论文部分内容阅读
摘要 高校担负着很重要的教书育人的责任，怎么才能培养出更多的优秀人才呢？其实德育工作才是重中之重。提高高校学生管理水平，只有在加强德育工作的前提下，才有可能收到切实的效果。
关键词 高校；学生管理；道德缺失；回归传统；弟子规
中图分类号：G4
Abstract Imparting knowledge and educating people are important responsibilities of university， but， which is the most effective method to train out much more excellent talents？ In fact， the moral education is the most important business. Only based on the premise of enhancing the moral education， improving the management level of university students can be got effect.
Key words colleges and Universities；Students’ Management；Moral Failings；Return to traditional；Standards for Being a Good Students and Child
近年来，一年比一年更厉害的扩招之下，高校学生越来越多，导致校园不断地扩建，二者的速度都达到了空前。校园扩建容纳下了更多的学生，可是这更多的学生毕业后是不是为社会带来了更多的回报呢？高校扩招后，除了学生增多了，收入增多了，还有些什么收获呢？是不是学生素质更好了，是不是论文质量更高了，是不是为社会输送的有用人才更多了？回答这些问题之前好像心里真的很没有底。那么为什么这么没有底呢？高校的学生怎么了？高校的学生管理工作出了什么问题吗？
一、高校学生管理现状及原因
1.现状
高校是一个国家的高等学府，如今的孩子甚至没出生时，做爸爸妈妈的就在那为孩子设想将来要上哪个大学。可见，这是一个多么重要的地方。然后从小学到初中到高中，老师和家长为了让孩子上一个好大学，真是煞费苦心！孩子也为此付出了很多很多。而真的上了大学以后，又是什么状态呢？
报到那一天，绝大部分孩子是由家里人前呼后拥地送到了学校。然后，有的家长不放心，有的定期去给孩子洗衣服，有的时常到学校去看孩子，更有甚者在学校附近给孩子租房子，派个家人“陪读”。当然像这样的情况只是极少数，大部分学生是可以适应学校的学习和生活的。但他们的状态如何呢？不按时上课的有之，奇装异服的有之，抽烟喝酒的有之，打架斗殴的有之，大把花钱的有之，抄袭剽窃的有之，更有甚者自杀杀人……种种现象都在向学生管理者提出挑战。
有人说，“当前，高校发展现状迫切需要高校学生管理法制化”，[1]因为“大学生的行为越来越成人化社会化，受市场经济的负面影响，社会上一些功利主义、享乐主义、拜金主义等思想在高校大学生中有所反映，有些学生讲究实惠，崇尚现实，法律意识淡薄，随心所欲，想干啥就干啥，破坏公物、胁迫他人、敲诈行窃、持械斗殴等”。[1]持此种想法的依据就是“要借鉴西方高校有益经验。西方高校学生工作强调法规化，非常重视教育法规建设。美国、日本等国不仅有完备的教育基本法，而且还有高校学生工作方面的专门性法律”。[1]
“以规章制度、处罚条例、奖惩细则为工作准则……高校制定执行一些规章制度时，以操作性强，容易量化计算为准则……现代社会需要的是具有创新思维和创造能力的人才，靠管、卡、压、罚、训是培养不出适应新时代、新形势的高素质现代人才的。管理方式以堵和补为主，管理者成了消防员和高级保姆，忙于应付具体事务性的工作，疲于处理已出现的各种情况，而无暇对整个学生工作进行协调与把握，随着学生人数的增加，学生思想的复杂化，这种管理模式已不适应新形势的需要。”[2]
“现行的高校学生管理模式还处于以行政管理模式和外控性管理模式为主的状态。高校学生管理者大多忽视以人为本的管理模式……注重社会发展的单方需要，忽视学生的个体需要适应社会发展的需要，注重管理者个人权威，忽视学生的主体地位……管理者与学生之间的关系，既是知识、能力与品德等的授受关系，又是人与人之间的情感交流关系，管理活动始终伴随着情感交流。”[3]
