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【摘要】学校的荣辱观教育必须从教师抓起，教师是学生的榜样，榜样的力量是无穷的。教师的言行无一不对学生产生潜移默化的影响，甚至影响学生一辈子。因而，学生的荣辱观教育取决于教师。作为当代教师要知荣辱、肩重任、做楷模，以培养“四有”新人为已任，践行社会主义荣辱观。
【关键词】荣辱观；教师；责任意识；敬业意识；自律意识
That honor shoulder heavy responsibility do model
Liu Rong-hua Chen Yu-shi
【Abstract】schools of education, we must honor from the start with teachers, students, teachers are the example of the power of examples is endless. All the words and deeds of teachers for students to subtle effects, and even affected students for life. As a result, students honour of education depends on the teacher. Contemporary teachers want to know as honor, shoulder heavy responsibilities, so the model, to develop the “four” to have the new, socialist honor of practice.
【Key words】 honor concept; teachers; sense of responsibility; dedicated sense of awareness of self-discipline
百年大计，教育为本。学校教育，德育为先。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，把热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗作为当代人修身齐家治国平天下的八大要务，也是对学校德育工作提出的具体要求和目标。学校的德育凸现荣辱观教育，具有很强的现实意义和深远的历史意义。我们认为，学校的荣辱观教育必须从教师抓起，教师是学生的榜样，榜样的力量是无穷的。古人云：“师者，范也，言行动静，皆可为式”。教师的言行无一不对学生产生潜移默化的影响，甚至影响学生一辈子。因而，学生的荣辱观教育取决于教师。作为当代教师要知荣辱、肩重任、做楷模，以培养“四有”新人为已任，践行社会主义荣辱观。
当代教师如何践行社会主义荣辱观呢？唐宋八大家之首韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也”。这就说明，教师不仅要“授业”、“解惑”，更要“传道”，而且要把“传道”放在首位。作为当代教师，“传道”就是要以培养“四有”新人为目标，把学生的德育工作放在首位，教会学生怎样做人。胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，就是当前和今后长期做好学生德育工作、教会学生怎样做人的最鲜活教材，它让我们更加明确了德育工作的具体要求和目标。
于己昏昏，何以使人昭昭？当代教师要肩负起“传道”的重任，对学生进行社会主义荣辱观教育，首先自己要对“八荣八耻”有比较清楚的认识和比较深刻的把握，知道什么为荣，什么为耻。其次要把培养“四有”新人的目标与社会主义荣辱观教育紧密结合起来，发挥课堂教学主阵地、主渠道作用，在教育教学活动中强化有关荣辱观教育的内容，针对大中小学生的不同特点，科学设计教育内容，深入浅出地开展社会主义荣辱观教育。努力使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心、见行。
当代教师要抓好对学生的社会主义荣辱观教育，不仅要知荣辱，在教育教学活动中时刻不忘对学生的荣辱观教育。更要时刻牢记自己肩负的社会责任重大。要结合社会主义荣辱观教育，加强师德建设，把自觉树立社会主义荣辱观作为师德建设的重要内容。以培养“四有”新人的实际行动，实践社会主义荣辱观。实践证明，教师是否具有崇高的职业道德，是否具有社会主义的荣辱观，直接关系着学生的世界观、人生观、价值观的形成。因而，当代教师应该处处以身作则，做到为人师表，躬身实践，以教师崇高的职业道德和社会主义荣辱观的标准严格要求自己，提高自身素质。学校无小事，事事是教育；学校无闲人，人人是老师。教师要从自己做起，要从小事做起，坚持知行统一，才能把学生的荣辱观教育抓好。
