【摘 要】
：
摘要：易地扶贫搬迁学校苗族学生学生好的行为习惯的养成是需要环境与学校之间密切合作才能够实现的，需要对学生进行言传身教、以身作则，通过潜移默化的影响才能够实现，绝非一日之功，因此无论是家长还是教师，首先需要做的就是提高自身的素质，不断向更好的行为习惯靠拢，才能够实现对学生的养成教育。关键词：苗族学校;良好行为习惯;养成中图分类号：G4 文献标识码：A在以往的易地扶贫搬迁学校苗族学生教育中，因为教育理念的原因，部分教师忽视了行为习惯的养成教育，只做管理要求和文化教学，这就造成很多易地扶贫搬迁学校苗族学生进
论文部分内容阅读
摘要：易地扶贫搬迁学校苗族学生学生好的行为习惯的养成是需要环境与学校之间密切合作才能够实现的，需要对学生进行言传身教、以身作则，通过潜移默化的影响才能够实现，绝非一日之功，因此无论是家长还是教师，首先需要做的就是提高自身的素质，不断向更好的行为习惯靠拢，才能够实现对学生的养成教育。
关键词：苗族学校;良好行为习惯;养成
中图分类号：G4 文献标识码：A
在以往的易地扶贫搬迁学校苗族学生教育中，因为教育理念的原因，部分教师忽视了行为习惯的养成教育，只做管理要求和文化教学，这就造成很多易地扶贫搬迁学校苗族学生进入初中之后缺乏融入集体，进行自主学习的能力，严重影响了个人综合性的成长。对于此，易地扶贫搬迁学校苗族学生教育一定要做转变，科学制定行为习惯养成的措施，从内容、形式和方式上做评价体系的完善，弥补传统教育理念的缺失，让易地扶贫搬迁学校苗族学生能够建立自主学习意识、形成健康的价值观念、有个性化的发展。
一、易地扶贫搬迁学校苗族学生行为习惯的养成教育
（一）开展家校共育的行为意识培养
行为习惯养成教育的开展不能只依靠校园管理，要从学生的生活环境上入手，做行为意识的培养。所以在评价的措施上需要开展家校共育，统一教育理念，共同建立一个良好的教育环境，以此让农村小学生有良好的行为认知。
（二）教师要率先垂范
学生模仿性强，教师是学生直接效仿的对象之一，对学生能否形成良好行为习惯养成有着直接影响。因此，教师的言行、举止、服饰，必须具有示范作用。在言语方面，教师要避免伤害学生的自尊心，以鼓励性的语言为主，以惩罚性的语言为辅，在与学生交流时要注意自己的态度和举止，不能因为自己在其他方面引起的愤怒转移到学生的身上，说话要注意分寸，要保持亲切和蔼的沟通态度，让学生在与教师的沟通中体验到温暖;在举止方面，不能过多的采取夸张的动作，过分的夸张会给学生带来“虚假”的感觉，要严格的规范自己的行为举止，不随地吐痰、不说脏话，通过自己的言行举止让学生感觉到教师充满正能量，让学生被教师的人格魅力所征服;在服飾方面，教师同样要注意以身作则，男教师穿着要正规，以正装为主，虽不要求打领带，但必须保持服装整洁、严肃，不能在工作时间穿拖鞋、短裤，女教师要避免留过长的头发，不穿低胸装、短裙，不浓妆艳抹，喷洒过多的香水，同样以正装为主，穿着要得体、大方。
（三）加强良好习惯的日常教育管理
习惯的养成是一个逐渐完善的过程，特别对于缺乏自制力的小学生来说，行为习惯的培养有必要加强日常教育管理，以管理约束学生的行为，从而让行为习惯得到健康的建立。但是在管理中要注意对学生心理的考虑，以沟通艺术促进自我纠正。
（四）家校携手，形成教育合力
培养孩子不仅是学校的事情，只有家庭、学校、社会共同参与，才能真正达到培育学生的目的。平时老师可以通过家访、召开家长会、电话联系等方式多和家长交流、沟通，了解学生在家里的表现情况，然后有针对性地进行教育。家庭教育是教育的重要组成部分，学校教师要通过开设家长培训班的形式，来提高家长的教育水平，让家长拥有教育心理学的基础知识内容，从而在家庭教育中对学生开展有效的教育活动。教师要与家长建立密切的沟通机制，比如可以建立班级“微信群”或“QQ群”，在群内及时的更新学生在校期间的表现情况，同时家长在家庭教育中，遇到各类棘手的问题，也应该在“微信群”或“QQ群”向教师反映，教师要针对家长提出的问题，给予专业性的回答与指导，帮助家长解决问题。学生全天的主要活动场所就是家庭与学校，通过家校合作，可以帮助教师掌握学生在一天中的状态，及时发现存在的各类问题，针对问题制定合理的解决措施，通过与家长的配合让学生存在的小问题在起始阶段就得到充分的解决，避免后期造成更大的教育隐患。
