部编版普通高中教科书下册第七单元第一课，本单元主要是写景抒情类散文，教师要引导学生阅读并理解内容，体会散文中蕴含的深
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摘要：在课堂上，教师在带领学生学习信息技术的过程中，应当结合学生的学习特点引导学生进行自主探索。在信息爆炸的互联网时代，教师在教学中一定要教会学生是非的判断标准，让学生拥有正确的价值观，以积极乐观的态度面对新鲜事物，促进学生的全面发展。关键词：高中;信息技术;核心素养中图分类号：G4 文献标识码：A引言全面发展学生的核心素养是基础教育课堂教学改革的根本方向和总目标。在其指引下，高中信息技术课程从强调学生综合实践能力的培养转变为学科核心素养的培养。那么，怎样理解信息技术学科核心素养？如何在高中信息技术课
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摘要：随著新课改的进一步开展和大力推进，小学数学的学科教育也要求着教师突破传统的教学模式，创新教学理念和改革教学方法。在当下的数学教学中，对于学生数学思想的培养需要融入到课堂教学当中去，激发学生的数学学习兴趣，从长期上提高学生的数学学科综合素养。关键词：小学数学;数学思想;创新教学;学习兴趣中图分类号：G4 文献标识码：A数学学科一直以来都是培养学生逻辑计算和抽象思维能力的重要课程。在当下倡导课程改革的新时代教育大环境下，数学教学不应再是一个过分重视应试教育的课程，而是需要我们小学数学教师将重心放在培
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摘要：小学语文阅读课堂开设不仅是为了丰富学生的学识，强化学生的认知能力，还是为了让学生在阅读活动中拓宽其学习视野，促使学生高效地认知社会。因此，语文老师需要重视阅读活动的开展，并且借助合作教学模式，带领学生在实践互动中感受文章阅读的魅力，以此来丰富学生的语文综合素养，锻炼学生语文专业技能，为学生全面学习和健康发展提供坚实的保障。所以说，简要阐述了小学语文阅读教学进程中运用合作学习的具体措施。关键词：小学语文;阅读教学;合作学习中图分类号：G4 文献标识码：A在小学教育教学进程中，语文学科是较为重要的教
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摘要：小学阶段是学生学习英语知识比较基础性的阶段，促进学生英语知识学习素养有效提升，在实际课堂教学活动中就要突出学生课堂学习主体地位，调动学生在英语课堂中学习的动力和激发学生学习兴趣，为学生综合学习能力提升起到积极作用。培养学生批判思维，需要教师从传统的英语课程教学桎梏当中解脱出来，让学生能够在学习过程中运用自己独立的思维进行判断思考，提高学生独立学习的能力素质，这对学生综合学习素养提升有着积极意义。教师在英语课堂中要改变传统教学的模式，创新教学的方式，激发学生在课堂中学习的动力和兴趣，才能有助于教学活动
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摘要：在中学，生物、化学这两门学科，是生命科学相关专业的基础，不仅是学习相关专业知识的主阵地，同时，也是让学生有思政育人思想的关键所在。教师在进行教学的过程中，除了要对学生进行基础理论知识的教学，与对专业技能进行培训，也要注重对于学生的人生价值观的引导。教师在对学生进行课程的各个方面的教学与设计的同时，教师通过对于学生的各方面分析，并且整合生物与化学中的思政元素，将教材中与思政元素相关的内容进行有机的结合，并且采用“融入式”的教学设计方案。对于教学目的，进行重塑，并且对教学过程进行梳理，将理论知识与对当下
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摘要：易地扶贫搬迁学校苗族学生学生好的行为习惯的养成是需要环境与学校之间密切合作才能够实现的，需要对学生进行言传身教、以身作则，通过潜移默化的影响才能够实现，绝非一日之功，因此无论是家长还是教师，首先需要做的就是提高自身的素质，不断向更好的行为习惯靠拢，才能够实现对学生的养成教育。关键词：苗族学校;良好行为习惯;养成中图分类号：G4 文献标识码：A在以往的易地扶贫搬迁学校苗族学生教育中，因为教育理念的原因，部分教师忽视了行为习惯的养成教育，只做管理要求和文化教学，这就造成很多易地扶贫搬迁学校苗族学生进
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摘要：小学阶段的数学知识逐渐变得复杂化，导致小学生学习起来较为困难。在这种情况下，数学教师可以借助微课的强大优势，将培养和增强小学生的发散性思维和自主学习能力作为教学核心，以此为小学阶段的数学教学带来一定的转机和动力，使数学知识的传播更加方便与快捷。与此同时，数学知识是非常丰富的，也是比较有趣的。数学教师需要带领小学生走进数学世界，从中找到学习数学的乐趣，促使其养成举一反三的习惯。关键词：小学中段数学;微课;有效应用中图分类号：G4 文献标识码：A传统单一的教学方式已无法保障学生对数学知识充满兴趣，容
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摘要：新课改背景下，语文阅读能力成为学生语文素养培养极为重要的部分，语文阅读教学方法也在不断改进。从教学实践分析，在阅读教学中引入情景教学法有利于激发学生学习兴趣、引导学生感知文本魅力、领悟升华情感体验，使学生语文素养的更上一层楼。基于此，本文以情境教学法为突破口，探寻其在高中语文阅读教学实践中的创设方式。关键词：高中语文 阅读教学 情景创设中图分类号：G4 文献标识码：A在阅读教学中引入情境教学法，旨在在文本、读者、作者、世界四者之间架起桥梁，拉近学生与文本之间的关系，引导学生走进作者的内心体验，培
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摘要：随着新课程改革以及素质教育的不断推进与实施，语文作为基础教育阶段中的重要学习，更需要在教学过程中加强对学生综合素养的教育和引导，而如果仅仅依靠有限的教材内容无法帮助学生真正理解某些文章中的内涵和价值，需要借助课外阅读的方法来实现这一教学目的。本文针对小学语文课外阅读开展策略进行探究。关键词：小学语文;课外阅读;重要性;开展策略中图分类号：G4 文献标识码：A阅读作为语文学科当中的重要组成部分，也是学生获取文学知识、拓宽文学视野的重要途径，学生要想提高自己的语文学习能力和综合素养就必须首先努力提高
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