这些是从当前的一些文章中摘录的现状。作为学校来说，是教书育人的地方。小学、初中、高中是这样，大学更是这样。因为大学生已经有了自己的人生观、价值观，但是五花八门，尤其近年来受各种思想影响，虽然他们已经成人，但是如果心理不成熟、思想不纯正，又得不到正确的引导，四年之后，走上工作岗位，拿出他的本领为社会奉献的时候，任何人都不知道他会如何奉献。学生是有感情的人，如果学校只是拿一些条条框框让学生去做，以为这就是很好的管理了，以为条条框框越多，就说明管理越到位，那真的就大错特错了，其结果只能适得其反。
2.原因
以上状况的出现，从学生方面来说，原因很简单，就是四个字：道德缺失。所以，作为管理者首先要做的就是让学生补上“道德”这一课。如果你所做的一切都是从这个根本出发，那么学生有救了，我们的国家有救了！但补上这一课，任重而道远。从学校来说，不是制定一些条条框框就万事大吉了，不管怎么完善的制度，都是死的，而人是活生生的，有感情的，法治并不能治本，以德治德才是根本之策。
从学校方面来说，原因也不复杂，作为管理者、教育者，真正做到六个字——传道、授业、解惑，所有的问题就可以迎刃而解了。如今的学校受到各种因素的影响、冲击，而一个“市场经济”形势就决定了一些高校已经把育人的重任放在了第二位。近年来，高校的学术腐败问题就已经说明了一切。作为教育者，每天告诉学生要认真做学问，考试不要抄袭，可是有的老师的文章都是抄来的，怎么能说服学生呢？“身教重于言教”，无论家长还是老师，都是一样的。当作为老师的人不能真正以传道、授业、解惑为己任的时候，说什么都是苍白无力的。 二、道德缺失的主要表现
不管是从报纸、电视还是网络，人们常常可以看到一些极端的案例。可是看到的越多，人们不是越警醒，而且越以为然，见怪不怪了，这是多么可怕的现象啊！为什么这样的现象见得越多越习惯了呢，为什么习以为常、不以为然了呢？因为道德缺失已经不是一代两代了！
1.心灵扭曲，是非混淆
常听人说现在“人心不古”，而说着说着，大家都一样了。在社会这个大染缸里，能洁身自好的人少之又少了。当代大学生们就在这个大染缸里，他们听着，看着，学着，每天重复着，久而久之，被染成了各种各样。如今网络游戏又成了毒瘤般地侵蚀着年轻人。当进入大学校园后，没有了家长的“监视”，学校又不管得那么到位，于是一些人就成了脱缰的野马，可以为所欲为了。适应能力、抗击挫折能力很差，遇到一点点的不适应就以极端的方式解决。这一代年轻人心里只想着自己，所以才导致数不清的问题出现。
其实从很小的时候家长就会告诉孩子要明辨是非，但事实上呢？多少人是非黑白颠倒、长幼无序，而所有的人也都见怪不怪，习以为常。当是非善恶的标准都发生了改变，可想而知，其中的人会变成什么样，环境会变成什么样，社会会变成什么样？如今的人所追求的是以“吃喝玩乐”为主，大学生们可以说首当其冲。因为对与错、是与非、黑与白已然颠倒，吃要吃得最好，喝要喝得最好，玩要玩得最好，思想观念里全是这些，大脑中充塞的全是这些，哪里还会去想真正的人生目标到底应该是什么，真正的人生理想到底应该是什么？虽然无论从家庭、学校还是社会来说，提倡的都是社会主义价值观，共产主义人生观等，可是实际上人们心里还存有多少这样的观念呢？
以丑为美，以错为对，以恶为善，以非为是，这样的事数不胜数。自私自利，我行我素，身在高等学府再洋洋自得、目空一切，最后不但学无所成，而且代价惨重。到就业的时候，高不成，低不就，不但不能回报社会，甚至还会成为社会的负担。
2.行为乖舛，没有礼仪
当代大学生是在家人溺爱下长大的一代，不听话是家常便饭。周围的不好的影响像影子一样跟着他，好多习性就在不知不觉中养成了。不讲卫生，大喊大叫，铺张浪费，追求时尚，我行我素，自私自利，上网成瘾，逃课……所有这些都在表明当代大学生人生观、价值观的偏离所致。没有目标，没有方向，生活只成为一种生存，如此下去，人类就只能退回到几十万年前了。因为心中没有他人，从没有为别人着想的意识，所以他的一切行为都是偏离的，偏离了规律，偏离了人道。
当代大学生在个人修养、社会交往和生活细节方面的礼仪都有不同程度的缺失。如“在公共场合随地吐痰、乱扔杂物、高谈阔论；在人际交往中冷漠自私，不懂得尊重别人；上课迟到、作业抄袭、考试作弊等等”，[4]一份对不同学校不同专业学生随机抽样的调查显示，“当代大学生对于知识偷盗行为立场不鲜明，态度不坚决，缺乏起码的羞耻感……荣辱观、是非感、价值观都发生着一定的变化，道德水平偏低已不是个别现象了。”[4]这还不让人担忧吗？
3.责任意识淡薄，没有使命感
