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【摘要】在小学英语教学中，课堂氛围浓厚与否，关系着小学英语的教学质量。在新课改之下，教师应当更加注重教学方法的引导作用，使小学生在学习英语的时候，具有学习英语的动力以及兴趣，在这样的前提之下才能够更好的激发小学生英语学习的潜力，使小学生在学习英语的过程中始终能够保持较好的学习状态。移民乡的小学英语教学应当依据小学生的身心成长特点来进行，以及小学生在接受知识能力方面的差异来进行。
【关键词】小学英语;移民乡;小学英语教学
【作者简介】杨丽，甘肃省酒泉市瓜州县双塔镇中心小学。
这样才能够确保移民乡的小学英语教学能够体现出教育教学的基本规律，并能够切合小学生的认知特点，使小学生在学习英语的过程之中能够具有良好的接受态度，并且需要指出的是教师就必须提高小学英语课堂教学的氛围，真正的以一种主体性的姿态让学生进行学习，这是确保小学英语教学能够最大程度的体现其科学性的重要维度。
1.教师以引导为主要教学原则。引导始终是教师教学的重要方法，在引导的过程中才能切实让学生感受到学习的乐趣。在移民乡小学英语教学的过程之中，教师要充分发挥学生学习的主体性和主动性，让小学生能够真正的参与课堂讨论，并且能够就某一问题展开辩论，这是活跃课堂氛围的重要路径。教师要学会引导学生去思考，不断的锻炼学生的思考能力以及学生对英语的理解能力，培养学生良好的学习习惯和学习方法，特别是在小学英语教学中，很多学生的学习能力以及英语基础水平参差不齐，在这样的前提之下，更需要教师加强课堂引导的作用，充分的把握学生对于知识理解的各个角度，让学生能够真正的理解知识，又能够确保学生在学习的过程中，始终能够保持一种良好的心态和轻松愉悦的姿态。
2.教师要注重语境化的教学。语境化的教学不同于其他教学，因为对于语言来讲本身就是一种文化现象，把语言放到文化之中来理解，更能够加深对语言的理解程度。从小学英语教学的整个过程来看，很多时候如果教师运用语境化的教学方式，能够让学生对于知识的理解更加深刻，这是确保英语教学能够体现其实质含义的重要原则。在移民乡小学英语教学的过程之中，教师充分的注重语境化的教学，有助于学生对于英语的理解更加透彻，也能够让学生在更为宏大的视野之下理解英语。从一定的角度上来看，语境化的教学就是追求教学的实效性和教学的效率性的重要教学方法和教学原则，在这样的前提之下，才能够确保学生培养起良好的英语学习习惯和学习方法，对于学生来讲，在语境之中来理解英语，能够让学生更加加深对于英语的印象，避免死记硬背的英语教学方式和填鸭式的教学模式。在小学英语教学的过程中，教师要充分灵活的运用语境化的教学原则，使学生能够真正的不死记硬背，并且在一定的文化含义之下来理解英语，这样才能够使学生在学习的过程中始终能够灵活自如，并且确保学生的学习效率的提升以及学生学习整个过程的实效性。
1.任务型的教学方法。任务型的教学方法是教师为布置学生相应的学习任务而进行设计的，在英语教学的过程中，教师根据学生的学习能力和学习知识布置相应的学习任务，能够确保学生在学习的过程之中能够以完成相应的任务作为提升英语学习能力和英语水平的重要角色。需要指出的是在运用任务型教学方法的过程中，教师一定要布置与学生的身心成长特点和学生的知识量相适宜的任务，这样才能够确保任务需要什么方法能够起到推动学生英语学习的重要目的。
比如可以进行拼读游戏的教学，让学生在完成游戏的过程中实现教学的目标。拼读游戏：准备正面有单词、背面注有音标的卡片。教师把卡片背在后面，快速出示。如果是正面就大声的读一遍，并用手指在课桌上写一遍;如果是背面就把这个单词拼读出来，并说出汉语意思。可以根据熟练程度逐个增加单词。
2.自主探究型的教学方法。自主探究型的教学方法从很大意义上来说，就是为了确保学生的自我学习能力而进行的，在移民小学英语教学的过程之中，教师应当充分的注重自主探究性教学方法的运用，让学生在自主探究的过程之中感受到英语学习的乐趣，并且让学生能够真正的以一种主体性的姿态进行运营学习。这是确保学生英语学习效率以及学生英语学习质量的重要维度。
如學生在学习某些英语单词时，可以为学生布置一些问题进行提问，例如给学生一张带有几个简单的问题的“任务单”，1. What’s the weather like in summer？2. What’s the weather like in autumn？3. Does it often rain in spring？4. Which season does Ben like best？通过学生自己整体通读课文，很容易找到这些问题的答案，在找出这些答案的同时，学生对纽约天气也基本有了了解。
从这个意义上而言，自主探究型的教学方法是以学生作为主体，并且让学生作为知识的追求者来进行的，在自主探究的过程之中，才能够确保学生学习知识的追求性和学习知识的重要主体性。在课堂教学之中，教师为学生布置相应的学习任务，让学生充分发挥自主性，来认识和学习英语，这是确保学生学习英语教育和学生学习英语实效性的重要路径。
总之在移民乡的小学英语教学的过程中，教师与学生都必须要注重教学方法和学习方法的培养，教师要依据学生的身心成长特点和学生的认知规律来进行，学生要能够真正的以一种主体性的姿态来进行学习，这样良好的课堂氛围才能够真正确立。
参考文献：
[1]汪红梅.试论农村薄弱小学英语教学的现状调查及解决对策简[J].学周刊，2019（11）.
