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“你们有的是什么，有什么东西可以拿出来算是你们给这个新时期的敬意。你们必须回答这个问题。”这是1924年泰戈尔访华时，在清华大学对着中国最精英的一群青年讲的话。“新时代要有新气象，更要有新作为”，西安市阎良区西飞一中党委时时以这句话自问，鞭策党员们为这个新时代拿出自己的新作为。
近年来，西飞一中党委从围绕教学抓党建、抓好党建促教学出发，建设支部战斗堡壘，开展党员干部量化管理，树立先锋模范示范引领，助力教师专业成长，紧抓德育团建，以扎实细致的工作将党建与教学业务相融合，促进学校教育教学水平整体提升，让党旗不仅飘扬在旗杆上，更立在了每位西飞教育人的心中。
“我们是阎良区委组织部于2013年批准的教育系统唯一的基层党委建制，关于基层党建，我们一直围绕三个问题在开展工作：我们思考了什么？我们实践了什么？在实践之后我们反思了什么？”西飞一中党委书记侯晓田说道。
到底什么是党建，党的建设又包括哪些方面，每一个方面又在整个体系中占据什么样的位置，发挥什么样的作用呢？作为基层党组织，在每一个方面的着力点应该如何寻找，工作载体应该如何设计？
西飞一中党委认为，这些问题如果不搞清楚，是不可能掌握本单位党建工作主动权的，日常工作也只可能是对上级所布置的工作予以碎片化地简单执行，或是应付了事。虽然可能做了许多工作，但这些工作无法构成一个统一的体系，更谈不上深入有效地促进本校教育教学工作了。如果是那样，做再多的工作也是“知其然，不知其所以然”的机械劳动，最终陷于“只见树木，不见森林”的迷惑之中。
对于一个基层学校而言，党建工作就是党组织为完成自身使命而进行领导全校提高自身生机和活力的思考与实践。侯晓田介绍道：“我们的使命就是要引领全校师生提质、提效、提气，给阎良人民交一份满意的教育答卷。我们的主要任务就是要围绕这一目标使命，想尽一切办法，激活全校师生的生机和活力，围绕政治思想建设等五方面开展一系列行之有效的实践活动。”
明确了党建的目标和方向，西飞一中以树立先锋岗（号）促引领、健全常态学习强本领、打造红色活动铸灵魂、创新工作载体激活力、致力师德建设树风尚等系统性的行动来践行使命，在实践中不断探索和思考，反思出现的问题，力求在新一轮的行动中更完善地解决，就在思考——行动——反思——再行动的过程中，西飞一中党委带领着全校师生精诚团结、攻坚克难、追赶超越，向着给阎良人民交一份满意教育答卷的目标稳步前行。
“我们班这学期变化特别大，一扫上学期疲沓散漫的状态，大家都团结向上，学习积极性很高，班级荣誉感也更强了！这次期中考试我自己的成绩也有很大进步。”学生张荷璇说。2019年开学初，西飞一中党委将张荷璇所在的高一十一班任课教师团队树立为“党员先锋号”。
高一十一班9名任课教师中，有6名党员。确立该班为“党员先锋号”，是西飞一中党委一次大胆的尝试。一般情况下，单位总是会选各方面优秀的班级来当“党员先锋号”，但高一十一班上学期教学成绩在年级平行班级是倒数第一，学生厌学散漫，给教师管理和教学带来很大难度，“选这样的班级当‘党员先锋号’是有风险的，但是我们党委认为真正的共产党员就是要攻坚克难，从困境和低谷中杀出一条路来。高一十一班也需要我们的党员教师发挥先锋模范作用，用事实证明党建的力量。”高一年级党支部书记白学斌介绍道。
“选我们班确立为‘党员先锋号’，让我们压力倍增，但也给了我们党员教师突破和提升自我的动力，在校党委和年级支委的指导下大家一起想办法攻难题，这半学期我们取得的各项成绩还是很明显的。”高一十一班班主任王双双老师说。
成绩的背后是教师团队的辛勤付出。先锋号评选之后，十一班教师团队以此为契机，变压力为动力。党支部在学情交流和分析的基础上，形成了创立先锋号方案。从校党委到高一党支部再到十一班的党员教师，党员们分别和教师、学生座谈，先“打好思想基础”，让大家朝着名副其实的先锋号去努力。