“从总体上看，大学生的生活方式与价值观状况是健康的，如大学生对炒股热、学者明星化、选秀等社会现象都有比较理性的认识，乐于参加志愿者活动，等等；但其中的问题也不容小视……对于未来，有39.3%的学生没有明确的目标，感到迷茫，这说明高校人生规划与职业发展教育工作依然任重道远。大学生的学习压力普遍较大，但表现出较强的功利性，而且表面上目的性很强的学习其实有相当程度的盲目性蕴涵其中。”[5]在优越的生活条件下，大学生们的吃穿用度家长早已准备好了，甚至有的都把孙子的房子准备好了。衣来伸手、饭来张口的生活中，任何事不用他们操心，他们从来没有体会过生活的艰辛的一面，有的根本不知道生活还有艰辛。在家里对爸爸妈妈没有应有的尊重，在学样对师长没有应有的敬爱，在社会中没有应有的诚信，那么他们何以立足？不知道自己接受了这么年的教育是为了什么，不知道以后要怎么样才能回报父母、师长和社会，没有目标，眼里只有功利。长此以往，后果可以想见。
人只有在有了强烈的使命感的时候才会激发出很大的正能量，他会为实现自己的使命而不懈地努力。而且他的行为也会激励身边的人，大家像滚雪球似的，正能量就会越聚越多，而不再比吃穿、比好车、比享受，到那时候，教育的目的才真正实现了！
三、加强德育工作的措施
1.回归传统是前提
在当今中国，多数人对于“传统”二字漠然视之，甚至有人对此深恶痛绝，认为传统观念害人，传统思想禁锢人。持这种想法的人，只能说他对传统观念、传统思想并没有真正了解。人们常常会说传统美德，但如今的年轻人就是憎恨“传统美德”，一听到这几个字不是不屑一顾就是咬牙切齿。中华传统美德千百年流传下来，延续下来，到如今被人视为糟粕，仅这一个现象就能看出现在的世界已经乱成什么样。孝、悌、礼、义、忠、信、廉、耻，这八德难道在今天就过时了吗？孝敬父母，友爱兄弟，礼让他人，有正义感，尽忠国家，言而有信，廉洁无私，自尊自重，这些是多好的品德！这不是人人都需要具有的吗？这不是一个很简单的事实吗？
孝顺父母，报答父母的养育之恩，这是为人子女的本分，往大了说，是对国家尽忠，这是大“孝”；兄弟友爱，相互帮助，对待朋友也要有兄弟姊妹之情，消除矛盾，相互谦让；尽忠国家是国民的责任，要忠于祖国和人民，也是要忠于组织和自己的工作职责。对朋友言而有信，“言必忠信，行必笃敬”，以恭恭敬敬的态度认真去做一切事，绝对不敷衍了事；见到人有礼貌，遵守各种规定，遵纪守法，不但表面上要敬礼，心里更要恭敬，这是一个人的道德修养的体现；有正义感，有见义勇为的精神，助人为乐，绝无企图之心；无论见到什么，不起贪求之心，大公无私；凡是不合道理的事、违背良心的事情，绝对不做，人若无耻，与禽兽有什么两样！
这就是我们中华民族的传统美德。这些是我们做人的根本。所以加强德育工作，回归传统才能找到真正的钥匙，那都是古圣先贤总结出来的，那是我们自己的宝贝！而当前的情况是我们有这么好的宝贝我们不知道，到处去找答案，最要命的是把西方的一套拿来并当成了宝贝。仔细想想，现在那么多的社会问题哪来的？西方价值观的影响是最主要的原因啊！ 2.德行教育是根本
一个人的行为是由思想观念决定的，高尚的思想产生高尚的行为，所以对育人者来说，德行教育才是重中之重。孝、悌、礼、义、忠、信、廉、耻，这八德是德行教育的方向，人有了这八德，想让他再去违法犯罪都难。
为什么现在的大学生缺少了这方面的教育呢？因为这方面的教育在中国已缺失了上百年！加上西方文化、西方思想的影响，当代大学生的心中甚至已经没有一点中国传统的东西了。我们自己的传统文化、传统美德被嗤之以鼻，在当代大学生心目中这些都是过时的东西，都是糟粕；也正是因为缺失了道德教育，才会产生这样的后果。在大学生的信念中，只有西方的才是好的，进步的，中国传统的都是不好的，落后的，大家把中国落后的罪名全都加到封建文化的头上。殊不知，落后恰恰是因为没有更好地继承传统而导致的。教育管理者动辄搬出西方国家的管理方法，动辄提倡法治化，或者这也是方法之一，但论语中有句话应该引起相关部门相关人士的思考：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”，什么意思呢？用法制禁令去引导百姓，使用刑法来约束他们，老百姓只是求得免于犯罪受惩，却失去了廉耻之心；用道德教化引导百姓，使用礼制去统一百姓的言行，百姓不仅会有羞耻之心，而且也就守规矩了。国学大师南怀瑾在《论语别裁》中对这段话这样阐释：领导一个国家，一个社会，如果以政治体制为领导，再用法制来管理人民，一般人会逃避，钻法律的漏洞，而且他逃避了责任、法律及处罚还会自鸣得意，认为你奈何他不了，毫无羞耻心。假如以道德来领导，每个人都有道德涵养，大家能自动自发，如果做错了，有惭愧的心情，这样做到人人有耻，不敢做不道德的事，不要等到法律制裁，自己就很难过，这就是有耻。到了这种情形，就达到了政治的目的。所以主张用道德的政治、道德的感化。
