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摘 要：随着教育改革的不断深入，学生综合素质的发展越来越受到大家的关注。新时代的学生应该在德、智、体、美、劳方面全面发展。而在这其中，“德”占有重要地位，德育教育在初中语文教学中主要体现为爱国主义教育、理想教育等。初中时期的学生身心发育还未成熟，所以教师的引导就显得尤为重要。基于以上情况，本文着重探讨了德育教育在初中语文教学中展开的途径以及德育教育的重大意义，希望能给广大教育工作者在教学方面带来帮助。
关键词：初中语文;德育教育;途径
语文这门学科兼具工具性与人文性。语文基础知识的学习能使学生运用语言文字进行沟通与交流，这是语文学科工具性的体现。语文学科的人文性体现在学生通过学习能够体会作者的思想感情，并获得道德的熏陶。德育是中学生建立三观的基础，是学生全面发展的基本保障，因此德育教育在教育过程中也占有重要地位。德育教育的主要内容有民族精神教育、理想信念教育、道德品质教育、法制教育和心理健康教育等五个方面。在初中语文的教学过程中，落实这五个方面的德育目标很重要，教师可以通过榜样示范法、情景教学法等方法来进行德育教育。
一、 德育教育的主要途徑
（一） 在实际的语文教学过程中进行德育教育
大多数的语文教学都在教室中进行，也就是说有很大一部分的德育教育需要教师在课堂中完成。语文教育的特点就是将语文知识的教授与思想教育相融合，以下讲述了在实际的语文教学过程中进行德育教育的途径。
1. 通过教学设计预先设定好德育教育的内容
教学设计是教师在进入正式的课堂教学前对教学目标，教学过程等的设想。在三维教学目标的设计中，德育教育可以体现在情感、态度与价值观的目标中。在课文中，情感、态度与价值观的目标可以定为，通过学习，学生能够体会作者不屈的民族气节和伟大的爱国情怀。通过预先的设想，教师能够更有效地将德育教育融合在课堂教学之中。
2. 通过阅读教学进行德育教育
阅读教学是语文教学中非常重要的一部分。以语文版的语文教材为例，课本的编排中有课文，写作，实践活动等，但这其中，课文占了很大的比例。课文的体裁多样，比如说古诗，散文，小说等等。在学习这些课文的同时对学生进行道德的熏陶，也是进行德育教育的一个重要的途径。语文课本中有许多表现中华民族传统美德的文章，如《背影》《散步》等课文描述的是亲人之间的故事，学生们能够通过对这些文章的学习感受到血浓于水的亲情。朱自清先生的《春》，老舍先生的《济南的冬天》，这些课文展现了美好的自然风景，学生在学习的过程中感受到大自然的神奇与美妙，耳濡目染下加强了思想道德修养。
3. 通过写作教学进行德育教育
写作是语文教学中不可或缺的一部分，也是每个学生必备的语文素养之一。写作是一种观点的表达，这种表达往往也代表着学生们心中的一些真实的想法。教师可以在写作教学中融合道德教育，中国的传统美德有许多，如勤俭节约，乐于助人，尊老爱幼等等。可以以这些为主题引导学生展开写作，看一看学生们的看法。学生通过主题写作加深对中国传统美德的理解，在道德理解的基础上外显为道德行为，这就达到了德育教育的目的。
（二） 通过教师本人的品格对学生进行道德的熏陶与培养
“近朱者赤，近墨者黑”，这句话说的不无道理。人的发展受多方面因素的影响，其中环境是很重要的一个影响因素。教师在学生发展的过程中是一种外部环境，学生的发展很大程度上受到教师的影响，尤其在我国尊师重道的背景下，教师对学生的影响就更加重要了。
在语文教学的过程中进行德育教育，教师首先应该以身作则，自己做到德育要求中的内容。如德育中有法制教育的要求，教师自己就应当做到遵守法纪法规，不迟到不早退，只有教师自己首先做到了这些，对学生的约束才会更有效，这就是大家常说的榜样示范法，教师自己先成为优秀的榜样，渐渐地学生们受到教师的熏陶，也对自己严格要求，这就达到了道德教育的目的。教师自己应当学无止境，对待学生应诲人不倦。在学习生活中，教师要为人师表，做学生的道德楷模，以高标准要求自己。教师要本着对每一个学生负责的精神教育学生，用自己广博的知识和谦虚的态度教育学生，用高尚的道德情操感染学生。
