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作业是课堂的延伸。一方面是学生对课堂所学知识的巩固过程，也是提高学生运用知识解决问题能力的一项重要活动；另一方面，也是教师反思教学、改进教学的重要途径。科学合理的设计、布置作业，是激发学生学习兴趣，提高分析问题解决问题能力的重要环节。当前的作业布置存在着诸多问题：缺乏实际问题的解决，作业繁多而且重复，缺少灵活性；作业没有弹性，缺乏层次性；作业多是书面作业，缺少活动性；评价作业注重结果，忽视过程性评价，缺乏激励性；作业老师指定，缺乏学生的个体体现等等。作者进行了长时间的探索和研究，在作业设计上做了大胆的改革和实践，收到了较好的效果。现将八上写作训练的作业设计呈现如下。
一、作业目标
1.作文训练文体主要为记叙文，尝试写作说明文；主要训练形式为小作文抓住课文进行文体章法训练，大作文抓好主题进行构思表达训练。
2.能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。
3.重点训练记叙文的写作，写好记叙文，以及若干篇日记、读后感、随笔等，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。
4.将网络写作的评价优势和纸笔写作训练字体的优势结合起来，发挥双课堂优势。
二、作业实施
第一单元
大作文：祖国在我心中
训练重点：爱国主义情怀和民族自尊心培养。
参考题目：（1）家乡的（ ）
小练笔1：建议学生对《芦花荡》中人物的描写进行品析，写一个真实的小人物，力求用外貌描写、语言描写、动作描写凸现人物性格。
小练笔2：建议学生搜集整理一些有关抗日战争的素材，尤其是南京大屠杀事件，写一写读后感，谈谈自己对战争的认识。
第二单元
大作文：爱在人间
训练重点：爱是人类永恒的话题，请围绕在你自己身边的事情，以“爱”为话题，讲述爱的故事
训练要求：1.要选择震撼你心灵、给你留下深刻印象的细节来写；2.在叙事中要倾注真情实感；3.要着重选择自己亲身经历的事情来写，如自己与亲戚、同学之间的生活经历。
参考题目：（1）妈妈，我想对你说（2）爱动心弦（3）爱是……
小练笔1：以父亲的视角改写李森详的《台阶》，通过对课文的改写，学会作者描摹人物的方法、叙事的技巧，感受人物心情。
小练笔2：《蜡烛》一课的练习中要求设想老妇人的心理活动。
小练笔3：《老王》一课的练习中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等。
第三单元
大作文：“大自然是最好的老师”为题进行写作。
训练重点：引导学生结合广阔的大自然的神奇和奥秘，认识理解大自然，培养学生的探索精神
第四单元
大作文：“中国传统节日”为话题的说明性文章
小练笔：运用资料阐述观点“我看克隆”；
“未来世界”
第五单元
大作文题目：莲文化的魅力
训练要求：用简单的笔墨说明连花，重点探究莲文化的魅力；在说明上有方法上要有所突破。
小练笔：对于一首词，你也许有着独特的见解，也许有着与众不同的感受和体验，也许是词中某一个句子深深地打动你，也许引起了你的感慨和回忆……请抓住这个心灵片断吧，选择一首宋词，可以从表现手法、从布局谋篇，也可以从一字一词，谈谈你的体会和感受。
第六单元
大作文题目：“一则真实的日记”
训练要求：记叙为主，多种表达方式结合，吐露自己的心声，将自己的喜怒哀乐化为文字，记录下来，学会在记叙中穿插抒情、议论。
小练笔1：湖光山色——写一篇游记。你一定游览过家乡的小桥流水、祖国的名山大川，你何不拿起手中的笔，记下你游览时的感受。
小练笔2：介绍自己喜爱的某个城市或景区，或如果你是导游，为某个风景区写一篇导游词。
五、作业评价
1.评价方式 ：①师评②互评③自评④网络积分
2.量化实施
①大作文实行先自评，再师评，最后互评的评分方式，一类5颗星，二类4颗星以此类推。
②随笔，日记，读书笔记实行小组互评为主，推荐一次得1颗星
六、成果展示：
配合研究性活动，实行一月一小结，期中，期末大总结的方式，推荐发表，结集成册。
一、作业目标
1.作文训练文体主要为记叙文，尝试写作说明文；主要训练形式为小作文抓住课文进行文体章法训练，大作文抓好主题进行构思表达训练。
2.能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。
3.重点训练记叙文的写作，写好记叙文，以及若干篇日记、读后感、随笔等，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。
4.将网络写作的评价优势和纸笔写作训练字体的优势结合起来，发挥双课堂优势。
二、作业实施
第一单元
大作文：祖国在我心中
训练重点：爱国主义情怀和民族自尊心培养。
参考题目：（1）家乡的（ ）
小练笔1：建议学生对《芦花荡》中人物的描写进行品析，写一个真实的小人物，力求用外貌描写、语言描写、动作描写凸现人物性格。
小练笔2：建议学生搜集整理一些有关抗日战争的素材，尤其是南京大屠杀事件，写一写读后感，谈谈自己对战争的认识。
第二单元
大作文：爱在人间
训练重点：爱是人类永恒的话题，请围绕在你自己身边的事情，以“爱”为话题，讲述爱的故事
训练要求：1.要选择震撼你心灵、给你留下深刻印象的细节来写；2.在叙事中要倾注真情实感；3.要着重选择自己亲身经历的事情来写，如自己与亲戚、同学之间的生活经历。
参考题目：（1）妈妈，我想对你说（2）爱动心弦（3）爱是……
小练笔1：以父亲的视角改写李森详的《台阶》，通过对课文的改写，学会作者描摹人物的方法、叙事的技巧，感受人物心情。
小练笔2：《蜡烛》一课的练习中要求设想老妇人的心理活动。
小练笔3：《老王》一课的练习中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等。
第三单元
大作文：“大自然是最好的老师”为题进行写作。
训练重点：引导学生结合广阔的大自然的神奇和奥秘，认识理解大自然，培养学生的探索精神
第四单元
大作文：“中国传统节日”为话题的说明性文章
小练笔：运用资料阐述观点“我看克隆”；
“未来世界”
第五单元
大作文题目：莲文化的魅力
训练要求：用简单的笔墨说明连花，重点探究莲文化的魅力；在说明上有方法上要有所突破。
小练笔：对于一首词，你也许有着独特的见解，也许有着与众不同的感受和体验，也许是词中某一个句子深深地打动你，也许引起了你的感慨和回忆……请抓住这个心灵片断吧，选择一首宋词，可以从表现手法、从布局谋篇，也可以从一字一词，谈谈你的体会和感受。
第六单元
大作文题目：“一则真实的日记”
训练要求：记叙为主，多种表达方式结合，吐露自己的心声，将自己的喜怒哀乐化为文字，记录下来，学会在记叙中穿插抒情、议论。
小练笔1：湖光山色——写一篇游记。你一定游览过家乡的小桥流水、祖国的名山大川，你何不拿起手中的笔，记下你游览时的感受。
小练笔2：介绍自己喜爱的某个城市或景区，或如果你是导游，为某个风景区写一篇导游词。
五、作业评价
1.评价方式 ：①师评②互评③自评④网络积分
2.量化实施
①大作文实行先自评，再师评，最后互评的评分方式，一类5颗星，二类4颗星以此类推。
②随笔，日记，读书笔记实行小组互评为主，推荐一次得1颗星
六、成果展示：
配合研究性活动，实行一月一小结，期中，期末大总结的方式，推荐发表，结集成册。