所以说德行教育是根本。而德行包括哪些呢？现在的人心浮气燥，即使想进行德行教育也无从入手，这从小孩子的教育可见一斑。家长们哪个不希望自己的孩子有德行呢，只是费了好大的劲却找不到正确的方法。而中国古代的蒙学读物《弟子规》早就将最好的方法告诉了世人。无奈在如今的环境下，《弟子规》这样的最好的读物被淹没在书海中，寂寞地看着世人盲目地忙碌着。
3.坚持坚持再坚持
明白了《弟子规》的道理，我们就找到了最好的工具。可是并不是我们读一读就万事大吉了。《弟子规》是用来做的！那1080个字字字要落实到行动上！而要做到，又谈何容易！所以作为管理者，一定要自己吃透《弟子规》，然后以《弟子规》作为行动指南，之后一点点去影响教育学生。尤其当今的高校学生，自以为读了好多书，受了好多教育，各种习气、毛病已经很重、很多。我们有个成语叫“积非成是”。这些天之骄子已经习惯了好多做法，恐怕第一步让他坐下来静静地读一读《弟子规》都不是易事。所以高校的学生管理者实在是任重道远！
我们其实也在实行着美德教育，但存在着明显的弊端，“目标太高，内容空洞枯燥，特别是严重脱离了当代大学生的学习和生活实际，从而使传统的美德教育失去了时代气息，变成了空洞的说教。”[7]进行传统美德教育要“从日常生活的小事入手，从明礼、诚信、团结、友善、勤俭、节约、敬业、奉献等规范的遵从做起，从身边小事做起，从自我做起，如校园内同学间学习上的互相帮助，生活上的互相关心、宽厚待人、坦诚相见……要努力达到慎独的境界……坚持‘毋以恶小而为之，勿以善小而不为’……”[7]从小事做起，从一点一滴做起，这是一个长期的战役，也是一场硬仗。因为这决定着所有人未来的命运，决定着中华民族未来的命运。
结语
最后，以弟子规总叙里的几句话作为本文的结束。“弟子规，圣人训。首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”这段话的意思是《弟子规》这本书是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹；其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用；和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事；如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好地学习六艺等其他有益的学问。
希望高校学生管理工作能在德行教育下结出硕果。
参考文献
[1]李小生.高校学生管理的困难与对策.广西高教研究，2001（6）
[2]鄢虹英，陈荣.新形势下高校学生管理工作的新探索.杨凌职业技术学院学报，2011（3）
[3]于熠.探究高校学生管理中的依法治校.法制与社会，2010（12）
[4]周悦娜.从当代大学生礼仪文化现状探索高校礼仪教育的途径.浙江传媒学院学报，2008（2）
[5]郑卫东.当代大学生价值观状况调研究.思想理论教育，2009（19）
[6]秦晶.当代大学生传统美德教育模式新探.四川民族学院学报，2010（3）
关键词 高校；学生管理；道德缺失；回归传统；弟子规
中图分类号：G4
Abstract Imparting knowledge and educating people are important responsibilities of university， but， which is the most effective method to train out much more excellent talents？ In fact， the moral education is the most important business. Only based on the premise of enhancing the moral education， improving the management level of university students can be got effect.