（三） 通过家校合作加强德育教育
家庭对学生的影响也是至关重要的。家长是孩子的第一任老师，家长的行为模式学生会在一定程度上进行模仿。所以说，好的家庭教育才会造就一个有优秀道德品质的学生。勤俭节约、尊老爱幼、努力奋斗这些传统美德家长都应该循序渐进地培养，尤其是资源丰富的现代社会，许多学生在学习生活中并不节俭，家长在这一方面应该多加注意。现在许多学生是独生子女，家长溺爱现象较为严重，有些家长对孩子的要求言听计从，这对培养学生的道德品质是非常不利的。虽然时代在飞速发展，但是勤俭节约、艰苦奋斗的美德不能抛弃。
二、 德育教育在初中语文教育中的意义
（一） 德育教育是初中生建立三观的基础
少年强，则国强。当代青少年肩负着伟大的历史重任，但是他们的身心还处于发育阶段，三观还没有建构完毕，思想方面极易受到享乐主义，历史虚无主义的侵蚀。教师和家长应该重视学生的道德教育，在教育教学的过程中融入道德教育的观念，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二） 德育教育有利于学生的全面发展
常言道：厚德载物，君子的品德应该像厚重的大地一般承载万物。道德可以使人有尊严的生活，拥有一颗仁爱之心，助人为乐;道德可以使人放弃一己私利，心怀天下，爱他人，爱社会。教育的目的是培养一个有仁爱之心的人，有道德情操的人，而不是将学生培养成考试的机器。在语文教学过程中进行道德教育，不仅能使学生提高语文素养，更能培养学生的思想道德修养，促进学生的全面发展。
三、 结语
综上所述，在社会迅速发展的今天，教师应当注重学生的全面发展，尤其是注重道德培养。在这其中，语文教学过程中的道德培养至关重要。良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的，需要教师在语文教学过程中潜移默化地培养。教师通过实际教学中道德情操的培养提高学生的素质，从而达到德育教育的目的。同时，家长在道德培养的过程中也扮演着重要角色，家长应通过与学校的合作，共同促进学生良好思想道德的养成。
作者简介：
邓仕光，广东省清远市，清远市阳山县黎埠中学。
关键词：初中语文;德育教育;途径
语文这门学科兼具工具性与人文性。语文基础知识的学习能使学生运用语言文字进行沟通与交流，这是语文学科工具性的体现。语文学科的人文性体现在学生通过学习能够体会作者的思想感情，并获得道德的熏陶。德育是中学生建立三观的基础，是学生全面发展的基本保障，因此德育教育在教育过程中也占有重要地位。德育教育的主要内容有民族精神教育、理想信念教育、道德品质教育、法制教育和心理健康教育等五个方面。在初中语文的教学过程中，落实这五个方面的德育目标很重要，教师可以通过榜样示范法、情景教学法等方法来进行德育教育。
一、 德育教育的主要途徑
（一） 在实际的语文教学过程中进行德育教育
大多数的语文教学都在教室中进行，也就是说有很大一部分的德育教育需要教师在课堂中完成。语文教育的特点就是将语文知识的教授与思想教育相融合，以下讲述了在实际的语文教学过程中进行德育教育的途径。
1. 通过教学设计预先设定好德育教育的内容
教学设计是教师在进入正式的课堂教学前对教学目标，教学过程等的设想。在三维教学目标的设计中，德育教育可以体现在情感、态度与价值观的目标中。在课文中，情感、态度与价值观的目标可以定为，通过学习，学生能够体会作者不屈的民族气节和伟大的爱国情怀。通过预先的设想，教师能够更有效地将德育教育融合在课堂教学之中。
2. 通过阅读教学进行德育教育
