【摘 要】
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28 soil samples were collected from the rhizosphere of 16 plant species in six different districts in Hunan. As a result of isolation and purification, 122 fung
【机 构】
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Hunan Plant Protection Research Institute,
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28 soil samples were collected from the rhizosphere of 16 plant species in six different districts in Hunan. As a result of isolation and purification, 122 fungus strains were obtained of which the antagonistic activity was tested against six fungus pathogens in tomato, cotton, cucumber, chilli, rice and rape, and 17 strains were found antagonistic to one or more pathogenic fungi.
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灵活合理地处理好课后练习，这对于课堂教学，对于本课重点训练目标的达成都是大有裨益的。但是，在实际的课堂教学中，教师对于课后练习题的处理却经常存在着一定的偏差。 【案例一】 苏教版二下《晚上的“太阳”》课后练习的第1题是：默读课文，讲讲这个故事。一位教师在执教这一环节时，是这样处理的： 师：同学们，我们已经学完这篇课文，感受到爱迪生在紧张的情况下不慌乱、不害怕，用自己的智慧救了妈妈。我们再读一
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从一位教师执教的苏教版二下《“黑板”跑了》一课教学实录中，我摘取了四个教学片段，谈谈对低年级词语教学的几点思考。 一、 借助媒体，让词语形象起来 【片段一】 师：（出示：街上的行人、车辆来来往往，很热闹。）读了这句话，你觉得这条大街怎么样？ 生：我觉得大街很热闹。 师：你从哪里看出大街很热闹？ 生：街上的行人、车辆来来往往。 师：那我们就一起去看看热闹的大街吧！（播放视频） 师：谁
一. 在故事里寻觅有价值的内容 1. 特别的叙事方式。初读课文，便产生疑问：作者为什么以斯杰潘老人回忆的方式讲述故事，而不是直接转述？合理的解释是：斯杰潘老人在这篇课文中是不能删除的。一旦删除老人，便不存在关于猎枪的对话，而没有那支挂在墙上30年不动的猎枪，这个故事的意蕴就会大打折扣。如果把目光聚焦在老天鹅上，就会把它看作一个勇于担当、不惜牺牲的英雄；如果你把目光聚焦在天鹅群上，又会发现团结的重
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一、 发现现代诗歌的音韵美 虽然许多现代诗歌不大讲究押韵，但是毫无疑义押韵的现代诗歌，读起来在听觉上更具美感，而苏教版小语教材所选用的现代诗歌，无一例外都是讲究押韵的。在平时的教学实践中，笔者常会引导学生去找出每一行诗句的韵脚和押韵的字。比如《水乡歌》：“水乡什么多？/水多。/千条渠，万条河/池塘一个连一个/处处绿水荡青波。在学生都能背诵、能理解诗歌内容和感受作者情感之后，我让学生分别圈画出“多
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[活动一] 想走走不了 我们身边的事物充满了情趣，只要你有一颗充满情趣的心你就会与它们相遇。读一读下面的小诗，想想小诗里的主人公为什么走不了呢？ 《风和小树》 ·王亨良 哗啦啦/风用透明的大翅膀/拍打着小树的叶子。/真疼！/小树叫了一声/想去追它/可怎么也迈不动腿。/我批评风/不该这样欺负小树。/风回答说：/我看它静得寂寞/就跟它开起了玩笑。 小树扎根泥土，走不了，此刻会是什么心情呢？这风
一、 联系生活，理解“重心”的意义 师：汉字形态变化万千，但不论字形怎样变，都必须做到“重心平稳”。字的重心是支撑字的中心点。咱们先看几个字，感觉一下字的重心。（屏显：“田”“回”）这两个字的重心正好在字的中心点。把握好重心，字就站得稳了。为什么重心会影响字的平衡与稳定呢？我们再来做一个小游戏，感觉一下。请两位同学到前面来，谁愿意？（邀请两名学生到台前，师组织他们进行游戏） 师：请你们掌心相对