Key words colleges and Universities；Students’ Management；Moral Failings；Return to traditional；Standards for Being a Good Students and Child
近年来，一年比一年更厉害的扩招之下，高校学生越来越多，导致校园不断地扩建，二者的速度都达到了空前。校园扩建容纳下了更多的学生，可是这更多的学生毕业后是不是为社会带来了更多的回报呢？高校扩招后，除了学生增多了，收入增多了，还有些什么收获呢？是不是学生素质更好了，是不是论文质量更高了，是不是为社会输送的有用人才更多了？回答这些问题之前好像心里真的很没有底。那么为什么这么没有底呢？高校的学生怎么了？高校的学生管理工作出了什么问题吗？
一、高校学生管理现状及原因
1.现状
高校是一个国家的高等学府，如今的孩子甚至没出生时，做爸爸妈妈的就在那为孩子设想将来要上哪个大学。可见，这是一个多么重要的地方。然后从小学到初中到高中，老师和家长为了让孩子上一个好大学，真是煞费苦心！孩子也为此付出了很多很多。而真的上了大学以后，又是什么状态呢？
报到那一天，绝大部分孩子是由家里人前呼后拥地送到了学校。然后，有的家长不放心，有的定期去给孩子洗衣服，有的时常到学校去看孩子，更有甚者在学校附近给孩子租房子，派个家人“陪读”。当然像这样的情况只是极少数，大部分学生是可以适应学校的学习和生活的。但他们的状态如何呢？不按时上课的有之，奇装异服的有之，抽烟喝酒的有之，打架斗殴的有之，大把花钱的有之，抄袭剽窃的有之，更有甚者自杀杀人……种种现象都在向学生管理者提出挑战。
有人说，“当前，高校发展现状迫切需要高校学生管理法制化”，[1]因为“大学生的行为越来越成人化社会化，受市场经济的负面影响，社会上一些功利主义、享乐主义、拜金主义等思想在高校大学生中有所反映，有些学生讲究实惠，崇尚现实，法律意识淡薄，随心所欲，想干啥就干啥，破坏公物、胁迫他人、敲诈行窃、持械斗殴等”。[1]持此种想法的依据就是“要借鉴西方高校有益经验。西方高校学生工作强调法规化，非常重视教育法规建设。美国、日本等国不仅有完备的教育基本法，而且还有高校学生工作方面的专门性法律”。[1]
“以规章制度、处罚条例、奖惩细则为工作准则……高校制定执行一些规章制度时，以操作性强，容易量化计算为准则……现代社会需要的是具有创新思维和创造能力的人才，靠管、卡、压、罚、训是培养不出适应新时代、新形势的高素质现代人才的。管理方式以堵和补为主，管理者成了消防员和高级保姆，忙于应付具体事务性的工作，疲于处理已出现的各种情况，而无暇对整个学生工作进行协调与把握，随着学生人数的增加，学生思想的复杂化，这种管理模式已不适应新形势的需要。”[2]
“现行的高校学生管理模式还处于以行政管理模式和外控性管理模式为主的状态。高校学生管理者大多忽视以人为本的管理模式……注重社会发展的单方需要，忽视学生的个体需要适应社会发展的需要，注重管理者个人权威，忽视学生的主体地位……管理者与学生之间的关系，既是知识、能力与品德等的授受关系，又是人与人之间的情感交流关系，管理活动始终伴随着情感交流。”[3]
这些是从当前的一些文章中摘录的现状。作为学校来说，是教书育人的地方。小学、初中、高中是这样，大学更是这样。因为大学生已经有了自己的人生观、价值观，但是五花八门，尤其近年来受各种思想影响，虽然他们已经成人，但是如果心理不成熟、思想不纯正，又得不到正确的引导，四年之后，走上工作岗位，拿出他的本领为社会奉献的时候，任何人都不知道他会如何奉献。学生是有感情的人，如果学校只是拿一些条条框框让学生去做，以为这就是很好的管理了，以为条条框框越多，就说明管理越到位，那真的就大错特错了，其结果只能适得其反。
2.原因