阅读教学是语文教学中非常重要的一部分。以语文版的语文教材为例，课本的编排中有课文，写作，实践活动等，但这其中，课文占了很大的比例。课文的体裁多样，比如说古诗，散文，小说等等。在学习这些课文的同时对学生进行道德的熏陶，也是进行德育教育的一个重要的途径。语文课本中有许多表现中华民族传统美德的文章，如《背影》《散步》等课文描述的是亲人之间的故事，学生们能够通过对这些文章的学习感受到血浓于水的亲情。朱自清先生的《春》，老舍先生的《济南的冬天》，这些课文展现了美好的自然风景，学生在学习的过程中感受到大自然的神奇与美妙，耳濡目染下加强了思想道德修养。
3. 通过写作教学进行德育教育
写作是语文教学中不可或缺的一部分，也是每个学生必备的语文素养之一。写作是一种观点的表达，这种表达往往也代表着学生们心中的一些真实的想法。教师可以在写作教学中融合道德教育，中国的传统美德有许多，如勤俭节约，乐于助人，尊老爱幼等等。可以以这些为主题引导学生展开写作，看一看学生们的看法。学生通过主题写作加深对中国传统美德的理解，在道德理解的基础上外显为道德行为，这就达到了德育教育的目的。
（二） 通过教师本人的品格对学生进行道德的熏陶与培养
“近朱者赤，近墨者黑”，这句话说的不无道理。人的发展受多方面因素的影响，其中环境是很重要的一个影响因素。教师在学生发展的过程中是一种外部环境，学生的发展很大程度上受到教师的影响，尤其在我国尊师重道的背景下，教师对学生的影响就更加重要了。
在语文教学的过程中进行德育教育，教师首先应该以身作则，自己做到德育要求中的内容。如德育中有法制教育的要求，教师自己就应当做到遵守法纪法规，不迟到不早退，只有教师自己首先做到了这些，对学生的约束才会更有效，这就是大家常说的榜样示范法，教师自己先成为优秀的榜样，渐渐地学生们受到教师的熏陶，也对自己严格要求，这就达到了道德教育的目的。教师自己应当学无止境，对待学生应诲人不倦。在学习生活中，教师要为人师表，做学生的道德楷模，以高标准要求自己。教师要本着对每一个学生负责的精神教育学生，用自己广博的知识和谦虚的态度教育学生，用高尚的道德情操感染学生。
（三） 通过家校合作加强德育教育
家庭对学生的影响也是至关重要的。家长是孩子的第一任老师，家长的行为模式学生会在一定程度上进行模仿。所以说，好的家庭教育才会造就一个有优秀道德品质的学生。勤俭节约、尊老爱幼、努力奋斗这些传统美德家长都应该循序渐进地培养，尤其是资源丰富的现代社会，许多学生在学习生活中并不节俭，家长在这一方面应该多加注意。现在许多学生是独生子女，家长溺爱现象较为严重，有些家长对孩子的要求言听计从，这对培养学生的道德品质是非常不利的。虽然时代在飞速发展，但是勤俭节约、艰苦奋斗的美德不能抛弃。
二、 德育教育在初中语文教育中的意义
（一） 德育教育是初中生建立三观的基础
少年强，则国强。当代青少年肩负着伟大的历史重任，但是他们的身心还处于发育阶段，三观还没有建构完毕，思想方面极易受到享乐主义，历史虚无主义的侵蚀。教师和家长应该重视学生的道德教育，在教育教学的过程中融入道德教育的观念，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二） 德育教育有利于学生的全面发展
常言道：厚德载物，君子的品德应该像厚重的大地一般承载万物。道德可以使人有尊严的生活，拥有一颗仁爱之心，助人为乐;道德可以使人放弃一己私利，心怀天下，爱他人，爱社会。教育的目的是培养一个有仁爱之心的人，有道德情操的人，而不是将学生培养成考试的机器。在语文教学过程中进行道德教育，不仅能使学生提高语文素养，更能培养学生的思想道德修养，促进学生的全面发展。
三、 结语
综上所述，在社会迅速发展的今天，教师应当注重学生的全面发展，尤其是注重道德培养。在这其中，语文教学过程中的道德培养至关重要。良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的，需要教师在语文教学过程中潜移默化地培养。教师通过实际教学中道德情操的培养提高学生的素质，从而达到德育教育的目的。同时，家长在道德培养的过程中也扮演着重要角色，家长应通过与学校的合作，共同促进学生良好思想道德的养成。
作者简介：
邓仕光，广东省清远市，清远市阳山县黎埠中学。