【摘 要】
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自从1983年国家层面首次提出“各类职业技术学校在校生与普通高中在校生的比例大体相当”的政策目标以来,“职普比”这个概念以及保持“职普大体相当”的要求,就已深深地融入
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自从1983年国家层面首次提出“各类职业技术学校在校生与普通高中在校生的比例大体相当”的政策目标以来,“职普比”这个概念以及保持“职普大体相当”的要求,就已深深地融入我国职业教育改革发展的历史进程,并在事实上成为职业教育国家顶层设计中具有基础性地位的重要组成部分.这一点,在有关职业教育的各项政策文件中很容易就能得到验证,并在《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》文本中以“教育体系基本框架示意图”的形式非常直观地呈现出来.
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