以上状况的出现，从学生方面来说，原因很简单，就是四个字：道德缺失。所以，作为管理者首先要做的就是让学生补上“道德”这一课。如果你所做的一切都是从这个根本出发，那么学生有救了，我们的国家有救了！但补上这一课，任重而道远。从学校来说，不是制定一些条条框框就万事大吉了，不管怎么完善的制度，都是死的，而人是活生生的，有感情的，法治并不能治本，以德治德才是根本之策。
从学校方面来说，原因也不复杂，作为管理者、教育者，真正做到六个字——传道、授业、解惑，所有的问题就可以迎刃而解了。如今的学校受到各种因素的影响、冲击，而一个“市场经济”形势就决定了一些高校已经把育人的重任放在了第二位。近年来，高校的学术腐败问题就已经说明了一切。作为教育者，每天告诉学生要认真做学问，考试不要抄袭，可是有的老师的文章都是抄来的，怎么能说服学生呢？“身教重于言教”，无论家长还是老师，都是一样的。当作为老师的人不能真正以传道、授业、解惑为己任的时候，说什么都是苍白无力的。 二、道德缺失的主要表现
不管是从报纸、电视还是网络，人们常常可以看到一些极端的案例。可是看到的越多，人们不是越警醒，而且越以为然，见怪不怪了，这是多么可怕的现象啊！为什么这样的现象见得越多越习惯了呢，为什么习以为常、不以为然了呢？因为道德缺失已经不是一代两代了！
1.心灵扭曲，是非混淆
常听人说现在“人心不古”，而说着说着，大家都一样了。在社会这个大染缸里，能洁身自好的人少之又少了。当代大学生们就在这个大染缸里，他们听着，看着，学着，每天重复着，久而久之，被染成了各种各样。如今网络游戏又成了毒瘤般地侵蚀着年轻人。当进入大学校园后，没有了家长的“监视”，学校又不管得那么到位，于是一些人就成了脱缰的野马，可以为所欲为了。适应能力、抗击挫折能力很差，遇到一点点的不适应就以极端的方式解决。这一代年轻人心里只想着自己，所以才导致数不清的问题出现。
其实从很小的时候家长就会告诉孩子要明辨是非，但事实上呢？多少人是非黑白颠倒、长幼无序，而所有的人也都见怪不怪，习以为常。当是非善恶的标准都发生了改变，可想而知，其中的人会变成什么样，环境会变成什么样，社会会变成什么样？如今的人所追求的是以“吃喝玩乐”为主，大学生们可以说首当其冲。因为对与错、是与非、黑与白已然颠倒，吃要吃得最好，喝要喝得最好，玩要玩得最好，思想观念里全是这些，大脑中充塞的全是这些，哪里还会去想真正的人生目标到底应该是什么，真正的人生理想到底应该是什么？虽然无论从家庭、学校还是社会来说，提倡的都是社会主义价值观，共产主义人生观等，可是实际上人们心里还存有多少这样的观念呢？
以丑为美，以错为对，以恶为善，以非为是，这样的事数不胜数。自私自利，我行我素，身在高等学府再洋洋自得、目空一切，最后不但学无所成，而且代价惨重。到就业的时候，高不成，低不就，不但不能回报社会，甚至还会成为社会的负担。
2.行为乖舛，没有礼仪
当代大学生是在家人溺爱下长大的一代，不听话是家常便饭。周围的不好的影响像影子一样跟着他，好多习性就在不知不觉中养成了。不讲卫生，大喊大叫，铺张浪费，追求时尚，我行我素，自私自利，上网成瘾，逃课……所有这些都在表明当代大学生人生观、价值观的偏离所致。没有目标，没有方向，生活只成为一种生存，如此下去，人类就只能退回到几十万年前了。因为心中没有他人，从没有为别人着想的意识，所以他的一切行为都是偏离的，偏离了规律，偏离了人道。
当代大学生在个人修养、社会交往和生活细节方面的礼仪都有不同程度的缺失。如“在公共场合随地吐痰、乱扔杂物、高谈阔论；在人际交往中冷漠自私，不懂得尊重别人；上课迟到、作业抄袭、考试作弊等等”，[4]一份对不同学校不同专业学生随机抽样的调查显示，“当代大学生对于知识偷盗行为立场不鲜明，态度不坚决，缺乏起码的羞耻感……荣辱观、是非感、价值观都发生着一定的变化，道德水平偏低已不是个别现象了。”[4]这还不让人担忧吗？
3.责任意识淡薄，没有使命感