（五）开展活动引导学生实行好习惯的养成
良好行为习惯的形成都是日积月累的表现，所以老师不能单纯地进行课堂教育，还要组织课程教学活动来推动学生去实践正确道德观，使学生逐渐形成良好行为习惯。譬如，在学习到《拉拉手，交朋友》一课时，教师可以组织大家参与各种游戏，像是模仿秀，传球、拍球、照镜子、搜捕逃犯等形式，然后在这些游戏里培养学生乐于和同学及老师交往感情，了解和遵守游戏里的规则、纪律等行为，初步养成孩子们懂得礼貌，文明待人的行为习惯，通过参与种种游戏活动，使得学生们有了人际交往的基本概念和知识技能。教师可以不定期地举报这样的活动，从而让学生在日常游戏中理解到与人交往的行为准则，最终实现认识的内化，从而养成良好行为习惯。
三、结语
言而总之，时代在不断进步，易地扶贫搬迁学校苗族学生提出的要求也越来越高。就此，教师在小学教学这一阶段中，应当培养易地扶贫搬迁学校苗族学生的良好的学习习惯，有了好的学习习惯，学生才能高效地学习知识。同时，教师也要转变教学理念，以学生为本，优化教学方法，创造充满轻松乐趣的学习气氛。老师一定要把实际行动投入到道德与法制相结合的教学中，使学生在健康快乐中积极进步，成为德才兼备，有理想，守法制的社会主义接班人。
参考文献
[1]向芬.民族地区农村小学生健康行为养成教育现状及原因剖析[J].西部素质教育，2016，2（05）：12～13.
[2]苏静梅.中职学生文明行为习惯的养成教育探究[J].学周刊，2016（23）：68～69.
其他文献
摘要：随着新课改的不断完善和实施，对于中职院校的体育教育也进行了新一轮的要求。身体是革命的本钱，良好的身体素质对于学生的身心发展和学习来说是极为重要的。因此本文对中职学校体育教学的现状和存在的问题进行了探讨，为以后的创新与实践提出了一些有针对性的建议。关键词：中职学校;体育教育;创新中图分类号：G4 文献标识码：A1中职学校体育教学中存在的问题1.1缺乏体育锻炼意识，教学方法和思维陈旧当前的教育中最显著的一个特点就是，以教师为主导，学生被动接受的方式进行灌输式的教育，这种被动接受的教学方式严重的阻碍了
摘要：语文是一项以培养学生主观意识，塑造学生价值观为主的课程，教师在针对学生开展教学活动时，不要忽视对学生集体团结意识与责任心的培养，尤其，大多数语文教师还肩负班主任的角色，因此，在教学中，教师应当重视对语文课程优势的发挥，让语文成为塑造学生良好思想品格的载体，树立良好班级氛围关键词：初中语文;班级管理;探究中图分类号：G4 文献标识码：A引言在初中的语文教学工作中，语文教师自身具备良好的语言沟通能力，而且语文教师的情感渗透能力较强，在日常的教学与生活中，教师要抓住语文教学的便利性，对学生的思想动态进
摘要：近几年来，在我国经济以及科技不断发展的背景下，教育界的信息化建设进度不断完善，微课这种创新型教学模式进入了教育领域当中，在小学语文阅读教学中被广泛运用。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，同时培养学生阅读能力已经成为新课程改革所提出的重要教学目标。因此，在小学语文阅读教学中教师应重视合理应用微课开展教学，进而提高教学效果。基于此，本文将针对微课在小学语文阅读教学中的应用策略进行探究。关键词：微课;小学语文;阅读教学中图分类号：G4 文献标识码：A一、依托教材内容，设定阅读目标在小学语文阅读教学