[2]欧阳芳菲.小学英语课堂教学中的有效提问研究[J].才智，2019 （3）.
【关键词】小学英语;移民乡;小学英语教学
【作者简介】杨丽，甘肃省酒泉市瓜州县双塔镇中心小学。
引言
这样才能够确保移民乡的小学英语教学能够体现出教育教学的基本规律，并能够切合小学生的认知特点，使小学生在学习英语的过程之中能够具有良好的接受态度，并且需要指出的是教师就必须提高小学英语课堂教学的氛围，真正的以一种主体性的姿态让学生进行学习，这是确保小学英语教学能够最大程度的体现其科学性的重要维度。
一、移民乡小学英语教学课堂教学的基本原则
1.教师以引导为主要教学原则。引导始终是教师教学的重要方法，在引导的过程中才能切实让学生感受到学习的乐趣。在移民乡小学英语教学的过程之中，教师要充分发挥学生学习的主体性和主动性，让小学生能够真正的参与课堂讨论，并且能够就某一问题展开辩论，这是活跃课堂氛围的重要路径。教师要学会引导学生去思考，不断的锻炼学生的思考能力以及学生对英语的理解能力，培养学生良好的学习习惯和学习方法，特别是在小学英语教学中，很多学生的学习能力以及英语基础水平参差不齐，在这样的前提之下，更需要教师加强课堂引导的作用，充分的把握学生对于知识理解的各个角度，让学生能够真正的理解知识，又能够确保学生在学习的过程中，始终能够保持一种良好的心态和轻松愉悦的姿态。
2.教师要注重语境化的教学。语境化的教学不同于其他教学，因为对于语言来讲本身就是一种文化现象，把语言放到文化之中来理解，更能够加深对语言的理解程度。从小学英语教学的整个过程来看，很多时候如果教师运用语境化的教学方式，能够让学生对于知识的理解更加深刻，这是确保英语教学能够体现其实质含义的重要原则。在移民乡小学英语教学的过程之中，教师充分的注重语境化的教学，有助于学生对于英语的理解更加透彻，也能够让学生在更为宏大的视野之下理解英语。从一定的角度上来看，语境化的教学就是追求教学的实效性和教学的效率性的重要教学方法和教学原则，在这样的前提之下，才能够确保学生培养起良好的英语学习习惯和学习方法，对于学生来讲，在语境之中来理解英语，能够让学生更加加深对于英语的印象，避免死记硬背的英语教学方式和填鸭式的教学模式。在小学英语教学的过程中，教师要充分灵活的运用语境化的教学原则，使学生能够真正的不死记硬背，并且在一定的文化含义之下来理解英语，这样才能够使学生在学习的过程中始终能够灵活自如，并且确保学生的学习效率的提升以及学生学习整个过程的实效性。
二、移民乡小学英语课堂教学方法分析
1.任务型的教学方法。任务型的教学方法是教师为布置学生相应的学习任务而进行设计的，在英语教学的过程中，教师根据学生的学习能力和学习知识布置相应的学习任务，能够确保学生在学习的过程之中能够以完成相应的任务作为提升英语学习能力和英语水平的重要角色。需要指出的是在运用任务型教学方法的过程中，教师一定要布置与学生的身心成长特点和学生的知识量相适宜的任务，这样才能够确保任务需要什么方法能够起到推动学生英语学习的重要目的。
比如可以进行拼读游戏的教学，让学生在完成游戏的过程中实现教学的目标。拼读游戏：准备正面有单词、背面注有音标的卡片。教师把卡片背在后面，快速出示。如果是正面就大声的读一遍，并用手指在课桌上写一遍;如果是背面就把这个单词拼读出来，并说出汉语意思。可以根据熟练程度逐个增加单词。
2.自主探究型的教学方法。自主探究型的教学方法从很大意义上来说，就是为了确保学生的自我学习能力而进行的，在移民小学英语教学的过程之中，教师应当充分的注重自主探究性教学方法的运用，让学生在自主探究的过程之中感受到英语学习的乐趣，并且让学生能够真正的以一种主体性的姿态进行运营学习。这是确保学生英语学习效率以及学生英语学习质量的重要维度。
如學生在学习某些英语单词时，可以为学生布置一些问题进行提问，例如给学生一张带有几个简单的问题的“任务单”，1. What’s the weather like in summer？2. What’s the weather like in autumn？3. Does it often rain in spring？4. Which season does Ben like best？通过学生自己整体通读课文，很容易找到这些问题的答案，在找出这些答案的同时，学生对纽约天气也基本有了了解。
从这个意义上而言，自主探究型的教学方法是以学生作为主体，并且让学生作为知识的追求者来进行的，在自主探究的过程之中，才能够确保学生学习知识的追求性和学习知识的重要主体性。在课堂教学之中，教师为学生布置相应的学习任务，让学生充分发挥自主性，来认识和学习英语，这是确保学生学习英语教育和学生学习英语实效性的重要路径。
三、结语
总之在移民乡的小学英语教学的过程中，教师与学生都必须要注重教学方法和学习方法的培养，教师要依据学生的身心成长特点和学生的认知规律来进行，学生要能够真正的以一种主体性的姿态来进行学习，这样良好的课堂氛围才能够真正确立。
参考文献：
[1]汪红梅.试论农村薄弱小学英语教学的现状调查及解决对策简[J].学周刊，2019（11）.
[2]欧阳芳菲.小学英语课堂教学中的有效提问研究[J].才智，2019 （3）.