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《语文课程标准》指出：“语文课程评价的目 的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生发展。”课程标准将学业评价转向更多地注重激励和反馈功能，即通过评价及时得到反馈，激发学生的学习兴趣，促进教师不断地改进教学，提高教学质量。据此，我们对小学低年级语文学习评价的方式进行了一些探索。