【摘 要】
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在当下的小学数学教学研究中,有一个绕不开且迫切需要研究的课题,就是如何利用现代信息技术促进小学数学教学的变革.虽然技术发展日新月异,但技术的进步似乎并未使小学数学课
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在当下的小学数学教学研究中,有一个绕不开且迫切需要研究的课题,就是如何利用现代信息技术促进小学数学教学的变革.虽然技术发展日新月异,但技术的进步似乎并未使小学数学课堂教学发生颠覆性变化.技术人员常常陶醉于技术的创新却不能深入到具体学科的内部;而学科教师对技术手段的掌握又远远落后于技术的进步;因而使技术手段与学科教学之间的距离反而日益增大;对技术颠覆学科教学的怀疑、困惑和观望,是当前广大一线教师教学研究心理的新常态.我以为,造成上述局面的主要原因是缺乏使技术与学科之间有效融合的“跨界”思维.可以说,技术与学科之间如果没有彼此互相吸引、趋近共鸣,就不会产生动人的教育教学风景.
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