摘要：新时期，为了加强小学生对毒品的进一步了解，需要在多角度出发，做好预防教育工作，强化学生自身的禁毒意识。同时，还要加强对小学生毒品预防的宣传力度，做好安全教育工作，为他们的身心健康提供保障。关键词：小学生;毒品预防;安全教育中图分类号：G4 文献标识码：A最近几年来，一些新型的毒品越来越多，并且吸毒人数也在大幅增长。要想在此背景下，保障青少年的身体健康，要认识到小学生毒品预防安全教育工作的重要性，让他们了解吸毒的危害性。同时，还要积极创新禁毒宣传教育的方式，从而为小学生毒品预防安全工作的顺利进行提
摘要：教师是学生学习的引导者，在阅读教学中教师的适时点拨和解读很重要，但不能以教师的指导代替学生的独立阅读，因此我们提倡启发式教学。在教学过程中，教师应重视学生的实践能力，尊重学生的发散性思维，引导学生主动的学习知识而不是被动的吸收知识，利用环环相扣的问题引导学生思考，从而提高学生的语文能力。关键词：启发式教学;案例分析;阅读教学中图分类号：G4 文献标识码：A一、背景说明《故都的秋》是部编版普通高中教科书下册第七单元第一课，本单元主要是写景抒情类散文，教师要引导学生阅读并理解内容，体会散文中蕴含的深
摘要：在课堂上，教师在带领学生学习信息技术的过程中，应当结合学生的学习特点引导学生进行自主探索。在信息爆炸的互联网时代，教师在教学中一定要教会学生是非的判断标准，让学生拥有正确的价值观，以积极乐观的态度面对新鲜事物，促进学生的全面发展。关键词：高中;信息技术;核心素养中图分类号：G4 文献标识码：A引言全面发展学生的核心素养是基础教育课堂教学改革的根本方向和总目标。在其指引下，高中信息技术课程从强调学生综合实践能力的培养转变为学科核心素养的培养。那么，怎样理解信息技术学科核心素养？如何在高中信息技术课
摘要：随著新课改的进一步开展和大力推进，小学数学的学科教育也要求着教师突破传统的教学模式，创新教学理念和改革教学方法。在当下的数学教学中，对于学生数学思想的培养需要融入到课堂教学当中去，激发学生的数学学习兴趣，从长期上提高学生的数学学科综合素养。关键词：小学数学;数学思想;创新教学;学习兴趣中图分类号：G4 文献标识码：A数学学科一直以来都是培养学生逻辑计算和抽象思维能力的重要课程。在当下倡导课程改革的新时代教育大环境下，数学教学不应再是一个过分重视应试教育的课程，而是需要我们小学数学教师将重心放在培
摘要：小学语文阅读课堂开设不仅是为了丰富学生的学识，强化学生的认知能力，还是为了让学生在阅读活动中拓宽其学习视野，促使学生高效地认知社会。因此，语文老师需要重视阅读活动的开展，并且借助合作教学模式，带领学生在实践互动中感受文章阅读的魅力，以此来丰富学生的语文综合素养，锻炼学生语文专业技能，为学生全面学习和健康发展提供坚实的保障。所以说，简要阐述了小学语文阅读教学进程中运用合作学习的具体措施。关键词：小学语文;阅读教学;合作学习中图分类号：G4 文献标识码：A在小学教育教学进程中，语文学科是较为重要的教
摘要：小学阶段是学生学习英语知识比较基础性的阶段，促进学生英语知识学习素养有效提升，在实际课堂教学活动中就要突出学生课堂学习主体地位，调动学生在英语课堂中学习的动力和激发学生学习兴趣，为学生综合学习能力提升起到积极作用。培养学生批判思维，需要教师从传统的英语课程教学桎梏当中解脱出来，让学生能够在学习过程中运用自己独立的思维进行判断思考，提高学生独立学习的能力素质，这对学生综合学习素养提升有着积极意义。教师在英语课堂中要改变传统教学的模式，创新教学的方式，激发学生在课堂中学习的动力和兴趣，才能有助于教学活动
摘要：在中学，生物、化学这两门学科，是生命科学相关专业的基础，不仅是学习相关专业知识的主阵地，同时，也是让学生有思政育人思想的关键所在。教师在进行教学的过程中，除了要对学生进行基础理论知识的教学，与对专业技能进行培训，也要注重对于学生的人生价值观的引导。教师在对学生进行课程的各个方面的教学与设计的同时，教师通过对于学生的各方面分析，并且整合生物与化学中的思政元素，将教材中与思政元素相关的内容进行有机的结合，并且采用“融入式”的教学设计方案。对于教学目的，进行重塑，并且对教学过程进行梳理，将理论知识与对当下