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摘 要：现阶段，中专学生尤其是来自农村的中专学生的思想品德问题令人担忧，各种问题层出不穷。所以，研究对中专生思想品德的教育对策和模式成了重要的讨论议题。就现阶段、新时期中专学生的思想品德教育问题进行浅析，提高中专生对思想品德教育的认识，找出能够解决问题的方法和模式。
关键词：中专生；思想品德；教育模式；改革
“教书育人”中的“育人”就是指思想品德教育，在过去不管是教师还是家长，注重的都是“教书”，也就是学生的学习成绩，而忽视了“育人”，但是近几年来，随着素质教育发展的不断深入，人们逐渐认识到了思想品德教育对于学生发展的重要性，而且近几年来一些校园欺凌事件频现，使人们愈加注重学生的思想品德教育。中专院校是以为社会培养技能型人才为己任的，文化教育一直都是其教学过程中的短板，但是随着教育的不断发展进步，越来越多的教师认识到了中专学生思想品德教育的重要性，开始注重这一方面的教学。
一、 目前中专学生思想品德教育存在的问题
（一） 部分中专院校不重视对学生的思想品德教育
一直以来，中专院校都致力于为国家培养专业技能型人才，文化课教学薄弱是其众所周知的教学缺陷，中专院校的学生中的大部分人对文化课学习缺乏兴趣，对只有枯燥理论教学的思想品德课更是缺乏兴趣。同时，在中专院校里，教师招聘的门槛比起普通的高中学校要低很多，这也导致教师的整体素质参差不齐，有些教师空有一身技能，但是思想道德素质低下，教师在平时的教学中，缺乏渗透正确思想品德的意识，部分教师不能以身作则，甚至还对学生造成了一些不良的影響。
（二） 中专学生对于思想品德教育缺乏认识
进入中专院校学习的学生，有些人性格比较叛逆，平时在家里父母对他们百依百顺，这使学生极容易养成以自我为中心的性格，在平时的生活中，学生往往只会考虑自己的需要而忽视身边其他人的需要。大部分学生没有意识到良好的思想品德对自己的重要性，教师在讲解与思想品德相关的知识时，学生也觉得枯燥无比，不愿意认真听讲。
二、 存在原因
（一） 过分重视技能
中专学校的本身定位是培育学生的专业技术能力，促进其之后的社会就业。然而，有些学校过分重视专业技术的学习，而忽视了学生的思想品德教育；过分重视就业率，而忽视学生的精神世界。这种观念导致现阶段中专生的思想教育停滞不前，产生的思想品德问题愈发增多。
（二） 过时的教育模式
现阶段多数中专学校的教师采用的仍是过时的教育模式，在课上一味地向学生灌输知识，而忽视学生是能否接受吸收，这样会导致学生的学习热情和学习动力不强，学习成绩提高缓慢；当出现问题时才想办法解决，而不是从问题源头上解决。
三、 对策措施
（一） 切实把教育的重点转向思想教育
中专学校思想品德教育的问题在于忽视问题，或者只关注少数学生，这样造成思想品德教育工作常常陷入被动，难以有效展开。尽管中专生存在许多学习问题和思想问题，然而也能在他们身上发现不少优点，比如，能吃苦、勤劳、节俭。如果在职业学校得到了正确的教育引导，大多数中专学生的思想品德会得到很好的发展。有研究表明，多数中专学生的思想品质不输给普通中学生。为了使中专生更加全面地发展，中专学校有义务秉承教书育人的理念，重视中专生的思想品德教育教学工作，不光要关注优等生也要关注学困生，以学生的优点出发，在日常的生活中要通过多种渠道培育学生健康的思想品德，积极向上的生活态度，建立良好的交际关系，磨炼优秀的意志品质。
（二） 改革思想品德课的教学方法
目前，在大多数学校里，思想品德教育主要是通过思想品德课来进行相关知识的渗透的，思想品德课的教学质量直接影响着学生的思想品德素质，虽然在其他课堂上也有关于思想品德知识的渗透，但是他们的渗透效果远不如思想品德课的效果好。然而，中专院校由于其自身教学的特点，对于文化课的重视程度不够，导致思想品德课的教学方式传统，不能有效地吸引学生的注意力，教学效果也十分差。