在统一思想后各个学科教师拿出针对性的教学方案，开展“精准帮扶”活动，班里的学生们也“动起来”，激情早读、小组互助、主题班会等行动让班级更有凝聚力、向心力。在团队教师和全体学生携手努力下，十一班在期中考试学业成绩和班风班貌有了令人欣喜的提高，取得的成绩有目共睹，在年级起到了很好的激励带动作用。
这次“反其道而行之”所确立的“党员先锋号”，让全校师生看到了“党建之力”。“我们班发生这么大的变化，让我们切身感受到了党员先锋的模范带头作用，在困境下不放弃，精诚团结，动员大家一起努力进步，我以后也想成为这样有能力、有力量的共产党员。现在我和同学们主动申请加入共青团，为今后成为优秀党员做准备。”张荷璇说。
“师父，考试可以检验学生的学习效果以及教师的教学成果，同时也能了解重难点的把握情况，可如何才能命制出一套师生满意的好题呢？要注意哪些呢？辛苦师父了。”
上完课走进办公室刚坐下，化学教师徐景辉就看到“徒弟”张丹在“西飞一中青年教师成长联盟”群里的提问，思索片刻后，他回复道：“张丹，你问的这个问题是很多老师共同存在的问题。对于老师而言，多几次备课、上课都没有问题，但一提到考试命题就头大，不知该如何命题。首先，我觉得命题分三个层次。第一层次，单兵作战……”
当张丹看到导师徐景辉近1500字的详细回复后，觉得干货满满，实践操作性很强，自己又在导师的帮助下“解决”了成长路上的一大难题了，感动的同时也更加敬仰导师。像张丹和徐景辉这样的师徒问答，是西飞一中党委组织的“青年教师成长联盟”的常态。 青年教师的成长永远是一个学校是否拥有未来的关键。西飞一中校长王天骊介绍说，学校在把教师培养成骨干，把骨干培养成党员，把党员骨干培养成管理人员“三培养”机制的基础上，成立了西飞一中青年教师联盟。该联盟以“党建+”理念为指导，团队研修，共进共荣。联盟活动的设计分两个维度，一是筑理想信念之基的政治思想主题活动，二是强本领才能的业务提升主题活动，将党建工作和教育教学工作融合。
西飞一中青年教师成长联盟成员包括校党委精心遴选出的以师德过硬业务精良的老党员为主组成的导师团队，和全校35周岁以下的青年教师组成。20名导师中15名是党员，51名学员中有36名党员。联盟通过民主选举选出了联盟机构，按双向选择的方式确定了导师与学员的组合，建有自己的微信公众号和联盟交流群。
联盟活动始终坚持问题导向，向青年教师征集个人成长和教育教学过程中遇到的困惑或棘手问题作为讨论主题，坚持讨论真问题，解决真问题。对接专家资源，集众人之长，实现传帮带，有效解决问题。每周会有一个导师团队负责主持网络问答，其他成员参与讨论。对网络问答中出现的典型的有普遍性的问题，导师会进行集中指导和系统培训解决。
“对我们青年教师来说，校党委指导下的‘青年教师成长联盟’给与我们的不仅是专业上的成长，还有前辈们的呵护关爱，有成长感更有组织归属感，也增加了青年教师对教学岗位和学校的热爱之情。”被青年教师推选为联盟“盟主”的程俊亮谈道。
教导主任周琳告诉记者，以前学校实施“青蓝工程”，基本都是老教师带青年教师一年时间，而青年教师成长联盟的成立打破了时间的限制，各个学科在联盟群里的答疑解惑都是公开分享的，也扩大了学习范围。现在学校35岁以上的教师纷纷自愿要求加入，其他学校也联系要学习复制这一青年教师成长模式。在整个工作过程中，大家惊喜地发现，这个联盟不但促进了青年教师的成长，也点燃了老教师的教研热情和职业激情。
“阎良区各个学校都在结合自身实际将党建和教学相结合，以党建工作促进教育教学水平的提升，其中西飞一中的党建工作做得扎实细致，也彰显了学校党委的责任担当。”西安市阎良区教育局局长马辉说。
据局长马辉介绍，阎良区教育系统注重学校红色阵地建设，西飞一中将建设一个硬件方面的党建活动阵地——“红翼”党建综合体项目。命名“红翼”，一方面取党建工作为学校工作插上红色的翅膀，另一方面體现阎良的航空文化元素。这个综合体建成之后，可以成为全校以及全阎良区的校外思政课堂和德育教学基地，以更好地弘扬红色精神，传承红色文化，凝聚红色力量，为航空城党建工作再添一张亮丽的红色名片。