应该说，当代广大教师对自己肩负的社会责任和对“八荣八耻”的认识是比较清楚和统一的，他们中的大多数具有崇高的职业道德并且躬身践行社会主义荣辱观，他们正在为培养“四有”新人默默耕耘、无私奉献。关键是在急剧转型的社会环境中，有极少数教师在行动上还存在差距。比如，服务不周、愚昧无知、好逸恶劳、损人利已、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸等之中的某些方面仍不同程度存在于极少数教师身上。有人在讲台上讲的是一套，在课后做的又是一套。他们认为青少年可以“忽悠”。殊不知，教师的身教重于言教，身教亲于言教。
如果教师把自己不良道德的一面显露在学生面前，不仅会削弱教育的效果，使自己的“苦口婆心”变得苍白，而且会在学生心灵深处打下烙印。因此，目前作为一名教师要更好地肩负起培养“四有”新人的重任，践行社会主义荣辱观，尚需强化三种意识，做好三方面的楷模。
1.强化政治责任意识
当代教师要时刻牢记党和人民赋予的历史使命，以建设社会主义先进文化，为祖国、为人民培养“四有”新人为已任，在报效祖国、服务人民、服务学生的实践中力行荣辱观。要站得高看得远，始终把握住培养“四有”新人的社会主义育人方向。不做不看目标、只会埋头拉车的糊涂“教书匠”：要做目光远大、崇尚科学、追求真理、胸怀祖国、服务人民、有高度政治责任意识的楷模。
2.强化爱岗敬业意识
教师的天职就是教书育人。既然身在教师岗位，就要热爱教育工作并为之无私奉献。三尺讲台，就是教师奉献的大舞台。在这个舞台上，教师既是导演，也是演员，德、能、勤、绩尽显其中；学生既是演员，也是观众，更是评委，教师在这个舞台上的“表现”尽收眼底。爱岗敬业，无私奉献，就是践行辛勤劳动、服务人民，荣哉；敷衍塞责，马虎了事，就是好逸恶劳，背离人民，耻也。因而，当代教师要做爱岗敬业、无私奉献的楷模。
3.强化廉洁自律意识
古人云：“身正为师，行为世范”。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。学生在听老师说教的同时，更会冷静审视老师的行为。“听其言，观其行”。因而，当代教师要表里一致，严于律己。大至遵纪守法、诚实守信，小至衣着打扮、言谈举止等等方面都要做严于律已的楷模。不陷于世俗的泥潭，不利用师生关系谋取任何私利；坚守大义，不搞不正之风，更不违法乱纪；淡泊名利，甘于清贫，甘于寂寞；不求生活骄奢淫逸，但求精神充实富有；不求闻达，但留清白。正如明代大诗人于谦所言：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”。如果当代教师能象于谦所追求的那样“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”。那又何惧歪风浊流？果真如此，当不失为廉洁自律的楷模。
收稿日期：2008－01－04
【关键词】荣辱观；教师；责任意识；敬业意识；自律意识
That honor shoulder heavy responsibility do model
Liu Rong-hua Chen Yu-shi
【Abstract】schools of education, we must honor from the start with teachers, students, teachers are the example of the power of examples is endless. All the words and deeds of teachers for students to subtle effects, and even affected students for life. As a result, students honour of education depends on the teacher. Contemporary teachers want to know as honor, shoulder heavy responsibilities, so the model, to develop the “four” to have the new, socialist honor of practice.
【Key words】 honor concept; teachers; sense of responsibility; dedicated sense of awareness of self-discipline
百年大计，教育为本。学校教育，德育为先。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，把热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗作为当代人修身齐家治国平天下的八大要务，也是对学校德育工作提出的具体要求和目标。学校的德育凸现荣辱观教育，具有很强的现实意义和深远的历史意义。我们认为，学校的荣辱观教育必须从教师抓起，教师是学生的榜样，榜样的力量是无穷的。古人云：“师者，范也，言行动静，皆可为式”。教师的言行无一不对学生产生潜移默化的影响，甚至影响学生一辈子。因而，学生的荣辱观教育取决于教师。作为当代教师要知荣辱、肩重任、做楷模，以培养“四有”新人为已任，践行社会主义荣辱观。