“从总体上看，大学生的生活方式与价值观状况是健康的，如大学生对炒股热、学者明星化、选秀等社会现象都有比较理性的认识，乐于参加志愿者活动，等等；但其中的问题也不容小视……对于未来，有39.3%的学生没有明确的目标，感到迷茫，这说明高校人生规划与职业发展教育工作依然任重道远。大学生的学习压力普遍较大，但表现出较强的功利性，而且表面上目的性很强的学习其实有相当程度的盲目性蕴涵其中。”[5]在优越的生活条件下，大学生们的吃穿用度家长早已准备好了，甚至有的都把孙子的房子准备好了。衣来伸手、饭来张口的生活中，任何事不用他们操心，他们从来没有体会过生活的艰辛的一面，有的根本不知道生活还有艰辛。在家里对爸爸妈妈没有应有的尊重，在学样对师长没有应有的敬爱，在社会中没有应有的诚信，那么他们何以立足？不知道自己接受了这么年的教育是为了什么，不知道以后要怎么样才能回报父母、师长和社会，没有目标，眼里只有功利。长此以往，后果可以想见。
人只有在有了强烈的使命感的时候才会激发出很大的正能量，他会为实现自己的使命而不懈地努力。而且他的行为也会激励身边的人，大家像滚雪球似的，正能量就会越聚越多，而不再比吃穿、比好车、比享受，到那时候，教育的目的才真正实现了！
三、加强德育工作的措施
1.回归传统是前提
在当今中国，多数人对于“传统”二字漠然视之，甚至有人对此深恶痛绝，认为传统观念害人，传统思想禁锢人。持这种想法的人，只能说他对传统观念、传统思想并没有真正了解。人们常常会说传统美德，但如今的年轻人就是憎恨“传统美德”，一听到这几个字不是不屑一顾就是咬牙切齿。中华传统美德千百年流传下来，延续下来，到如今被人视为糟粕，仅这一个现象就能看出现在的世界已经乱成什么样。孝、悌、礼、义、忠、信、廉、耻，这八德难道在今天就过时了吗？孝敬父母，友爱兄弟，礼让他人，有正义感，尽忠国家，言而有信，廉洁无私，自尊自重，这些是多好的品德！这不是人人都需要具有的吗？这不是一个很简单的事实吗？
孝顺父母，报答父母的养育之恩，这是为人子女的本分，往大了说，是对国家尽忠，这是大“孝”；兄弟友爱，相互帮助，对待朋友也要有兄弟姊妹之情，消除矛盾，相互谦让；尽忠国家是国民的责任，要忠于祖国和人民，也是要忠于组织和自己的工作职责。对朋友言而有信，“言必忠信，行必笃敬”，以恭恭敬敬的态度认真去做一切事，绝对不敷衍了事；见到人有礼貌，遵守各种规定，遵纪守法，不但表面上要敬礼，心里更要恭敬，这是一个人的道德修养的体现；有正义感，有见义勇为的精神，助人为乐，绝无企图之心；无论见到什么，不起贪求之心，大公无私；凡是不合道理的事、违背良心的事情，绝对不做，人若无耻，与禽兽有什么两样！
这就是我们中华民族的传统美德。这些是我们做人的根本。所以加强德育工作，回归传统才能找到真正的钥匙，那都是古圣先贤总结出来的，那是我们自己的宝贝！而当前的情况是我们有这么好的宝贝我们不知道，到处去找答案，最要命的是把西方的一套拿来并当成了宝贝。仔细想想，现在那么多的社会问题哪来的？西方价值观的影响是最主要的原因啊！ 2.德行教育是根本
一个人的行为是由思想观念决定的，高尚的思想产生高尚的行为，所以对育人者来说，德行教育才是重中之重。孝、悌、礼、义、忠、信、廉、耻，这八德是德行教育的方向，人有了这八德，想让他再去违法犯罪都难。
为什么现在的大学生缺少了这方面的教育呢？因为这方面的教育在中国已缺失了上百年！加上西方文化、西方思想的影响，当代大学生的心中甚至已经没有一点中国传统的东西了。我们自己的传统文化、传统美德被嗤之以鼻，在当代大学生心目中这些都是过时的东西，都是糟粕；也正是因为缺失了道德教育，才会产生这样的后果。在大学生的信念中，只有西方的才是好的，进步的，中国传统的都是不好的，落后的，大家把中国落后的罪名全都加到封建文化的头上。殊不知，落后恰恰是因为没有更好地继承传统而导致的。教育管理者动辄搬出西方国家的管理方法，动辄提倡法治化，或者这也是方法之一，但论语中有句话应该引起相关部门相关人士的思考：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”，什么意思呢？