近年来，西飞一中党委从围绕教学抓党建、抓好党建促教学出发，建设支部战斗堡壘，开展党员干部量化管理，树立先锋模范示范引领，助力教师专业成长，紧抓德育团建，以扎实细致的工作将党建与教学业务相融合，促进学校教育教学水平整体提升，让党旗不仅飘扬在旗杆上，更立在了每位西飞教育人的心中。
“三思”中的稳步前行
“我们是阎良区委组织部于2013年批准的教育系统唯一的基层党委建制，关于基层党建，我们一直围绕三个问题在开展工作：我们思考了什么？我们实践了什么？在实践之后我们反思了什么？”西飞一中党委书记侯晓田说道。
到底什么是党建，党的建设又包括哪些方面，每一个方面又在整个体系中占据什么样的位置，发挥什么样的作用呢？作为基层党组织，在每一个方面的着力点应该如何寻找，工作载体应该如何设计？
西飞一中党委认为，这些问题如果不搞清楚，是不可能掌握本单位党建工作主动权的，日常工作也只可能是对上级所布置的工作予以碎片化地简单执行，或是应付了事。虽然可能做了许多工作，但这些工作无法构成一个统一的体系，更谈不上深入有效地促进本校教育教学工作了。如果是那样，做再多的工作也是“知其然，不知其所以然”的机械劳动，最终陷于“只见树木，不见森林”的迷惑之中。
对于一个基层学校而言，党建工作就是党组织为完成自身使命而进行领导全校提高自身生机和活力的思考与实践。侯晓田介绍道：“我们的使命就是要引领全校师生提质、提效、提气，给阎良人民交一份满意的教育答卷。我们的主要任务就是要围绕这一目标使命，想尽一切办法，激活全校师生的生机和活力，围绕政治思想建设等五方面开展一系列行之有效的实践活动。”
明确了党建的目标和方向，西飞一中以树立先锋岗（号）促引领、健全常态学习强本领、打造红色活动铸灵魂、创新工作载体激活力、致力师德建设树风尚等系统性的行动来践行使命，在实践中不断探索和思考，反思出现的问题，力求在新一轮的行动中更完善地解决，就在思考——行动——反思——再行动的过程中，西飞一中党委带领着全校师生精诚团结、攻坚克难、追赶超越，向着给阎良人民交一份满意教育答卷的目标稳步前行。
特别的“党员先锋号”
“我们班这学期变化特别大，一扫上学期疲沓散漫的状态，大家都团结向上，学习积极性很高，班级荣誉感也更强了！这次期中考试我自己的成绩也有很大进步。”学生张荷璇说。2019年开学初，西飞一中党委将张荷璇所在的高一十一班任课教师团队树立为“党员先锋号”。
高一十一班9名任课教师中，有6名党员。确立该班为“党员先锋号”，是西飞一中党委一次大胆的尝试。一般情况下，单位总是会选各方面优秀的班级来当“党员先锋号”，但高一十一班上学期教学成绩在年级平行班级是倒数第一，学生厌学散漫，给教师管理和教学带来很大难度，“选这样的班级当‘党员先锋号’是有风险的，但是我们党委认为真正的共产党员就是要攻坚克难，从困境和低谷中杀出一条路来。高一十一班也需要我们的党员教师发挥先锋模范作用，用事实证明党建的力量。”高一年级党支部书记白学斌介绍道。
“选我们班确立为‘党员先锋号’，让我们压力倍增，但也给了我们党员教师突破和提升自我的动力，在校党委和年级支委的指导下大家一起想办法攻难题，这半学期我们取得的各项成绩还是很明显的。”高一十一班班主任王双双老师说。
成绩的背后是教师团队的辛勤付出。先锋号评选之后，十一班教师团队以此为契机，变压力为动力。党支部在学情交流和分析的基础上，形成了创立先锋号方案。从校党委到高一党支部再到十一班的党员教师，党员们分别和教师、学生座谈，先“打好思想基础”，让大家朝着名副其实的先锋号去努力。
在统一思想后各个学科教师拿出针对性的教学方案，开展“精准帮扶”活动，班里的学生们也“动起来”，激情早读、小组互助、主题班会等行动让班级更有凝聚力、向心力。在团队教师和全体学生携手努力下，十一班在期中考试学业成绩和班风班貌有了令人欣喜的提高，取得的成绩有目共睹，在年级起到了很好的激励带动作用。