当代教师如何践行社会主义荣辱观呢？唐宋八大家之首韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也”。这就说明，教师不仅要“授业”、“解惑”，更要“传道”，而且要把“传道”放在首位。作为当代教师，“传道”就是要以培养“四有”新人为目标，把学生的德育工作放在首位，教会学生怎样做人。胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，就是当前和今后长期做好学生德育工作、教会学生怎样做人的最鲜活教材，它让我们更加明确了德育工作的具体要求和目标。
于己昏昏，何以使人昭昭？当代教师要肩负起“传道”的重任，对学生进行社会主义荣辱观教育，首先自己要对“八荣八耻”有比较清楚的认识和比较深刻的把握，知道什么为荣，什么为耻。其次要把培养“四有”新人的目标与社会主义荣辱观教育紧密结合起来，发挥课堂教学主阵地、主渠道作用，在教育教学活动中强化有关荣辱观教育的内容，针对大中小学生的不同特点，科学设计教育内容，深入浅出地开展社会主义荣辱观教育。努力使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心、见行。
当代教师要抓好对学生的社会主义荣辱观教育，不仅要知荣辱，在教育教学活动中时刻不忘对学生的荣辱观教育。更要时刻牢记自己肩负的社会责任重大。要结合社会主义荣辱观教育，加强师德建设，把自觉树立社会主义荣辱观作为师德建设的重要内容。以培养“四有”新人的实际行动，实践社会主义荣辱观。实践证明，教师是否具有崇高的职业道德，是否具有社会主义的荣辱观，直接关系着学生的世界观、人生观、价值观的形成。因而，当代教师应该处处以身作则，做到为人师表，躬身实践，以教师崇高的职业道德和社会主义荣辱观的标准严格要求自己，提高自身素质。学校无小事，事事是教育；学校无闲人，人人是老师。教师要从自己做起，要从小事做起，坚持知行统一，才能把学生的荣辱观教育抓好。
应该说，当代广大教师对自己肩负的社会责任和对“八荣八耻”的认识是比较清楚和统一的，他们中的大多数具有崇高的职业道德并且躬身践行社会主义荣辱观，他们正在为培养“四有”新人默默耕耘、无私奉献。关键是在急剧转型的社会环境中，有极少数教师在行动上还存在差距。比如，服务不周、愚昧无知、好逸恶劳、损人利已、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸等之中的某些方面仍不同程度存在于极少数教师身上。有人在讲台上讲的是一套，在课后做的又是一套。他们认为青少年可以“忽悠”。殊不知，教师的身教重于言教，身教亲于言教。
如果教师把自己不良道德的一面显露在学生面前，不仅会削弱教育的效果，使自己的“苦口婆心”变得苍白，而且会在学生心灵深处打下烙印。因此，目前作为一名教师要更好地肩负起培养“四有”新人的重任，践行社会主义荣辱观，尚需强化三种意识，做好三方面的楷模。
1.强化政治责任意识
当代教师要时刻牢记党和人民赋予的历史使命，以建设社会主义先进文化，为祖国、为人民培养“四有”新人为已任，在报效祖国、服务人民、服务学生的实践中力行荣辱观。要站得高看得远，始终把握住培养“四有”新人的社会主义育人方向。不做不看目标、只会埋头拉车的糊涂“教书匠”：要做目光远大、崇尚科学、追求真理、胸怀祖国、服务人民、有高度政治责任意识的楷模。
2.强化爱岗敬业意识
教师的天职就是教书育人。既然身在教师岗位，就要热爱教育工作并为之无私奉献。三尺讲台，就是教师奉献的大舞台。在这个舞台上，教师既是导演，也是演员，德、能、勤、绩尽显其中；学生既是演员，也是观众，更是评委，教师在这个舞台上的“表现”尽收眼底。爱岗敬业，无私奉献，就是践行辛勤劳动、服务人民，荣哉；敷衍塞责，马虎了事，就是好逸恶劳，背离人民，耻也。因而，当代教师要做爱岗敬业、无私奉献的楷模。
3.强化廉洁自律意识
古人云：“身正为师，行为世范”。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。学生在听老师说教的同时，更会冷静审视老师的行为。“听其言，观其行”。因而，当代教师要表里一致，严于律己。大至遵纪守法、诚实守信，小至衣着打扮、言谈举止等等方面都要做严于律已的楷模。不陷于世俗的泥潭，不利用师生关系谋取任何私利；坚守大义，不搞不正之风，更不违法乱纪；淡泊名利，甘于清贫，甘于寂寞；不求生活骄奢淫逸，但求精神充实富有；不求闻达，但留清白。正如明代大诗人于谦所言：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”。如果当代教师能象于谦所追求的那样“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”。那又何惧歪风浊流？果真如此，当不失为廉洁自律的楷模。
收稿日期：2008－01－04