用法制禁令去引导百姓，使用刑法来约束他们，老百姓只是求得免于犯罪受惩，却失去了廉耻之心；用道德教化引导百姓，使用礼制去统一百姓的言行，百姓不仅会有羞耻之心，而且也就守规矩了。国学大师南怀瑾在《论语别裁》中对这段话这样阐释：领导一个国家，一个社会，如果以政治体制为领导，再用法制来管理人民，一般人会逃避，钻法律的漏洞，而且他逃避了责任、法律及处罚还会自鸣得意，认为你奈何他不了，毫无羞耻心。假如以道德来领导，每个人都有道德涵养，大家能自动自发，如果做错了，有惭愧的心情，这样做到人人有耻，不敢做不道德的事，不要等到法律制裁，自己就很难过，这就是有耻。到了这种情形，就达到了政治的目的。所以主张用道德的政治、道德的感化。
所以说德行教育是根本。而德行包括哪些呢？现在的人心浮气燥，即使想进行德行教育也无从入手，这从小孩子的教育可见一斑。家长们哪个不希望自己的孩子有德行呢，只是费了好大的劲却找不到正确的方法。而中国古代的蒙学读物《弟子规》早就将最好的方法告诉了世人。无奈在如今的环境下，《弟子规》这样的最好的读物被淹没在书海中，寂寞地看着世人盲目地忙碌着。
3.坚持坚持再坚持
明白了《弟子规》的道理，我们就找到了最好的工具。可是并不是我们读一读就万事大吉了。《弟子规》是用来做的！那1080个字字字要落实到行动上！而要做到，又谈何容易！所以作为管理者，一定要自己吃透《弟子规》，然后以《弟子规》作为行动指南，之后一点点去影响教育学生。尤其当今的高校学生，自以为读了好多书，受了好多教育，各种习气、毛病已经很重、很多。我们有个成语叫“积非成是”。这些天之骄子已经习惯了好多做法，恐怕第一步让他坐下来静静地读一读《弟子规》都不是易事。所以高校的学生管理者实在是任重道远！
我们其实也在实行着美德教育，但存在着明显的弊端，“目标太高，内容空洞枯燥，特别是严重脱离了当代大学生的学习和生活实际，从而使传统的美德教育失去了时代气息，变成了空洞的说教。”[7]进行传统美德教育要“从日常生活的小事入手，从明礼、诚信、团结、友善、勤俭、节约、敬业、奉献等规范的遵从做起，从身边小事做起，从自我做起，如校园内同学间学习上的互相帮助，生活上的互相关心、宽厚待人、坦诚相见……要努力达到慎独的境界……坚持‘毋以恶小而为之，勿以善小而不为’……”[7]从小事做起，从一点一滴做起，这是一个长期的战役，也是一场硬仗。因为这决定着所有人未来的命运，决定着中华民族未来的命运。
结语
最后，以弟子规总叙里的几句话作为本文的结束。“弟子规，圣人训。首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”这段话的意思是《弟子规》这本书是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹；其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用；和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事；如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好地学习六艺等其他有益的学问。
希望高校学生管理工作能在德行教育下结出硕果。
参考文献
[1]李小生.高校学生管理的困难与对策.广西高教研究，2001（6）
[2]鄢虹英，陈荣.新形势下高校学生管理工作的新探索.杨凌职业技术学院学报，2011（3）
[3]于熠.探究高校学生管理中的依法治校.法制与社会，2010（12）
[4]周悦娜.从当代大学生礼仪文化现状探索高校礼仪教育的途径.浙江传媒学院学报，2008（2）
[5]郑卫东.当代大学生价值观状况调研究.思想理论教育，2009（19）
[6]秦晶.当代大学生传统美德教育模式新探.四川民族学院学报，2010（3）