因此，在教学思想品德课时，教师必须要转变教学方式，吸引学生的注意力，将思想品德的知识渗透到学生的心里，提高学生的道德素养。比如，在课堂上，教师可以利用多媒体技术，播放诸如《感动中国人物》这一类节目，营造良好的教学氛围，通过这些优秀的人物事迹，感染学生，让他们意识到良好思想品德对一个人的重要作用。
（三） 建立心理健康教育服务中心，优化校园环境
随着经济的快速发展，社会对于人才的要求也越来越高，中专学生所面临的就业压力大。在平时的校园生活中，有些学生的适应能力差，不能很好地与其他同学相处，学生的自尊心强，遇到一些小事就容易钻牛角尖。这些问题很容易给学生的心理造成负担，不利于学生养成正确的思想品德观。
因此，学校可以根据目前在学生群体中容易产生的一些问题，聘请心理教师对学生进行相关的辅导，建立相应的学生心理健康教育服务中心，优化校园环境，解决学生的心理问题，促使学生健康地成长。
（四） 健全育人工作机制
学生在校园里学习新知识，教师是学生学习的引导者，他们有言传身教的榜样示范作用，在无形之中会对学生产生深远的影响。
因此，师德对于教师而言具有十分重要的意义。目前，部分中专院校在招聘教师的时候把关不严，教师的素质参差不齐，这是十分不利于学生的学习发展的。所以，笔者认为，在改革中专学生的思想品德教育时，也必须加强教师的改革。首先，学校在招聘教师的时候应该把好关，选择一些高素质的教师，在教师进入学校教学之后，可以建立相应的考评机制，对教师进行不定期的考核，提升他们的道德素养。其次，要帮助教师树立正确的教学观，让他们认识到自己的一些言行举止可能会对学生产生的影响，严格地要求自己，引导学生形成良好的品德。
总之，加强中专学生的思想品德教育，帮助学生树立正确、积极的道德观，提高他们的思想政治素质，不仅可以形成遵纪守法的意识，而且中专学生拥有良好的思想道德素质也有利于就业发展。
参考文献：
[1]姚雅芳.基于人才培养的职校学生思想品德建设研究[J].成才之路，2015（28）.
[2]张玉红.职业教育中素质教育与思想品德教育的关联[J].科普童话，2016（10）.
作者简介：
姜月祥，吉林省白城市，吉林省白城技师学院。
关键词：中专生；思想品德；教育模式；改革
“教书育人”中的“育人”就是指思想品德教育，在过去不管是教师还是家长，注重的都是“教书”，也就是学生的学习成绩，而忽视了“育人”，但是近几年来，随着素质教育发展的不断深入，人们逐渐认识到了思想品德教育对于学生发展的重要性，而且近几年来一些校园欺凌事件频现，使人们愈加注重学生的思想品德教育。中专院校是以为社会培养技能型人才为己任的，文化教育一直都是其教学过程中的短板，但是随着教育的不断发展进步，越来越多的教师认识到了中专学生思想品德教育的重要性，开始注重这一方面的教学。
一、 目前中专学生思想品德教育存在的问题
（一） 部分中专院校不重视对学生的思想品德教育
一直以来，中专院校都致力于为国家培养专业技能型人才，文化课教学薄弱是其众所周知的教学缺陷，中专院校的学生中的大部分人对文化课学习缺乏兴趣，对只有枯燥理论教学的思想品德课更是缺乏兴趣。同时，在中专院校里，教师招聘的门槛比起普通的高中学校要低很多，这也导致教师的整体素质参差不齐，有些教师空有一身技能，但是思想道德素质低下，教师在平时的教学中，缺乏渗透正确思想品德的意识，部分教师不能以身作则，甚至还对学生造成了一些不良的影響。
（二） 中专学生对于思想品德教育缺乏认识
进入中专院校学习的学生，有些人性格比较叛逆，平时在家里父母对他们百依百顺，这使学生极容易养成以自我为中心的性格，在平时的生活中，学生往往只会考虑自己的需要而忽视身边其他人的需要。大部分学生没有意识到良好的思想品德对自己的重要性，教师在讲解与思想品德相关的知识时，学生也觉得枯燥无比，不愿意认真听讲。
二、 存在原因
（一） 过分重视技能