这次“反其道而行之”所确立的“党员先锋号”，让全校师生看到了“党建之力”。“我们班发生这么大的变化，让我们切身感受到了党员先锋的模范带头作用，在困境下不放弃，精诚团结，动员大家一起努力进步，我以后也想成为这样有能力、有力量的共产党员。现在我和同学们主动申请加入共青团，为今后成为优秀党员做准备。”张荷璇说。
在“青联”的引领下成长
“师父，考试可以检验学生的学习效果以及教师的教学成果，同时也能了解重难点的把握情况，可如何才能命制出一套师生满意的好题呢？要注意哪些呢？辛苦师父了。”
上完课走进办公室刚坐下，化学教师徐景辉就看到“徒弟”张丹在“西飞一中青年教师成长联盟”群里的提问，思索片刻后，他回复道：“张丹，你问的这个问题是很多老师共同存在的问题。对于老师而言，多几次备课、上课都没有问题，但一提到考试命题就头大，不知该如何命题。首先，我觉得命题分三个层次。第一层次，单兵作战……”
当张丹看到导师徐景辉近1500字的详细回复后，觉得干货满满，实践操作性很强，自己又在导师的帮助下“解决”了成长路上的一大难题了，感动的同时也更加敬仰导师。像张丹和徐景辉这样的师徒问答，是西飞一中党委组织的“青年教师成长联盟”的常态。 青年教师的成长永远是一个学校是否拥有未来的关键。西飞一中校长王天骊介绍说，学校在把教师培养成骨干，把骨干培养成党员，把党员骨干培养成管理人员“三培养”机制的基础上，成立了西飞一中青年教师联盟。该联盟以“党建+”理念为指导，团队研修，共进共荣。联盟活动的设计分两个维度，一是筑理想信念之基的政治思想主题活动，二是强本领才能的业务提升主题活动，将党建工作和教育教学工作融合。
西飞一中青年教师成长联盟成员包括校党委精心遴选出的以师德过硬业务精良的老党员为主组成的导师团队，和全校35周岁以下的青年教师组成。20名导师中15名是党员，51名学员中有36名党员。联盟通过民主选举选出了联盟机构，按双向选择的方式确定了导师与学员的组合，建有自己的微信公众号和联盟交流群。
联盟活动始终坚持问题导向，向青年教师征集个人成长和教育教学过程中遇到的困惑或棘手问题作为讨论主题，坚持讨论真问题，解决真问题。对接专家资源，集众人之长，实现传帮带，有效解决问题。每周会有一个导师团队负责主持网络问答，其他成员参与讨论。对网络问答中出现的典型的有普遍性的问题，导师会进行集中指导和系统培训解决。
“对我们青年教师来说，校党委指导下的‘青年教师成长联盟’给与我们的不仅是专业上的成长，还有前辈们的呵护关爱，有成长感更有组织归属感，也增加了青年教师对教学岗位和学校的热爱之情。”被青年教师推选为联盟“盟主”的程俊亮谈道。
教导主任周琳告诉记者，以前学校实施“青蓝工程”，基本都是老教师带青年教师一年时间，而青年教师成长联盟的成立打破了时间的限制，各个学科在联盟群里的答疑解惑都是公开分享的，也扩大了学习范围。现在学校35岁以上的教师纷纷自愿要求加入，其他学校也联系要学习复制这一青年教师成长模式。在整个工作过程中，大家惊喜地发现，这个联盟不但促进了青年教师的成长，也点燃了老教师的教研热情和职业激情。
“阎良区各个学校都在结合自身实际将党建和教学相结合，以党建工作促进教育教学水平的提升，其中西飞一中的党建工作做得扎实细致，也彰显了学校党委的责任担当。”西安市阎良区教育局局长马辉说。
据局长马辉介绍，阎良区教育系统注重学校红色阵地建设，西飞一中将建设一个硬件方面的党建活动阵地——“红翼”党建综合体项目。命名“红翼”，一方面取党建工作为学校工作插上红色的翅膀，另一方面體现阎良的航空文化元素。这个综合体建成之后，可以成为全校以及全阎良区的校外思政课堂和德育教学基地，以更好地弘扬红色精神，传承红色文化，凝聚红色力量，为航空城党建工作再添一张亮丽的红色名片。