中专学校的本身定位是培育学生的专业技术能力，促进其之后的社会就业。然而，有些学校过分重视专业技术的学习，而忽视了学生的思想品德教育；过分重视就业率，而忽视学生的精神世界。这种观念导致现阶段中专生的思想教育停滞不前，产生的思想品德问题愈发增多。
（二） 过时的教育模式
现阶段多数中专学校的教师采用的仍是过时的教育模式，在课上一味地向学生灌输知识，而忽视学生是能否接受吸收，这样会导致学生的学习热情和学习动力不强，学习成绩提高缓慢；当出现问题时才想办法解决，而不是从问题源头上解决。
三、 对策措施
（一） 切实把教育的重点转向思想教育
中专学校思想品德教育的问题在于忽视问题，或者只关注少数学生，这样造成思想品德教育工作常常陷入被动，难以有效展开。尽管中专生存在许多学习问题和思想问题，然而也能在他们身上发现不少优点，比如，能吃苦、勤劳、节俭。如果在职业学校得到了正确的教育引导，大多数中专学生的思想品德会得到很好的发展。有研究表明，多数中专学生的思想品质不输给普通中学生。为了使中专生更加全面地发展，中专学校有义务秉承教书育人的理念，重视中专生的思想品德教育教学工作，不光要关注优等生也要关注学困生，以学生的优点出发，在日常的生活中要通过多种渠道培育学生健康的思想品德，积极向上的生活态度，建立良好的交际关系，磨炼优秀的意志品质。
（二） 改革思想品德课的教学方法
目前，在大多数学校里，思想品德教育主要是通过思想品德课来进行相关知识的渗透的，思想品德课的教学质量直接影响着学生的思想品德素质，虽然在其他课堂上也有关于思想品德知识的渗透，但是他们的渗透效果远不如思想品德课的效果好。然而，中专院校由于其自身教学的特点，对于文化课的重视程度不够，导致思想品德课的教学方式传统，不能有效地吸引学生的注意力，教学效果也十分差。
因此，在教学思想品德课时，教师必须要转变教学方式，吸引学生的注意力，将思想品德的知识渗透到学生的心里，提高学生的道德素养。比如，在课堂上，教师可以利用多媒体技术，播放诸如《感动中国人物》这一类节目，营造良好的教学氛围，通过这些优秀的人物事迹，感染学生，让他们意识到良好思想品德对一个人的重要作用。
（三） 建立心理健康教育服务中心，优化校园环境
随着经济的快速发展，社会对于人才的要求也越来越高，中专学生所面临的就业压力大。在平时的校园生活中，有些学生的适应能力差，不能很好地与其他同学相处，学生的自尊心强，遇到一些小事就容易钻牛角尖。这些问题很容易给学生的心理造成负担，不利于学生养成正确的思想品德观。
因此，学校可以根据目前在学生群体中容易产生的一些问题，聘请心理教师对学生进行相关的辅导，建立相应的学生心理健康教育服务中心，优化校园环境，解决学生的心理问题，促使学生健康地成长。
（四） 健全育人工作机制
学生在校园里学习新知识，教师是学生学习的引导者，他们有言传身教的榜样示范作用，在无形之中会对学生产生深远的影响。
因此，师德对于教师而言具有十分重要的意义。目前，部分中专院校在招聘教师的时候把关不严，教师的素质参差不齐，这是十分不利于学生的学习发展的。所以，笔者认为，在改革中专学生的思想品德教育时，也必须加强教师的改革。首先，学校在招聘教师的时候应该把好关，选择一些高素质的教师，在教师进入学校教学之后，可以建立相应的考评机制，对教师进行不定期的考核，提升他们的道德素养。其次，要帮助教师树立正确的教学观，让他们认识到自己的一些言行举止可能会对学生产生的影响，严格地要求自己，引导学生形成良好的品德。
总之，加强中专学生的思想品德教育，帮助学生树立正确、积极的道德观，提高他们的思想政治素质，不仅可以形成遵纪守法的意识，而且中专学生拥有良好的思想道德素质也有利于就业发展。
参考文献：
[1]姚雅芳.基于人才培养的职校学生思想品德建设研究[J].成才之路，2015（28）.
[2]张玉红.职业教育中素质教育与思想品德教育的关联[J].科普童话，2016（10）.
作者简介：
姜月祥，吉林省白城市，吉林省白城技师学院。